美好的结局

    陈运芳

    天氣已经转凉，活动室的门窗大都关上了，只有盥洗室的门窗还开着。这时，一只小鸟从盥洗室飞进了活动室，孩子们正在进行关于变色的科学实验活动，小鸟的飞入打破了活动室的宁静。

    潇潇第一个看到小鸟，迅速从座位上起来去追赶小鸟，其他孩子一看这情景，也都跟着去追赶。活动室里顿时乱作一团，小鸟被吓得惊慌失措，一会儿撞到了玻璃窗上，一会儿撞到了门上……小鸟撞了几次门窗后，或许累了，便蹲在地上一动不动。潇潇弯下腰很轻松就抓住了小鸟，然后立刻把小鸟送到我的手上。

    接过潇潇手中的小鸟，我心里便有了一个想法，正好可以利用此时此景让孩子们讨论一下如何爱护身边的小动物。于是，我先请孩子们都回到自己的座位上，然后故作神秘地对孩子们说：“嘘——听一听，是什么声音？”孩子们被我突然的举动吸引住了，都安静了下来。

    “‘扑通扑通，是什么声音？原来是小鸟的心跳声。你们觉得小鸟的心为什么跳得那么快？”我把问题抛给了孩子。孩子们都说没有听到“扑通扑通”的声音。“是因为你们距离小鸟远，所以听不到。”说完我就让孩子们上来轻轻地摸一下小鸟的身体，感受一下小鸟受到惊吓时的状态。“小鸟的身子在发抖。”“小鸟的心跳很快。”……孩子们纷纷说出了自己的感受。

    “那么为什么小鸟的心跳得那么快，身体会发抖呢？你们一般在什么情况下会这样呢？”孩子们的话匣子一下子被打开了：“在跑步的时候。”“在打碎东西的时候。”“在害怕的时候。”最后，大家一致认为小鸟是太害怕了。

    “小鸟为什么会害怕呢？”我又问。孩子们说：“因为刚才我们追赶它。”“因为它刚才撞到门窗上了。”“那我们应该怎么做才不会伤害小动物呢？”“要轻轻地走路，轻轻地说话。”“不要去追赶、也不要去抓它们。”“不要打扰它们。”……“你们说得太好了！那我们现在要怎么帮助这只小鸟呢？”“把它放了，让它回到鸟妈妈身边。”“把它养在笼子里，放在自然角。这样我们可以天天跟它玩！”“不行。小鸟就是在天上飞的，不能被关在笼子里。”“不让它回去，它会想妈妈的。它妈妈也会伤心的。”最后，大家决定放飞小鸟。看到有几个孩子有点不舍，我安慰道：“没关系，小鸟知道你们不会伤害它，也许还会回来看你们的。”

    放飞小鸟的那一刻，孩子们都不停地摆手，并轻声地说“小鸟再见”，场面令人感动。

    事情到这里并没有结束，没过几天，孩子们正在吃点心，又一只小鸟从窗户飞进了活动室。这次孩子们没有欢呼，更没有去追赶。小鸟在活动室里停留了一会儿就飞走了。这时一个孩子突然说：“老师，是上次的那只小鸟回来看我们了。”接着就听到有孩子对着窗外喊：“小鸟再见，欢迎小鸟再来！”

    没有想到，一次偶发事件有了一个美好的结局。跟孩子在一起，每天都有惊喜。孩子天生好奇而富有爱心，教师要做的就是把握真善美的价值取向，萌生幼儿尊重和热爱生命的情感和态度。