高校女生婚恋观对社会稳定的影响与对策研究
王星 王文涛 杜百知
摘 要 高校女生是大学生的重要群体，其婚恋观状况不仅对高校的风貌和稳定存在着潜在的影响，还将影响社会的稳定发展和国民素质的提高。研究高校女生婚恋观是高校女生成长教育的重中之重，是高等教育的内在要求，同时也是建设社会主义和谐社会的重要议题。因此，本文旨在探讨高校女生婚恋观对社会稳定的影响之基础上，研究如何引导高校女生在纷繁多变的多元文化背景下构建健康、正面、文明、有序的婚恋观。
关键词 高校 女生 婚恋观 社会稳定
基金项目：湖南省教育厅思政课题辅导员年度人物专项：高校女大学生成长教育模式研究——以特色成长辅导室为平台（2016SJS02/15FDY12）主持人：王星；湖南省情与决策咨询研究课题项目：高校女生婚恋观取向对社会稳定的影响研究（2015 ZZ035）主持人：王文涛；南华大学社科一般项目：以特色成长辅导室为平台的高校大学生成长教育模式探索（2014XXC13）主持人：王星。
作者简介：王星，南华大学语言文学学院，讲师；王文涛，南华大学管理学院，副研究员；杜百知，南华大学语言文学学院。
中图分类号：D669 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.02.314一、高校女生婚恋观的含义
高校女生婚恋观，是指高校女生对恋爱、婚姻和性的根本看法、态度和行为倾向，包括高校女生对爱情本质、择偶标准、恋爱道德、恋爱与婚姻关系、婚姻道德与责任等一系列问题的看法和态度，是高校女生人生观和价值观在婚恋问题上的具体体现。婚恋观是人生观的重要组成部分，直接影响恋爱、婚姻行为的价值取向，对择偶行为、婚姻生活起着重要的导向作用，终将影响一生的发展与幸福。 高校女生在正确婚恋观的指引下，择偶、迈入社会和建立家庭，对社会的稳定、和谐起着极大的促进作用。而不正确的婚恋观不仅引起校园矛盾，还会影响社会稳定。因此，引导高校女生树立正确婚恋观是一个迫在眉睫的课题。二、高校女生婚恋观的现状和对社会稳定的影响分析
（一）恋爱观不成熟，恋爱态度趋于轻率，因恋爱问题造成校园纠纷
恋爱动机是指人在恋爱中的内部动力和态度，它反映出婚恋的价值取向，是婚恋观的核心部分。 由于传统思想的影响，在大学以前，社会、家庭和学校在婚恋教育方面采取回避态度。笔者在长期的问卷跟踪调查中发现，受主客观因素的影响，高校女生恋爱动机不成熟。大部分的高校女生为了证明自己有价值和魅力而恋爱；还有相当一部分是为了排解内心的空虚与寂寞；只有极少部分的高校女生恋爱是为了结婚。大部分的高校女生盲目仍持只求过程、不在乎结果的错误观念，她们恋爱目的仍只是为了体验恋爱的过程。有些大学生恋爱是为了满足性需求，恋爱态度趋于轻率。高校女生在恋爱时，往往追求浪漫，而忽视理性思考和责任，导致恋爱“快餐化”，在恋爱当中还会出现三角恋甚或更多的恋爱对象。大学生因不成熟的恋爱观和态度造成恋爱问题的现象屡见不鲜，比如造成纠纷、心理问题，甚至有时还发生自杀和他杀等危及生命的情况。
（二）择偶标准功利化，对社会形成了冲击
择偶标准是进行恋爱与组成家庭时选择的主观评价标准，择偶标准由众多基本要素组成，如财富、才华、品德、相貌等，而每一个要素都包含着特定的价值内涵，它是婚戀价值取向的核心成分之一。
当前高校女生在择偶过程中将择偶对象理想化的倾向，对择偶标准不清晰，不能正确认识和定位自我。笔者在所任教的学校调查数据显示，有过半的高校女生把外型条件放在择偶条件的首位，超过80%的高校女生赞成一见钟情；还有近半数的高校女生首要择偶条件是男方经济条件；大部分高校女生注重对方的家庭背景是否对自己就业和职业发展有所帮助，超过70%的女同学认为“嫁得好”比“干得好”更重要；还有少部分高校女生对于择偶标准不明确，抱着随缘的态度。因此现今的大学生存在恋爱观不纯正、不明确的现象，注重外表、经济利益，或者干脆随机随缘，受这种不纯正恋爱观的影响，有些女生不惜去当小三，有些女生随波逐流，互相攀比男朋友，这些都对高校女生的婚恋观、价值观和人生观产生了极大的影响，对社会也形成了相当程度的冲击。
（三）对婚姻感性认识多于理性认识，呈现多维度、多元化和多样性的特点
高校女生在生理上逐渐迈向成熟，但在心理上仍然相对稚嫩，对婚姻的认识感性多于理性。她们普遍对婚姻意味的责任、义务和权利认识不足，存在浪漫、神圣、不切实际的理想化憧憬。调查结果显示，过半数高校女生认为婚姻意味着过上理想中的生活。还有半数的高校女生认为如果婚姻状况不符合预期就可以解除婚姻。当问及对婚姻的看法时，大多数高校女生对婚姻的本质问题根本没有考虑过。身处急速转型的新时代，当代大学生的婚恋观在中、西方文化的交流、碰撞中，呈现出多维度、多元化和多样性等特点，其对后现代婚姻形态，如“闪婚”、“裸婚”、“同性婚”等也普遍持开放性态度，当问及对“闪婚”这一社会现象的看法时，超过90%的女生表示这已经不是什么新鲜事，只要你情我愿便没什么问题。
（四）性观念开放与自我保护意识缺失，使得高校女生无法充分保护自己
媒体互联网时代，在社会思潮更迭和碰撞的情形下，当代高校女生的婚恋观也受到极大影响，呈现出开放、矛盾和多元化的趋势。一方面其思想逐渐开放，另一方面，大多数的高校女生骨子里依然保留着传统的婚恋观念。这种在性观念上的矛盾态度，使得高校女生在面临性这个问题上，无法采取清醒理智对自己负责任的行为。
性观念的解放，改变了大学生对于性的态度，使得现今的大学生对婚前性行为的现象习以为常。性教育缺失也为大学生婚前同居提供了便利。高校女生发生性行为的现象更为普遍，然而，这种行为往往是因为不成熟或者冲动。据调查表明，更多的高校女生会对这种行为表示后悔，甚至在矛盾自责中产生心理问题。在这种多元价值的浪潮冲击中，性观念上的冲突和矛盾，使得高校女生无法充分保护自己。
三、对策研究：如何引导高校女生建立健康、正面、文明、有序的婚恋观
（一）更新传统教育理念
更新传统的教育观念，是我国大学生婚恋观教育改革的基础。 不论是高校女生还是高校本身都应改变对婚恋观这个议题的回避态度，采取科学面对的正确态度。在此基础上，高校女生婚恋观教育应该根据思想政治教育的工作需要和高校女生的实际情况进行设计。
首先，应认识到恋爱是高校女生生活的一部分这一客观存在的事实。
其次，高校思想政治教育工作应注重培养女生爱和被爱的能力和技巧。
再次，我们高校教育工作者应该树立正确的教育观念，不干涉高校女生进行积极的、正面的恋爱，同时也应帮助解答高校女生在恋爱过程中遇到的困惑，疏导高校女生在恋爱过程中的挫折。
（二）合理设计教育内容
首先，发挥课堂教育主阵地和主渠道的作用。把高校女生婚恋观作为大学生思想德育工作的重要内容。完善课堂教育体系，合理设计教育内容。积极倡导婚恋观的责任理念、制度理念、和谐理念和价值理念。
其次，科学设计课程教育内容。吸收优秀传统文化的精华，强化理想信念的教育和引导，将社会主义核心价值体系融入德育过程，融入课程体系，合理设置婚恋观教育系统课程。
（三）加强大学生健康、科学的性知识教育
首先，树立对性知识的科学态度。无论是高校教育者，还是高校学生都应改变对性知识的回避态度。应该认识到，性是婚恋关系中不可回避的问题。
其次，对高校女生进行健康、科学的性知识教育。如将婚恋与性、性心理、性健康保健和婚恋道德有机统一起来进行德育课程设置。
再次，应探讨性知识教育的合理方式和途径。什么样的方式和途径，能达到实际的教育效果。
（四）不断创新高校女生婚恋观教育工作方法
探索和采取多种行之有效的途径对高校女生进行婚恋观教育。
首先，开设公共选修课程，把《女性生理和心理健康知识》、《女性与恋爱》、《女性与婚姻》、《女性与家庭》、《女性修养》等纳入到婚恋观教育课程体系当中。
其次，设婚恋观教育网站，利用网络平台平等、开放和交互自由的特点占领网络德育阵地，一方面与学生平等交流和讨论，加强沟通，介绍恋爱、婚姻和性的有关知识，使学生能够接受并树立正确的婚恋观念，另一方面让学生可以自由提出自己关心或困惑的问题，加以解答和疏导，提高教育效果。
再次，发挥高校院系成长辅导室的成长辅导功能，从新生入学开始，开展“一对一”的个性化婚恋成长辅导，提高德育的针对性和有效性，贴近生活，贴近实际，贴近学生，帮助学生树立正确的婚恋观，帮助解决学生婚恋方面的实际问题。
最后，树立家庭、学校和社会联动教育机制，高校学生的健康成长离不开学校、家庭和社会的共同努力。 家庭、学校和社会三方应共同承担相关职责，形成合力，引导高校女生建立健康、正面、文明、有序的婚恋观。注释：
成亚慧.90后高职高专女大学生幸福婚恋观调查报告.读与写（教育教学刊）.2013（7）.34-35.
杨建平、王镯.当代女大学生婚恋问题探讨.辽宁科技学院学报.2013， 15（1）.97-99.
张鋆、赵梦娜.当代大学生对后现代婚姻行为的认知与接受.文学教育：上.2015（19）.122-123.
宋泽莲.大学生婚恋观对高校德育工作的影响及对策.安顺学院学报.2014， 16（3）.53-55.
賀艳枚.当代女大学生婚恋价值观研究.科教导刊.2014（7）.249-250.
陈小琼、崔小璐. 大学生婚恋观对高校德育工作的影响及对策.上海工程技术大学教育研究.2010， 31（1）.132-136.
摘 要 高校女生是大学生的重要群体，其婚恋观状况不仅对高校的风貌和稳定存在着潜在的影响，还将影响社会的稳定发展和国民素质的提高。研究高校女生婚恋观是高校女生成长教育的重中之重，是高等教育的内在要求，同时也是建设社会主义和谐社会的重要议题。因此，本文旨在探讨高校女生婚恋观对社会稳定的影响之基础上，研究如何引导高校女生在纷繁多变的多元文化背景下构建健康、正面、文明、有序的婚恋观。
关键词 高校 女生 婚恋观 社会稳定
基金项目：湖南省教育厅思政课题辅导员年度人物专项：高校女大学生成长教育模式研究——以特色成长辅导室为平台（2016SJS02/15FDY12）主持人：王星；湖南省情与决策咨询研究课题项目：高校女生婚恋观取向对社会稳定的影响研究（2015 ZZ035）主持人：王文涛；南华大学社科一般项目：以特色成长辅导室为平台的高校大学生成长教育模式探索（2014XXC13）主持人：王星。
作者简介：王星，南华大学语言文学学院，讲师；王文涛，南华大学管理学院，副研究员；杜百知，南华大学语言文学学院。
中图分类号：D669 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.02.314一、高校女生婚恋观的含义
高校女生婚恋观，是指高校女生对恋爱、婚姻和性的根本看法、态度和行为倾向，包括高校女生对爱情本质、择偶标准、恋爱道德、恋爱与婚姻关系、婚姻道德与责任等一系列问题的看法和态度，是高校女生人生观和价值观在婚恋问题上的具体体现。婚恋观是人生观的重要组成部分，直接影响恋爱、婚姻行为的价值取向，对择偶行为、婚姻生活起着重要的导向作用，终将影响一生的发展与幸福。 高校女生在正确婚恋观的指引下，择偶、迈入社会和建立家庭，对社会的稳定、和谐起着极大的促进作用。而不正确的婚恋观不仅引起校园矛盾，还会影响社会稳定。因此，引导高校女生树立正确婚恋观是一个迫在眉睫的课题。二、高校女生婚恋观的现状和对社会稳定的影响分析
（一）恋爱观不成熟，恋爱态度趋于轻率，因恋爱问题造成校园纠纷
恋爱动机是指人在恋爱中的内部动力和态度，它反映出婚恋的价值取向，是婚恋观的核心部分。 由于传统思想的影响，在大学以前，社会、家庭和学校在婚恋教育方面采取回避态度。笔者在长期的问卷跟踪调查中发现，受主客观因素的影响，高校女生恋爱动机不成熟。大部分的高校女生为了证明自己有价值和魅力而恋爱；还有相当一部分是为了排解内心的空虚与寂寞；只有极少部分的高校女生恋爱是为了结婚。大部分的高校女生盲目仍持只求过程、不在乎结果的错误观念，她们恋爱目的仍只是为了体验恋爱的过程。有些大学生恋爱是为了满足性需求，恋爱态度趋于轻率。高校女生在恋爱时，往往追求浪漫，而忽视理性思考和责任，导致恋爱“快餐化”，在恋爱当中还会出现三角恋甚或更多的恋爱对象。大学生因不成熟的恋爱观和态度造成恋爱问题的现象屡见不鲜，比如造成纠纷、心理问题，甚至有时还发生自杀和他杀等危及生命的情况。
（二）择偶标准功利化，对社会形成了冲击
择偶标准是进行恋爱与组成家庭时选择的主观评价标准，择偶标准由众多基本要素组成，如财富、才华、品德、相貌等，而每一个要素都包含着特定的价值内涵，它是婚戀价值取向的核心成分之一。
当前高校女生在择偶过程中将择偶对象理想化的倾向，对择偶标准不清晰，不能正确认识和定位自我。笔者在所任教的学校调查数据显示，有过半的高校女生把外型条件放在择偶条件的首位，超过80%的高校女生赞成一见钟情；还有近半数的高校女生首要择偶条件是男方经济条件；大部分高校女生注重对方的家庭背景是否对自己就业和职业发展有所帮助，超过70%的女同学认为“嫁得好”比“干得好”更重要；还有少部分高校女生对于择偶标准不明确，抱着随缘的态度。因此现今的大学生存在恋爱观不纯正、不明确的现象，注重外表、经济利益，或者干脆随机随缘，受这种不纯正恋爱观的影响，有些女生不惜去当小三，有些女生随波逐流，互相攀比男朋友，这些都对高校女生的婚恋观、价值观和人生观产生了极大的影响，对社会也形成了相当程度的冲击。
（三）对婚姻感性认识多于理性认识，呈现多维度、多元化和多样性的特点
高校女生在生理上逐渐迈向成熟，但在心理上仍然相对稚嫩，对婚姻的认识感性多于理性。她们普遍对婚姻意味的责任、义务和权利认识不足，存在浪漫、神圣、不切实际的理想化憧憬。调查结果显示，过半数高校女生认为婚姻意味着过上理想中的生活。还有半数的高校女生认为如果婚姻状况不符合预期就可以解除婚姻。当问及对婚姻的看法时，大多数高校女生对婚姻的本质问题根本没有考虑过。身处急速转型的新时代，当代大学生的婚恋观在中、西方文化的交流、碰撞中，呈现出多维度、多元化和多样性等特点，其对后现代婚姻形态，如“闪婚”、“裸婚”、“同性婚”等也普遍持开放性态度，当问及对“闪婚”这一社会现象的看法时，超过90%的女生表示这已经不是什么新鲜事，只要你情我愿便没什么问题。
（四）性观念开放与自我保护意识缺失，使得高校女生无法充分保护自己
媒体互联网时代，在社会思潮更迭和碰撞的情形下，当代高校女生的婚恋观也受到极大影响，呈现出开放、矛盾和多元化的趋势。一方面其思想逐渐开放，另一方面，大多数的高校女生骨子里依然保留着传统的婚恋观念。这种在性观念上的矛盾态度，使得高校女生在面临性这个问题上，无法采取清醒理智对自己负责任的行为。
性观念的解放，改变了大学生对于性的态度，使得现今的大学生对婚前性行为的现象习以为常。性教育缺失也为大学生婚前同居提供了便利。高校女生发生性行为的现象更为普遍，然而，这种行为往往是因为不成熟或者冲动。据调查表明，更多的高校女生会对这种行为表示后悔，甚至在矛盾自责中产生心理问题。在这种多元价值的浪潮冲击中，性观念上的冲突和矛盾，使得高校女生无法充分保护自己。
三、对策研究：如何引导高校女生建立健康、正面、文明、有序的婚恋观
（一）更新传统教育理念
更新传统的教育观念，是我国大学生婚恋观教育改革的基础。 不论是高校女生还是高校本身都应改变对婚恋观这个议题的回避态度，采取科学面对的正确态度。在此基础上，高校女生婚恋观教育应该根据思想政治教育的工作需要和高校女生的实际情况进行设计。
首先，应认识到恋爱是高校女生生活的一部分这一客观存在的事实。
其次，高校思想政治教育工作应注重培养女生爱和被爱的能力和技巧。
再次，我们高校教育工作者应该树立正确的教育观念，不干涉高校女生进行积极的、正面的恋爱，同时也应帮助解答高校女生在恋爱过程中遇到的困惑，疏导高校女生在恋爱过程中的挫折。
（二）合理设计教育内容
首先，发挥课堂教育主阵地和主渠道的作用。把高校女生婚恋观作为大学生思想德育工作的重要内容。完善课堂教育体系，合理设计教育内容。积极倡导婚恋观的责任理念、制度理念、和谐理念和价值理念。
其次，科学设计课程教育内容。吸收优秀传统文化的精华，强化理想信念的教育和引导，将社会主义核心价值体系融入德育过程，融入课程体系，合理设置婚恋观教育系统课程。
（三）加强大学生健康、科学的性知识教育
首先，树立对性知识的科学态度。无论是高校教育者，还是高校学生都应改变对性知识的回避态度。应该认识到，性是婚恋关系中不可回避的问题。
其次，对高校女生进行健康、科学的性知识教育。如将婚恋与性、性心理、性健康保健和婚恋道德有机统一起来进行德育课程设置。
再次，应探讨性知识教育的合理方式和途径。什么样的方式和途径，能达到实际的教育效果。
（四）不断创新高校女生婚恋观教育工作方法
探索和采取多种行之有效的途径对高校女生进行婚恋观教育。
首先，开设公共选修课程，把《女性生理和心理健康知识》、《女性与恋爱》、《女性与婚姻》、《女性与家庭》、《女性修养》等纳入到婚恋观教育课程体系当中。
其次，设婚恋观教育网站，利用网络平台平等、开放和交互自由的特点占领网络德育阵地，一方面与学生平等交流和讨论，加强沟通，介绍恋爱、婚姻和性的有关知识，使学生能够接受并树立正确的婚恋观念，另一方面让学生可以自由提出自己关心或困惑的问题，加以解答和疏导，提高教育效果。
再次，发挥高校院系成长辅导室的成长辅导功能，从新生入学开始，开展“一对一”的个性化婚恋成长辅导，提高德育的针对性和有效性，贴近生活，贴近实际，贴近学生，帮助学生树立正确的婚恋观，帮助解决学生婚恋方面的实际问题。
最后，树立家庭、学校和社会联动教育机制，高校学生的健康成长离不开学校、家庭和社会的共同努力。 家庭、学校和社会三方应共同承担相关职责，形成合力，引导高校女生建立健康、正面、文明、有序的婚恋观。注释：
成亚慧.90后高职高专女大学生幸福婚恋观调查报告.读与写（教育教学刊）.2013（7）.34-35.
杨建平、王镯.当代女大学生婚恋问题探讨.辽宁科技学院学报.2013， 15（1）.97-99.
张鋆、赵梦娜.当代大学生对后现代婚姻行为的认知与接受.文学教育：上.2015（19）.122-123.
宋泽莲.大学生婚恋观对高校德育工作的影响及对策.安顺学院学报.2014， 16（3）.53-55.
賀艳枚.当代女大学生婚恋价值观研究.科教导刊.2014（7）.249-250.
陈小琼、崔小璐. 大学生婚恋观对高校德育工作的影响及对策.上海工程技术大学教育研究.2010， 31（1）.132-136.
