思维导图在小学英语语篇教学中的应用

    朱梅

    【摘要】本文通过对理解思维导图，方便合理运用、绘制思维导图，加强课程预习等方面进行深入分析，让英语学习变得更简单生动有趣，促进课堂教学更有效进行。

    【关键词】思维导图；课程预习；知识要点

    *此论文系江西省基础教育研究课题《核心素养背景下运用思维导图优化小学英语课堂的策略研究》（课题编号GZYY2018-436）系列研究成果之一。

    思维导图是一种类似于形似人类大脑神经元的一种思维模式，对此方法的运用能够有效地避免因为传统教育模式而导致的枯燥、乏味、记忆方式生硬等一系列的弊端，所以有必要对思维导图这种新型的教育模式加以研究和运用。

    一、绘制思维导图，加强课程预习

    在学习过程中，有效的课程预习是很有必要的，学生可以在预习的阶段中，发现问题，通过有效的预习引导，寻找问题的答案，并在老师上课的时候一起体验和探索，为了保证学生可以有效预习，老师可以通过设计课前导学案引导学生进行预习。只有学生能够了解文章内在的含义，才能对整篇文章有一个好的理解，从而提升学生的英语水平。但是如果老师没有对思维导图运用得足够合理，就会造成学生在预习的过程中出现思维逻辑混乱的状况，直接导致学生不能够明确文章内涵，不能抓住文章的关键点和核心的内涵，导致预习效果大幅度下降，造成学生对学习英语产生消极心理。

    二、借助思维导图，掌握知识要点

    预习过程能够帮助学生更好地理解文章中的知识联系和重点词汇、句型等，但是掌握这些还远远不够，为了保证课堂的教学质量，教师还要针对文章中的知识关键点进行统一的整理和规划。思维导图还可以将其他单元中的基本句式和关键知识点完整地带入，通过对文章中的关键知识点进行系统的规划，并运用思维导图直观的方式帮助学生更好地了解知识点的运用。

    三、通过思维导图，强化文章理解能力

    思维导图是学生学习过程中运用的一个较好的方式，此类先进的教学方式能够帮助学生对脑中的知识点进行梳理，并有助于学生将知识点进行串联，适当地提升学生的思维逻辑能力。另外，老师可以通过对思维导图的绘制，帮助学生更加透彻地了解文章中深层次的含义，有利于学生对英语文章的阅读理解能力的提升。

    四、引用思维导图，加深读写印象

    思维导图的优势还能帮助学生在读写上的提升。在课堂老师传授知识的过程中，老师可以根据思维导图上的脉络，和学生一起复述导图上的内容，并起到锻炼学生口语的作用。在此过程中还可以对学生不会念的单词进行适当的延展，帮助学生强化记忆，读的过程可以锻炼学生语感，让学生在写作的过程中运用课堂上延展的单词进行写作。

    思维导图对提升学生的学习能力有着很大的帮助，不仅能够帮助学生的思维逻辑能力，还能让学生掌握文章中的知识要点和重点句式，让英语学习变得更简单有趣有效。在运用思维导图进行教学时，要不断地进行探索、研究和实践，不断地改进，更有效地服务于课堂，使课堂更高效。

    【參考文献】

    [1]王亚婷.思维导图在小学四年级英语教学中的实践研究[J].科学咨询（教育科研），2020（5）.

    [2]郑婕.思维导图在小学英语复习课中的运用[J].黑河教育，2020（5）.