依托高端人才创业基地 促进大学生就业研究
吴豪伟+李怡
摘 要：当前，就业形势较为严峻，努力依托创业基地无疑是最为有效而实际的指导大学生创业就业的途径。这其中，理工科高校需要依托创业基地培养大学生社会实践与就业能力，大学生应参与创业基地实践活动以切实提升就业能力，从而实现共同促进大学生顺利就业。
关键词：创业基地;大学生就业
当前，理工科大学生就业形势严峻，成为社会关注的热点，也是国家在今后一个时期亟待解决的社会问题。面对严峻的就业形势，国家已相继出台了一些措施，但要从根本上解决大学生就业难问题，最终还要以提高大学生实践能力为切入点，提高大学生就业质量。
在“十二五”规划中，就业优先成为重要战略。鼓励和支持大学生创业是解决就业最为有效的措施之一，政府对此极为关注并出台了强有力的政策支持。2008年，国务院办公厅出台系列文件，明确提出“促进以创业带动就业工作”。2009年，国务院办公厅《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2009]3号）明确指出：“鼓励高校积极开展创业教育和实践活动。”2014年，人力资源社会保障部等九部门决定，2014年—2017年实施新一轮“大学生创业引领计划”。同时，随着中国市场经济体制改革的进行，政府逐步确立和完善了大学生市场化就业理念，努力形成政府激励创业、社会支持创业、大学生勇于创业的机制，激发大学生创新活力，以创新引领创业，以创业带动就业，促进大学生就业工作。
北京科技大学天工大厦“中关村高端人才创业基地”作为第一家政府与高校共建的创业平台，其主要建设任务包括“搭建高层次人才的自主创新平台和建设高层次人才的创业支持体系”，具有指导大学生实践和创业的明显优势，对于当代大学生的就业和创业具有重要的现实意义。故此，本文以“中关村高端人才创业基地”为例加以阐释。
创业基地应完善支持大学生实习、实践的政策制度和服务体系
“中关村高端人才创业基地”是中关村人才特区的重点建设项目，也是全国首家高端人才创业基地。为充分发挥各方政策及资源优势，共同推动高端人才创业基地项目建设，在北京市委、市政府的整体规划和大力支持下，中关村科技园区管理委员会、海淀区人民政府和北京科技大学于2011年11月30日签署了《中关村高端人才创业基地共建合作协议》，2012年5月正式启用。为支持“创业基地”建设，政府实行13项特殊政策，着力将中关村示范区率先建成“人才智力高度密集、体制机制真正创新、科技创新高度活跃、新兴产业高速发展”的中国特色人才特区。截至2014年6月，进驻“创业基地”的企业90家，已经形成高端人才和企业集聚效应，其中包括：“顶级千人计划”入选者创办研究机构1家，美国科学院院士1人、欧洲科学院院士1人、“千人计划”入选者16人、“海聚工程”入选者7人、“高聚工程”入选者13人、院士工作站1个、博士后工作站1个、高新技术企业50家。
应该说，加强大学生实践工作，对大学生就业和自主创业有着重要的积淀和指导意义。“创业基地”有着大学生实习和实践的较好载体和平台。基地创建的本身就是良好的创业和就业典范，其服务体系本身也包括“推动大学生实习实训，促进就业”。“创业基地”引入的企业涉及多个技术或行业领域，可为多个学科的大学生直接提供实践机会和就业指导。两年间，“创业基地”与国内外14个地区、15所高校开展合作，累计接收大学生实习实训800人次，初步建构起大学生就业服务体系，取得较好的成绩。
理工科高校需要依托创业基地培养大学生实践与就业能力
为了更好地实现以就业为导向，理工科高校需要着力培养大学生社会实践能力与就业能力，尤其应依托创业基地进行培养。一方面，在实践与就业能力培养模式上，将实践知识、职业技能和工作实习融入课程体系的同时，应更加重视主体教学过程的组织实施，注重提升学生的学习体验，加强参与式学习、创造性学习等有效的教学手段应用。另一方面，依托创业基地实行产学研合作，实施“订单式”培养人才路径。产学研相结合是培养大学生把理论知识转化为实践能力，提高学生综合素质与创新素质的有效途径。因为实行产学研有机结合，不仅能为大学生提供稳定的校外实训、实践基地，而且还对于专业人才培养方案的制定、专业课的实践教学、人才综合素质的培养等都具有较强的支持作用。同时，通过依托创业基地的“订单式”培养，可实现人才数量、质量上的按需培养，学校与企业之间的双向培养，就业上的定向培养，规格标准上的量身定做培养。它打破了理工科高校固定不变的培养模式，增强了学校教育教学的针对性，使人才培养从学校和课堂走向了社会，促进了人才培养与就业的零距离对接，更可以直接提高大学生的实践与就业能力。
北京科技大学依托创业基地积极推进校企合作，着力培养大学生社会实践能力。2012年，与“创业基地”高端人才举办战略合作座谈会，就是要发挥各自优势联合培养高端人才、推动大学生实习实训和促进就业等。2014年，与入住单位国家纳米科学中心举行联合培养纳米材料与技术专业人才的合作签约仪式，开展强强联合共同培养拔尖创新人才。同时，聘请4位“千人计划”入选者为兼职教授，推荐学生进入企业实习已经开始，并在逐步扩大企业和行业。
大学生应参与创业基地实践活动以切实提升就业能力
当前我国大学生就业难的重要原因是大学生缺乏就业能力。根据用人单位择才用人的趋势，要求理工科大学生应具有一定的工作经验和创新能力。因此，大学生要充分利用高校提供的硬件和软件资源，积极主动地、全方位地培养和提高自身的综合素质和综合能力，增强自身的竞争优势和就业竞争力。
具体说来，就业力是就业能力和竞争能力的有机综合体。就业能力是一种与职业相关的综合能力，而竞争能力是当今社会人们顺利完成某种活动所必备的一种心理特质。大学生就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识结构的优化和综合素质的培养而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中通过竞争实现自身价值的本领。大学生就业能力包括专业能力、职业能力、创新创业能力等基本要素。其中，专业能力是基础要素，职业能力是发展要素，创新创业能力是核心要素。
为切实提升就业能力，理工科大学生应积极参与创业基地实践活动，这无疑是最便捷、有效的途径之一。一是大学生参加创业基地实践活动可提升专业能力。因为专业能力是大学生综合能力的基本要素，是大学生职业能力、创新能力和可持续发展能力，它的形成具有很强的实践性，需要在专业实践中不断摸索、逐步提高、持续发展。二是大学生参加创业基地实践活动可提升职业能力。职业能力是大学生在专业教育和专业学习过程中形成专业能力基础上，实现成功就业和从事职业工作所必需的本领。三是大学生参加创业基地实践活动可提升自主创业能力。自主创业应该是新时期大学生就业的一个新趋势，面对就业形势严峻的现实，毕业生要做好自主创业的心理准备，运用所学知识，联系实际，开创属于自己的未来。对于就业能力的提升，创业基地的实践活动提供了良好平台，大学生应把握机会，切实提高相关技能。
总之，“创业基地”是大学生开展实习实践的场所，是专业技能训练延伸的平台，是创业与专业结合的桥梁，是大学生形成正确创业观、历练创业意识、培养创业能力的基地，对大学生就业和自主创业有着重要的铺垫和指导意义。
参考文献：
[1]杨艳等.刍议高校大学生创新创业基地建设[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2013（1）.
[2]梅丽君. 社会实践对当代大学生就业能力的促进作用[J].中国校外教育，2011（2）.
[3]钱堃等.高校大学生创业基地建设探析[J].人力资源管理，2011（1）.
[4]孙晓梅.试论大学生创业基地的功能及创新创业人才的培养[J].黑龙江高教研究，2010（1）.
（作者单位：北京科技大学）
[责任编辑：于 洋]
摘 要：当前，就业形势较为严峻，努力依托创业基地无疑是最为有效而实际的指导大学生创业就业的途径。这其中，理工科高校需要依托创业基地培养大学生社会实践与就业能力，大学生应参与创业基地实践活动以切实提升就业能力，从而实现共同促进大学生顺利就业。
关键词：创业基地;大学生就业
当前，理工科大学生就业形势严峻，成为社会关注的热点，也是国家在今后一个时期亟待解决的社会问题。面对严峻的就业形势，国家已相继出台了一些措施，但要从根本上解决大学生就业难问题，最终还要以提高大学生实践能力为切入点，提高大学生就业质量。
在“十二五”规划中，就业优先成为重要战略。鼓励和支持大学生创业是解决就业最为有效的措施之一，政府对此极为关注并出台了强有力的政策支持。2008年，国务院办公厅出台系列文件，明确提出“促进以创业带动就业工作”。2009年，国务院办公厅《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2009]3号）明确指出：“鼓励高校积极开展创业教育和实践活动。”2014年，人力资源社会保障部等九部门决定，2014年—2017年实施新一轮“大学生创业引领计划”。同时，随着中国市场经济体制改革的进行，政府逐步确立和完善了大学生市场化就业理念，努力形成政府激励创业、社会支持创业、大学生勇于创业的机制，激发大学生创新活力，以创新引领创业，以创业带动就业，促进大学生就业工作。
北京科技大学天工大厦“中关村高端人才创业基地”作为第一家政府与高校共建的创业平台，其主要建设任务包括“搭建高层次人才的自主创新平台和建设高层次人才的创业支持体系”，具有指导大学生实践和创业的明显优势，对于当代大学生的就业和创业具有重要的现实意义。故此，本文以“中关村高端人才创业基地”为例加以阐释。
创业基地应完善支持大学生实习、实践的政策制度和服务体系
“中关村高端人才创业基地”是中关村人才特区的重点建设项目，也是全国首家高端人才创业基地。为充分发挥各方政策及资源优势，共同推动高端人才创业基地项目建设，在北京市委、市政府的整体规划和大力支持下，中关村科技园区管理委员会、海淀区人民政府和北京科技大学于2011年11月30日签署了《中关村高端人才创业基地共建合作协议》，2012年5月正式启用。为支持“创业基地”建设，政府实行13项特殊政策，着力将中关村示范区率先建成“人才智力高度密集、体制机制真正创新、科技创新高度活跃、新兴产业高速发展”的中国特色人才特区。截至2014年6月，进驻“创业基地”的企业90家，已经形成高端人才和企业集聚效应，其中包括：“顶级千人计划”入选者创办研究机构1家，美国科学院院士1人、欧洲科学院院士1人、“千人计划”入选者16人、“海聚工程”入选者7人、“高聚工程”入选者13人、院士工作站1个、博士后工作站1个、高新技术企业50家。
应该说，加强大学生实践工作，对大学生就业和自主创业有着重要的积淀和指导意义。“创业基地”有着大学生实习和实践的较好载体和平台。基地创建的本身就是良好的创业和就业典范，其服务体系本身也包括“推动大学生实习实训，促进就业”。“创业基地”引入的企业涉及多个技术或行业领域，可为多个学科的大学生直接提供实践机会和就业指导。两年间，“创业基地”与国内外14个地区、15所高校开展合作，累计接收大学生实习实训800人次，初步建构起大学生就业服务体系，取得较好的成绩。
理工科高校需要依托创业基地培养大学生实践与就业能力
为了更好地实现以就业为导向，理工科高校需要着力培养大学生社会实践能力与就业能力，尤其应依托创业基地进行培养。一方面，在实践与就业能力培养模式上，将实践知识、职业技能和工作实习融入课程体系的同时，应更加重视主体教学过程的组织实施，注重提升学生的学习体验，加强参与式学习、创造性学习等有效的教学手段应用。另一方面，依托创业基地实行产学研合作，实施“订单式”培养人才路径。产学研相结合是培养大学生把理论知识转化为实践能力，提高学生综合素质与创新素质的有效途径。因为实行产学研有机结合，不仅能为大学生提供稳定的校外实训、实践基地，而且还对于专业人才培养方案的制定、专业课的实践教学、人才综合素质的培养等都具有较强的支持作用。同时，通过依托创业基地的“订单式”培养，可实现人才数量、质量上的按需培养，学校与企业之间的双向培养，就业上的定向培养，规格标准上的量身定做培养。它打破了理工科高校固定不变的培养模式，增强了学校教育教学的针对性，使人才培养从学校和课堂走向了社会，促进了人才培养与就业的零距离对接，更可以直接提高大学生的实践与就业能力。
北京科技大学依托创业基地积极推进校企合作，着力培养大学生社会实践能力。2012年，与“创业基地”高端人才举办战略合作座谈会，就是要发挥各自优势联合培养高端人才、推动大学生实习实训和促进就业等。2014年，与入住单位国家纳米科学中心举行联合培养纳米材料与技术专业人才的合作签约仪式，开展强强联合共同培养拔尖创新人才。同时，聘请4位“千人计划”入选者为兼职教授，推荐学生进入企业实习已经开始，并在逐步扩大企业和行业。
大学生应参与创业基地实践活动以切实提升就业能力
当前我国大学生就业难的重要原因是大学生缺乏就业能力。根据用人单位择才用人的趋势，要求理工科大学生应具有一定的工作经验和创新能力。因此，大学生要充分利用高校提供的硬件和软件资源，积极主动地、全方位地培养和提高自身的综合素质和综合能力，增强自身的竞争优势和就业竞争力。
具体说来，就业力是就业能力和竞争能力的有机综合体。就业能力是一种与职业相关的综合能力，而竞争能力是当今社会人们顺利完成某种活动所必备的一种心理特质。大学生就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识结构的优化和综合素质的培养而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中通过竞争实现自身价值的本领。大学生就业能力包括专业能力、职业能力、创新创业能力等基本要素。其中，专业能力是基础要素，职业能力是发展要素，创新创业能力是核心要素。
为切实提升就业能力，理工科大学生应积极参与创业基地实践活动，这无疑是最便捷、有效的途径之一。一是大学生参加创业基地实践活动可提升专业能力。因为专业能力是大学生综合能力的基本要素，是大学生职业能力、创新能力和可持续发展能力，它的形成具有很强的实践性，需要在专业实践中不断摸索、逐步提高、持续发展。二是大学生参加创业基地实践活动可提升职业能力。职业能力是大学生在专业教育和专业学习过程中形成专业能力基础上，实现成功就业和从事职业工作所必需的本领。三是大学生参加创业基地实践活动可提升自主创业能力。自主创业应该是新时期大学生就业的一个新趋势，面对就业形势严峻的现实，毕业生要做好自主创业的心理准备，运用所学知识，联系实际，开创属于自己的未来。对于就业能力的提升，创业基地的实践活动提供了良好平台，大学生应把握机会，切实提高相关技能。
总之，“创业基地”是大学生开展实习实践的场所，是专业技能训练延伸的平台，是创业与专业结合的桥梁，是大学生形成正确创业观、历练创业意识、培养创业能力的基地，对大学生就业和自主创业有着重要的铺垫和指导意义。
参考文献：
[1]杨艳等.刍议高校大学生创新创业基地建设[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2013（1）.
[2]梅丽君. 社会实践对当代大学生就业能力的促进作用[J].中国校外教育，2011（2）.
[3]钱堃等.高校大学生创业基地建设探析[J].人力资源管理，2011（1）.
[4]孙晓梅.试论大学生创业基地的功能及创新创业人才的培养[J].黑龙江高教研究，2010（1）.
（作者单位：北京科技大学）
[责任编辑：于 洋]
