藏区小学教育教学面临的困难和解决对策分析

    仁青玛

    【摘 要】 相对于其他地区来说，确定我国藏区小学教育教学水平还有待提高。主要是目前藏区小学教育教学还面临诸多困难，致使小學教育教学水平难以提高。基于此，本文将立足于小学教育教学，对藏区小学教育教学面临的困难予以分析，进而探究解决藏区小学教育教学困难的对策，希望对于提高藏区小学教育教学水平有所帮助。

    【关键词】 藏区；小学教育教学；困难；解决对策

    【中图分类号】 G64.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-00-01

    尽管近些年我党和政府大力支持并且落实一系列的工作来促进藏区经济发展。但是，相对于其他地区来所，藏区经济发展水平依旧较低。其中，藏区教育水平比较落后是制约当地经济发展的重要因素之一。对此，笔者落实于藏区小学教育教学，分析其面临的困难，探究解决对策。

    一、藏区小学教育教学面临的困难

    通过对近些年我国藏区小学教育教学实际情况的了解，确定尽管小学教育教学水平有一定程度的进步。但相对于其他地区小学教育教学来说，藏区小学教育教学还面临诸多困难，具体表现为：

    （一）小学教育教学认识不足

    无论是对任何地区来说，提高小学教育教学水平，首先就需要当地人们能够正确认识和重视小学教育教学，如此才能大力支持小学教育教学，这对于改善小学教育教学是非常必要的。而通过对藏区小学教育教学予以了解，不难发现当地人并没有正确小学教育教学，认为教育并不重要，经济的创造才是最重要的。这导致藏区小学教育教学未能得到当地人们的支持，加之当地经济水平有限，致使藏区小学学校缺少配套的教学设施、师资力量不足、教育管理不到位等，导致小学教育教学不佳。

    （二）课程设置不合理

    提高小学教育教学水平，需要科学合理的设置课程，如此才能保证所开展的教育教学活动能够贴近学生，考虑学生的实际情况，进而有针对性的教授和培养学生，尤其是新课程标准实施的情况下。而对藏区小学教育教学实际情况的了解，确定存在课程设置不合理这一问题，也就是课程设置缺乏新意，压了按照教学大纲要求进行设置，致使教师在教学之中照搬教材，枯燥的、乏味的教授学生理论知识，致使学生处于被动学习状态，最终导致学生知识吸收效果不佳[1]。

    （三）教学方法有待改进

    教育教学方法是否合理是影响教学效率的重要因素。基于此，在小学教育教学之中，一定要慎重选用教学方法，也就是注意了解教学内容及学生实际情况，选择趣味性、教育性及引导性较强的教学方法，使之教学活动的开展，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能引导学生有效的学习知识。而当前很多藏区小学进行小学教育教学都是采用传统的填鸭式教学模式，对学生进行各种理论知识的传授。例如在组织学生进行语文教学的过程中，教师仅仅通过简单的汉字拼读和拼写来教授学生汉字；在组织学生进行数学教学的过程中，教师仅通过公式演算，让学生学习加减法，致使学生通过死记硬背及反复练习，才能掌握数学知识。

    二、解决藏区小学教育教学困难的对策

    基于以上内容的分析，确定藏区小学数学教育教学存在诸多困难，致使教育教学水平难以提高。对此，笔者参考了相关资料及自身工作经验总结，提出了以下建议，即：

    （一）积极改变传统教学理念

    改变藏区小学教育教学现状，我们需要立足于教学理念，也就是改变传统教学理念，树立正确的、与时俱进的教学理念，如此能够使校领导及教师正确认识教育教学，并且按照新课程标准来优化调整小学教育教学，提高小学教育教学的有效性。对于传统教学理念的改变，应当组织校领导及教师共同学习教学大纲、新课程标准等，使之认识到传统教学理念的局限性和不科学性，进而积极改变教学理念[2]。

    （二）促进小学教育教学生活化

    为了在新课程标准的背景下使藏区小学教育教学能够了良好展开，良好的教育和培养学生，还要注意促进小学教育教学生活化发展。小学教育教学目的是使学生树立正确学习方法和思想观念，激发学生的学习兴趣。而良好的展开生活化的教育教学，能够使学生对教学活动产生熟悉感，进而产生良好的情绪，在基础上教师举出生活实例，可以让学生联系生活实际，认真思考问题，从而有效解答问题，收获知识[3]。

    （三）创新教学方法

    既然小学教育教学离不开教学方法，又不能持续应用不科学的教学方法，那么我们只能积极创新教学方法。也就是在条件运行的情况下，尽量将多媒体技术、信息技术等先进技术引入到小学教育教学之中，结合教学实际情况，合理运用多媒体教学方法、情境教学方法等，提高小学教育教学水平。如若条件不允许，则可以运用合作学习、主题教学、小组教学等来展开教育教学。

    三、结束语

    基于本文一系列分析，确定当下藏区小学教育教学不佳，面临诸多困难。针对此种情况，应当通过积极改变传统教学理念、促进小学教育教学生活化、创新教学方法等对策来解决困难，提高藏区小学教育教学水平，为使学生收获的知识、能力、素质等而创造条件。

    参考文献：

    [1]杨素华.藏区小学教育教学面临的困难和解决措施[J].都市家教（下半月），2014，（12）：147-147.

    [2]参木决.在小学教育教学中如何提高数学教学效率[J].小作家选刊（教学交流），2014，（7）：194-194.

    [3]李文中.提高小学教育教学管理之我见[J].东西南北·教育，2014，（4）：20-20.