分析提高初中化学教学质量的方法

    吴冬琴

    改革开放以来，我国，尤其是东南沿海地区经济飞速发展.原有的教育模式已不适应现在学生的发展需要.新课改应运而生，要求学校转变教学方式，改变以教师为主体的课堂形式使其成为以学生为中心的教学模式，让教师的教和学生的学有机结合.在初中阶段，化学是一门相当重要的学科.它不但在中考中占有很大比重，也为学生在高中的学习打下了坚实的基础.在上海，为了适应新课标，教育部门编写了沪教版的初中化学课本.本文将分析如何结合沪教版教材来提高初中化学教学质量.

    一、沪教版教材的优势

    沪教版作为更贴近新课改要求的产物，相比较之前重视系统化知识的教材，它更关注知识内容上的实用性和探究性.对某些知识的讲解，原人教版会突出对知识点的本质，要求学生对某些事物或元素有着本质的、深刻的、理性的理解.而沪教版则更注重于为学生建立一个感性认识.通过沪教版的学习，学生将对所学的东西的认识并不止于抽象的概念，而是作为自己生活的一部分.这样有助于调动学生求知的积极性，并且能更深刻地理解知识.

    例如，在沪教版七年级上册中，介绍原子和分子.它并未像人教版中，从电离的角度定义，而是直接介绍“分子是构成物质的一种微粒”“原子是构成物质的另一种微粒”.这样一来，由于删去了复杂的、不必要的知识，学生理解起来便容易了很多，对化学的兴趣也增强了很多.

    二、提高课堂质量的方法

    在传统的化学课堂上，为了追求课堂效率，教师习惯于采取灌输式教学法，一味灌输知识点.教学内容全来自于死板的教材，脱离学生的生活.在这种教学模式下，教师、学生和教材几乎是无交流的状态，束缚了学生的想象力和发散性思维.学生对教材的内容感到陌生，无法主动进行联想.因此，学生不是主动去吸取知识，而仅仅是充当了课堂的旁观者，被动地接受知识.显然，这种教学模式对学生的思维发展和个性创造是极其不利的.沪教版的化学课本将知识点编写的更贴近生活，更有利于学生学习.基于这本教材，我们可以采取以下方式提高课堂质量.

    1.课前集思广益，集体备课

    我国现如今相当重视九年义务教育，教改进行得如火如荼.每上一节课之前，都应该在教学小组组长的领导下，进行集体备课.集体备课有以下流程：

    （1）每一期选出一位教师说课，分析下次课的教学内容、教学目标、教学重难点、教学流程，并分析课堂上可能会出现的情况以及应对方法.（2）每个教师轮流说出自己的意见，对该教师的教案进行补充，其他教师做好记录，以利于改进自己的教案，最后组长发言总结.（3）其余教师修改教案完毕后教组长审阅，组长宣布过关了方可将教案用于教学.（4）课后针对上课效果，做好记录，并在课下认真反思，总结经验和教训.只有如此集思广益，认真准备好每一节课，才能找到最高效的教学方式.

    2.理论联系实际，激发学生的积极性.

    俗话说，兴趣是最好的老師.只有激发出学生的学习兴趣，让他们变被动学习为主动学习，才能有效地提高课堂效率.针对初中孩子的年龄和心智特征，最好的提升兴趣的办法就是创设情境，让学生主动把知识点和自己的生活经验结合起来.

    在九年级下册第六章里，为了讲解溶解现象，沪教版课本先引出了学生最熟悉的水.“水是生命之源，工农业生产和人们的日常生活都离不开水.许多营养物质都是分散后溶解于水中并最终为人体吸收的.水能溶解许多物质形成溶液.如果你细心观察，就会发现在人类的生活或生产中，到处可以见到溶液.”这样就让学生轻松地对溶液有了初步的感性认识.再号召学生找出生活中可以叫作溶液的东西，来加深对溶液概念的理解.

    3.运用现代科技手段和实验相结合.

    学习化学的一个重要方法就是实验，课本的概念过于抽象，只有通过亲眼观察，学生才会信服课本的理论，并牢牢记住.因此，教师要为学生多创造条件，让他们自己试验.同时，随着现代科技的发展，多媒体在课堂的作用也越来越重要.教师要善于利用多媒体授课.对于某些无法完成的实验，可利用电脑设备，供学生观看.

    三、注重与家长的沟通，了解学生课后情况

    教师只能保证学生在学校的学习情况.但人的记忆是有限的，如果学生回家不复习，就会忘记大量的知识，学习效率降低.因此，教师要经常和家长交流，沟通学生在校的表现和在家的情况，和家长达成共识，共同督促，教育学生.

    总之，随着教育体制改革的不断深入，新课改的实施会不断完善.教师要改变陈旧的教学观念，调动学生的学习积极性，要善于利用手上的教材备好课，结合生活实际教授知识点，使学生学会深入观察生活，从生活中汲取养分，提高学习兴趣.