信息技术教学中的德育教育研究
王钧
[摘 要] 德育教育一直在各个教育环节中占有十分重要的位置，它对引导学生健康发展起着指导作用。信息技术的迅猛发展和网络的日渐发达，在给人们的生活带来方便的同时，也推动一些不良现象和不道德行为在互联网上的传播。这些不好的现象，对当前学校信息技术教学中渗透德育教育提出了新的挑战。
[关 键 词] 信息技术；德育；渗透策略
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0241-01
信息技术的发展在一定程度上改变了人们的生活方式，比如网络购物、网上交友等，这不能否认，但我们也应该清楚地认识到网络上数量巨大的信息资源良莠不齐，如果没有正确的引导，学生会很容易就迷失在这些信息中。因此，在信息技术教学中，教师要加强德育教育，要正确引导学生自觉抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀，树立正确的世界观、人生观和价值观。
一、培养学生良好的计算机使用习惯
良好习惯的养成不是一蹴而就的事情，但是好习惯一旦养成就会使学生的一生受益无穷。对中职学生来说，在信息技术教学中渗透德育教育首先要让他们养成爱护学校基础设施的习惯。信息技术课程讲授通常会在学校的电脑机房进行，学校机房的利用率还是比较高的，因此教师要严格要求学生按照规定正确使用电脑，如果学生不按要求操作很容易会损坏电脑设备甚至影响整个教学工作的正常开展。所以在学生进入电脑机房之前，教师都要提前给学生说明计算机使用制度以及在机房上课需要注意的事项。除此之外，教师还要要求学生规范使用计算机。比如：正确开关机、上机下机要把键盘鼠标放回到指定地点；自觉保持电脑机房的整洁。学生良好习惯的形成，需要从这些点滴小事中去培养。
二、信息技术教学中的德育教育方法
（一）培养学生的自制力以及信息识别能力
在网络世界中，有不少网站充斥着垃圾信息，教师要着重培养学生鉴别这些垃圾信息的能力，提高学生的自制能力。另外，学生对网络中的一些虚假信息，也要擦亮眼睛，不要轻易相信。教师在教育学生不要做违法事情的同时，也要提高他们的警惕意识，防止上当受骗。另一方面，大部分学生沉溺于网络游戏，甚至很多学生打开电脑只是为了玩游戏。虽然电脑承担着娱乐作用，但是游戏就只是发挥电脑极其小的一部分作用，沉迷游戏中的学生无异于“捡了芝麻，丢了西瓜”。
（二）培养学生自觉守法的意识
教师在进行信息技术教学时要给学生适当地普及一些法律知识。当前，我国在网络方面的法律还不是特别完善，很多人在网络上都没有进行实名认证，这就导致一些人在网络上肆意发表一些不道德的甚至违法的言论。他们在网络上肆无忌惮对其他人进行人身攻击，谩骂，甚至公然发表一些反动言论。教师在进行信息技术教学时，要多拿一些类似的反面例子教育学生，告诉他们这些做法是违法的，在法律层面上对学生加以约束，让他们保持一颗敬畏之心，净化网络风气。
（三）加强德育教育，需要教师和学生家长联手
随着人民生活水平的提高以及社会科技的发展，计算机已经进入了绝大多数家庭，所以，加强学生德育教育仅靠老师还不够，需要教师和家长联起手来共同面对。学生对信息技术的兴趣也日益浓厚，很多学生甚至在很小的时候就学会了浏览网站、网上聊天、收发电子邮件。因此，学生往往会在网上追求“刺激和新鲜”。比如，一些学生认为黑客充满了神秘感，有的学生甚至跃跃欲试，为模仿黑客而去钻研一些破解安全密码的技术。对这样的学生，教师和家长必须将他们钻研的兴趣引导至正确的轨道上来。
（四）培养学生的合作交流意识
现在社会上有这样一种现象：人与人之间的交流隔着电脑
可以顺利展开，但是在见面的时候往往会无话可说。所以，要想加强学生的德育，首先要將他们从电脑中摆脱出来。学生与学生之间友好和谐的关系有益于他们的身心健康，形成阳光健康的心态，从而帮助他们树立正确的价值观。因此在信息技术教学活动中，教师一定要注意培养学生与人共事的协作精神。比如，在学习计算机网络技术课程第九单元“网络建设与管理”时，教师可以把学生分成若干个小组，由他们自己去讨论计划，实施网络管理，在这个过程中，学生通过合作交流去解决问题，不仅可以提高解决问题的能力，还促进了他们之间的感情。
总而言之，学校教育的改革，信息技术教育教学观念的不断更新要求教师在信息技术教学过程中渗透德育教育。信息技术教学中的德育教育必须要与信息技术教学的特点、内容和形式
相适应。另外，教师也要认清德育渗透的重要性，不断深入挖掘教材的德育内涵，并将这些内涵同信息技术教学紧密结合起来。同时教师也要加强自身的德育修养，给学生树立一个良好的榜样，才能适应信息技术教学教育观念的不断更新，使信息技术教学在品德教育方面发挥更大的作用。
参考文献：
[1]姚剑.让德育之花在信息技术课堂开放[J].成功（教育），2011（8）.
[2]王秀荣.如何在中学信息技术教学中渗透德育教育[J].新课程，2011（6）.
