会展行业实践教育探讨

    郑宇东

    摘 要 会展是一项具有较强实践性与实用性的学科，会展行业实践教育要想取得较好的效果，则必须要高度关注实践教育的顺利开展，本文首先指出了我国会展行业实践教育中存在的不足，接着提出了针对性解决策略，希望可以保障会展行业实践教育的顺利开展。

    关键词 会展行业 实践教育 研究

    中图分类号：G642 文献标识码：A

    1实践教育概述

    实践教育指的是为了顺利完成教育任务、达到教育目的而开展的实践活动总称，是与课堂理论知识教学相对而言的，实践教育是利用所掌握的理论知识而开展科学实验与生产实习活动，是为了解决现实生活中生产问题与社会问题而出现的，有利于发展学生的创新思维与实际操作水平，使学生掌握真正的社会技能。

    实践教育要求将学生作为学习活动的主体，帮助学生将课堂学习中掌握的理论知识应用于实践活动中，以此提高学生的动手动脑能力与社会活动能力，提高学生的职业道德水平，帮助学生实现健康成长。

    2会展行业实践教育中存在的问题

    2.1教育观念不能及时更新

    在过去较长时期内，因为人们不能深入认识经济发展、科技发展、社会发展对教育的影响，对将来教育发展方向不明确，不能及时了解发达国家的教育状况，所以在理解实践教育时存在着模糊认识，认为实践教育与培养学生的创新能力、开展素质教育关系不大。再有，因为大多教师并没有深入研究实践教育内容，有的老师甚至认为实践教育与自己无关。我国大多家长与教师均认为开展理论教育较为重要，因此忽略了实践教育的应用，甚至有的人认为只有在教室内学习才有意义。

    2.2不具备客观条件

    会展行业实践教育必须要具备丰富的物质条件，同时也存在着大量风险。开展会展实践教育必须要求投入大量资金、建设必要的实验室、购置实验器材、建设实践基地等，与理论教育相比投入较大，而有的学校不具备这种经济实力。校外会展实践存在着大量困难，而且也需投入较高成本。因为各种因素的影响，当前学校与企业发展相脱节，实践教学不具备充足的费用，有的会展企业不欢迎实习生进入等。

    2.3组织管理存在问题

    有的学校设置的教学工作量不合理，实践教育环节课程数量过少，这种设置严重挫伤了教师指导实践活动的热情。因为学校管理中存在问题，当前实训中心场地、设备等不能及时开放。在会展实践教育过程中，有的学校不能严格监督教学质量，学生实习存在着走形式、摆过场等问题，有的干脆将校外实习引到校内，甚至有的学校放任学生不管，只考察学生的实践作业，而不重视考察学生的实践操作过程。

    2.4不具备高素质教师

    我国会展行业发展还处于起步阶段，有关理论与会展体系还存在着诸多不足，大多会展教师没有参加过会展实践操作，不具备丰富的操作经验，在会展教育中一味强调理论知识的学习，而置实践教育于不顾。有的会展教师属于中途转行，不了解会展市场发展与会展企业需求，因此教学模式过于简单，不能开展多样化实践教学。

    3会展行业实践教育解决措施

    3.1高度重视会展实践教育

    会展活动与多个领域的活动有关，会展流程涉及活动策划、广告宣传等大量环节，一名合格的会展工作人员必须具备较强的实践操作能力，主要指的是适应能力、管理能力、协调能力、语言能力、交流能力等，只有借助实践教育才能提高会展工作人员的技能。开展实践教育要选择合理的内容，务必要与行业发展特点相一致，要针对会展场馆合作、运行创造真实的教学情境，鼓励学生在参与会展实践学习时意识到本职工作的重要性，从而通过不同环节的学习提高自己的多方面技能，早日成为高素质会展人才。

    3.2科学设置课程内容

    在会展实践教育中，课程内容主要包括二个方面：校内实践教育课程与校外实践教育课程。校内实践教育课程的学习离不开实验室与专业教室，如“会展设计”学科由于具有较强的实践性，因此在设置课程时要紧密联系实践内容。又如“会展策划”学科也应与实践教学相联系。校外实践教育课程内容较多，包括实习课程、合作教育与毕业设计等。如实习课程中的会展项目研究必须要在教师的指导下才能完成；合作教育指的是学校教师与企业教师共同指导学生，在此基础上开设的实践教育课程。毕业设计则是在教师指导下，学生直接参与的综合实践教育活动。

    3.3加大投入力度

    当前，为了提高会展实践教育质量必须要为学生提供良好的物质条件，建设高质量的教学实践场所、提高社会调查条件、着力建设一定数量的教学实验室与实践基地、为学生购置数量丰富的图书等。如建立展览模拟实验室，必须要配备高质量的硬件与软件，硬件主要是指高标准的展位构件，如各种展板、连接原料、专业电源等展览器材，以及在展览过程中应用的电脑、打印机、扫描仪等。软件则指的是参展商管理、展位设计、观众管理等。

    3.4提高会展实践管理水平

    为了解决会展实践教育中存在的不足，要尽快制订实践教育指导标准，针对学历不同、学科不同、专业实践教育不同等因素设计不同的学分、学习内容、学习方法、评价手段等，要求参与实践教育的老师必须具备相应资质。要想利用会展实践教育提高学生的综合素质，则要高度关注实践教育过程管理，要重视管理会展实践环节中的每一个细节，建立激励教师制度，严格管理学生实习过程，充分发挥现场教学优势，鼓励会展企业工作人员认真辅导实习学生，提高学生的實际应用水平。

    4结束语

    总之，会展行业实践教育具有与众不同的特点，要求利用会展行业实践教育提高学生的实际操作技能，帮助学生树立正确的职业观，同时加强自身学习，在实际工作中锐意进取，早日成为会展行业高素质人才。

    参考文献

    [1] 钱晨，王珩，王继年.我国临床实践教学质量提升对策研究[J].中国农村卫生事业管理，2018 （08）.

    [2] 余尘，姚华英.基于技能竞赛的临床技能教育研究与探索[J].福建医科大学学报（社会科学版），2018 （02）.

    [3] 黄丽，潘敏，周卫凤，童枫.三年制临床医学专业全科医学实践教学体系的构建[J].安徽卫生职业技术学院学报，2018 （02）.

    [4] 李悦，郭爱叶，高岚.医学教育教学改革的研究[J].河北医科大学学报，2018 （04）.

    [5] 黄波，杨文君.医学院校临床实践教学中的法律困境与对策探索[J].继续医学教育，2018 （03）.