民办幼儿园教师流失的原因及对策

    李紫阳

    【摘 要】 不合理的教师流失制约着民办幼儿园的发展，同时也给幼儿带来了伤害。针对这一问题的现状进行调查分析，发现导致民办幼儿园教师流失的原因，这些原因则从教师个人因素、幼儿园因素、社会因素等三个方面来归纳，并从教师个人专业成长、管理者和社会三个角度提出相应的对策，以促进教师队伍的稳定和发展。

    【关键词】 民办幼儿园；教师流失；对策

    【中图分类号】 G64.22 【文献标识码】 A 【文章編号】 2095-3089（2017）14-00-02

    目前教师流失问题已经成为了社会关注的焦点。那么何为教师流失，也是家长迫切需要了解的问题。教师的流失可分为外部流失和内部流失两种情况，外部流失是指幼儿教师在整个社会职业体系中各职业间的流动，即幼儿教师放弃原来的教师职业，脱离幼教工作，选择其他职业。合理的教师流失，主要指“在一定的范围内教师资源的最优配置，使其人尽其用，才尽其用。”合理的教师流动有利于促进教师个人和教育事业的共同发展，不合理的教师流失无疑是给个人、幼儿园、甚至整个教育事业带来一系列消极的影响。

    一、民办幼儿园教师流失的原因分析

    （一）个人因素

    民办幼儿园教师90%以上是女教师，普遍学历较低，甚至部分教师不具备幼儿教育专业知识。部分教师进入幼教行业，是因为民办园入园门槛较低；部分本科学历教师则是在干着本职工作的同时也在观望着其他行业，这两种心态也是导致教师的离职的主要诱因。

    （二）幼儿园因素

    1.工资待遇低。民办幼儿园，经营者自筹经费，自负盈亏。教师普遍工资偏低，而且教师的付出和收入严重不成比例，则加剧了教师离职速度。

    2.管理制度不科学。由于是民办幼儿园，管理者根本没有系统的管理经验，一切都是根据自己的兴趣爱好来决定幼儿园的发展。

    3.多媒体教学设备投资少，培训机会少。民办幼儿园以自筹资金为主，在园内硬件设施上几乎没有投资，没有多媒体教学设备，老师上课用的教具都靠老师动手做，无形中加剧了教师的劳动量，同时降低了园内教学的质量。园里的培训专业性不强没有提升教学素质的意义，另外民办幼儿园教师外出参加教研活动的机会没有，也没有内部教研活动小组，这也阻碍了高学历者的专业水平提高，不利于教师队伍的稳定。

    （三）社会因素

    1.社会地位低，劳动量大。幼儿教师在我国的教师队伍中一直处于弱势群体，50%老师说，有些家长认为把孩子送到幼儿园就是给自己的孩子找了个漂亮的高级保姆，没有社会地位，但是幼儿园老师劳动量却很大，她们从早上七点半上班到下午五点放学，老师一直都和孩子在一起，上课，游戏活动，幼儿的一日生活，教师都要亲自参与，即使中午学生午休了，老师还要备课，做教具。这样高强度的劳动量，没有社会地位的工作使教师产生一定的潜在压力，也是导致教师流失的原因之一。

    2.社会期望高，压力大。随着经济的发展，越来越多的家长不想让自己的孩子输在起跑线，因此对幼儿园教师的要求也越来越多。幼儿教师既是关心幼儿生活起居的保姆，也是懂教育的教育家，又是精通琴、棋、书、画的艺术家，还是做好家园联系的外交家。幼儿教师被有些家长看成了万能的机器人，一旦不满，家长又能随意向管理者投诉，使教师腹背受敌，压力极大。

    二、改善民办幼儿园教师流失的对策

    任何一个团体要想长久持续的发展，必须拥有一个相对稳定的团体成员，一个企业如此。那么幼儿园也是如此。幼儿园的一日活动都离不开教师，所以教师在幼儿园起到决定性作用，因此一定要发挥教师的作用，建立适合教师成长和发展的环境是幼儿园长久发展的基本条件。

    （一）从教师个人专业成长的角度提出对策

    1.营造良好的园本环境

    幼儿教师是幼儿园一日生活的参与者，是幼儿园发展奠基者，可见幼儿教师是多么的重要。为了留住教师，也要开展一些集体联欢活动，如：妇女节，教师节，给教师送一份礼物，让民办园教师享受公办园教师的待遇，在中秋节，新年活动中，鼓励教师带着丈夫孩子一起参加活动，在适当的节日里园长带着教师领着家人出去旅游，在教师生病时，园长要细心慰问，让家长感受到园长对教师及其家人的重视，尊重。从而使教师和家人对幼儿园有一种“家”的归属感。达到以情留人的目的，同时使教师家人对幼儿教师有一个全新的认识，使教师家人对教师的态度从不支持到支持。对于外地教师，园长要定期对教师的外地家人发短信，打电话，给家长报个平安。

    2.开展教师在职专业培训活动，提高教师学习能力

    民办园的园长鼓励教师参加园内的各种培训，同时园长要开展不同形式的培训，例如专家讲座，考察学习，还要利用网络资源，例如通识教育课程，等等，同时还要营造一个轻松好学的氛围，而且教师之间相互鼓励学习，给老师展示学习经验的舞台，用奖励制度，调动幼儿园教师的积极性，老师敢说敢讲，无形中也增强了教师的自信心，培养了教师对这个职业的热爱，提高了教师的学习能力，促进教师综合能力和业务能力的不断提升，这些需要园长的带头和支持。

    （二）从管理者的角度提出对策

    1.提高教师的工资待遇，完善奖惩制度

    首先民办园园长要合理的提高教师基本工资，其次提高内部教师工龄工资，让教师得到实惠，最后要完善奖惩制度。在执行这些制度要做到考核方式公平透明。

    2.建立健全的园所规章制度，规范民主办园理念

    俗话说“没有规矩，不成方圆”。一个幼儿园不论规模大小，都必须建立应有的规章制度，有些幼儿园就是因为没有健全的规章制度，任何事都是由园长临时处理，无章可循，园长草率不公平的处理方式会引起教师的不满。幼儿园应该合理安排教职工的工作，职责清晰，分工明确，讲求实效，实施民主的管理，建立以人为本的管理机制，合理的运用奖惩机制，努力给教师营造一个宽松的教学环境。

    规范办园，按要求配备保教人员，严格的编排班级人数，减少教师的工作压力，并成立家长学校，邀请家庭教育专家对家长进行知识培训，创建班级微博，家长QQ群，让家长多了解教师的工作，使家长对教师多一点尊重，少一点苛责。

    管理者对教师要坚持：多谈心，少谈话；多包容，少不满；多带动，少纠正；多教育，少干预。这样才能管理者与教师之间民主的相处方式，使教师得到尊重，达到民主办园的理念。

    3.加大幼儿园多媒体教学设备的投入量

    幼儿园缺乏多媒体教学条件，这样的教学环境，大大降低了教学水平，而且无法发挥教师的能力，一定程度上加重了教师的劳动量。园长应该引进多媒体教学设备，把教师从体力劳动转为脑力劳动，改变工作环境，也开阔了教师的眼界。

    4.加大教师升职空间

    园长要对本园教师水平整体把握，做到心中有数，分配教师要发挥教师长处达到人尽其才，才尽其用的效果。在日常的工作管理者中，也可以根据教师的特长，兴趣意向安排有一定挑战性，开拓性的工作岗位，激发教师的自信心上进心，或者实施竞争上岗制度，鼓励全园教师参与。

    （三）从社会的角度提出对策

    教育是国之根本，教师则是实施教育的先锋官，教师就像是一盏明灯在，指引着孩子的成长，因此有效提高教师的社会地位是实施教育稳定教师队伍的又一有效策略。

    教师流失现象已经受到社会的普遍关注，因此国家教育部门要加大对民办幼儿园的扶持：首先提高民办园教师的社会地位；其次加大对学前教育这个行业的资金投入。

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