高中英语教学中学生口语表达能力的培养
摘 要：随着教学改革的深入推进，英语教学越来越重视培养学生的英语口语表达能力了。英语作为一门语言型学科，口语表达能力是非常重要的，英语教学的目的不仅是让学生掌握理论知识，还让学生学会用英语进行交际。为此，在高中英语教学中，教师应注重培养学生的口语表达能力。
关键词：高中英语教学;口语表达能力;教学策略
中图分类号：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章编号：2095-624X（2020）20-0067-02
引 言
当前，学生的英语学习情况存在两极分化的现象。班级中只有少数同学英语水平较高，英语的听、说、读、写能力都比较强;班级中大多数学生的英语水平较低，不仅无法进行流利的英语交际，其他方面的英語能力也比较差。因此，在高中英语教学中，教师应注重培养学生的口语表达能力，让学生能流利地用英语进行交流。
一、高中英语教学中口语表达能力培养的具体措施
1.为学生构建英语口语环境，有效激发学生口语表达兴趣
语言环境在语言学习中占据着非常重要的地位。对于学生来说，汉语学习是非常简单的。这主要是因为汉语是学生的母语，从出生开始，学生就生活在汉语的语言环境下;而英语并非学生的母语，在日常生活中使用英语的机会非常少，这给学生学习英语带来了一定的困难。因此，要想提高学生的口语表达能力，教师应积极为学生营造英语口语环境，让学生在英语口语环境中，增加开口说英语的勇气[1]。例如，在教学牛津译林版高中英语school life时，教师可以利用课前几分钟时间为学生播放一些与学校生活有关的英语短剧或英语广播，创设英语口语表达环境，让学生主动开口说英语。教师还可以在班级建设英语文化，在教室中张贴一些英语的名人警句或谚语，用英语书写班级的规章制度或课程表，让学生置身于英语环境中，有效激发学生英语口语表达的兴趣和欲望，提高学生的口语表达能力。在英语学习中，越来越多的学生开始喜欢用英语进行交流了，可以带动班级其他不说英语的同学使用英语交流，从而有效提高班级全体学生的英语口语表达能力。
2.采用灵活多变的教学方式，为学生提供口语表达的机会
受传统英语课堂教学模式的影响，学生在课堂上“说”的机会比较少，即使教师组织口语实践活动，也只有少部分学生能够参与其中，无法提高大部分学生的口语表达能力。因此，在课堂教学中，教师应转变教学方式，让更多的学生有“说”的机会。教师可以通过以下几种方式来锻炼学生的口语表达能力[2]。一是背诵，学生无法用英语进行交流的一个主要原因是学生的英语知识储备不足。背诵可以帮助学生掌握更多的英语知识。教师可以给学生播放一些比较经典的英文文章片段的录音，让学生跟着录音反复阅读，在读的过程中要注意语音、语调等，从而帮助学生养成良好的语感。二是句子仿写，课文教材有很多经典的句式或对话，教师可以让学生基于原文进行仿写，并熟读句子内容。三是主题拓展，教师可以提供一个主题，让学生围绕该主题讨论，在讨论之前学生只有收集很多的资料，做好充分的准备工作，在交流讨论过程中才能侃侃而谈。四是问答法，问答是人与人交流中经常出现的一种表达形式。在课堂教学中，教师可以采用问答的方式，不过应注重提问的语言和方式，在提问时尽量不使用陌生词汇，保证学生能够听得懂，得到学生的有效回答。需要注意的是，学生口语表达能力的提高升不是一蹴而就的，学生需要不断加强口语练习，通过练习不断提高口语表达能力。
3.帮助学生树立口语表达自信心，让学生敢于表达
实际调查发现，很多学生对英语口语表达存在胆怯心理，害怕自己说错所以不敢开口说;害怕自己发音不标准遭到他人的嘲笑所以不敢说。针对这种现状，教师应帮助学生树立口语表达的自信心，加强学生的心理素质建设，让学生敢说。在英语口语表达中出现错误是很正常的，学生应正确看待这个问题，勇于纠正错误，改正错误。在课堂教学中，面对学生的口语错误，教师不应批评学生，而要不断鼓励学生，增强学生口语表达的自信心。教师的鼓励可以为英语口语练习营造良好的氛围，让更多的学生自觉参与口语练习，提高全体学生的口语表达能力。教师还可以让学生分组练习，设计具体的场景，让学生开展口语练习，在练习的过程中对学生表达不当的地方要及时纠正，从而有效提高学生的英语口语表达能力[3]。日常的口语练习过程可以帮助学生正确看待自身问题，增强学习英语的自信心。此外，教师可以多组织一些英语活动，让学生在活动过程中进行口语训练，有效提高学生的口语表达能力。学生的自信心会随着英语口语表达能力的提高而增强，逐渐变得敢用英语表达。
4.加强学生的跨文化交际意识，提升学生口语表达的准确性
语言是文化的载体，要想学好一门语言，了解语言背后的文化是必不可少的。学生如果不了解文化，在语言交流中就有可能造成误解。因此，在培养学生的口语表达能力时，教师应重视培养学生的跨文化意识，让学生了解更多的西方文化，更准确地进行口语表达。由于文化的不同，因此，在不同的语境下，英语所表达的意义也有所不同，为此，教师应培养学生对英语文化的敏感性，增强学生的跨文化交际意识，使学生的英语口语表达更加准确。教师可以组织专门的跨文化活动，让学生收集汉语和英语在口语表达中存在的差异，提高学生的跨文化交际意识和能力，避免因文化差异造成的口语表达问题，进而有效提升学生口语表达的准确性。文化是语言学习非常重要的组成部分，在学生口语表达能力的培养上，教师还应注意对学生的文化引导，提高学生的口语表达水平。
5.加强口语评价，鼓励学生用英语表达
很多学生不敢开口说英语是因为没有养成说英语的习惯，害怕自己发音不准、表达不正确。对此，教师应加强对学生的英语口语的评价，多肯定学生、 鼓励学生，消除学生的负面心理，提高学生的口语表达能力，让学生从英语口语表达中获得成就感。在实际的课堂教学中，教师应给予学生更多口语表达的机会，充分肯定学生的口语表达，调动学生口语表达的积极性[4]。例如，在教学牛津译林版高中英语Tomorrow's? World时，教师可以让学生在课下收集相关资料，进行资源整合，并以演讲的方式分享给其他学生。这种教学方式不仅可以有效提高学生的知识探索能力，还可以锻炼学生的口语表达能力。在学生演讲完后，教师应就学生的口语表达水平给出评价。掌握一门流利的外语绝对不是短期的训练可以达到的，需要学生长期的坚持训练和实践运用。因此，在日常教学中，教师应给予学生更多口语表达的机会，而且应对学生的口语表达进行客观真实的评价，使学生不断改正自己在口语表达方面存在的错误，有效提高英语口语表达水平。
二、口语表达能力培养中应注意的问题
1.利用一切机会锻炼学生的口语表达
口语表达能力的提高不是一朝一夕可以完成的，需要学生长期不断地练习。因此，教师不能仅限于课堂上的口语训练，应组织各种各样的口语表达活动，让学生有机会进行口语练习，提高学生的口语表达能力。例如，教师可以组织学生组成“1+1”对练小组，让口语表达水平相近的学生结为一组，让学生开展相应的口语练习，根据小组练习情况，对学生进行有针对性的辅导，有效提高学生的口语表达能力;还可以组织英语演讲或英语竞赛，提供更多的英语口语表达的机会，提高学生的口语表达能力。只有大量、反复的练习，学生的口语表达能力才能有质的提升和飞跃。
2.把握好教学内容
在课堂教学中，教师应把握好教学内容，如果教学内容过多，会挤占学生的口语练习时间;如果教学内容过少，学生获取的英语知识相对就会少，影响学生的口语表达的效果。因此，在课堂教学中，教师应把握好教学内容，控制好教学节奏，既要让学生学习到足够的英语知识，又要给学生留出充足的口语练习时间，有效提高学生的英语口语表达能力。在学生口语练习时，教师应做好辅导，及时纠正学生的错误发音，帮助学生解决口语表达中存在的问题，有效提高学生的口语表达能力。
3.注重因材施教
培养学生的口语表达能力应注重因材施教。教师应根据学生的特点，制定针对性的教学方式，有效提高每个学生的口语表达能力。针对不同性格的学生，教师可以采用不同的教学方式。对于性格外向、敢说敢表达的学生，教师可以高标准、高要求地对待学生，提高学生的口语表达能力;对于性格内向、害怕出错，不敢开口的学生，教师可以以鼓励为主引导学生开口说英语，增强学生的自信心，提高学生开口说英语的勇气，让学生敢于发言。只有结合学生的具体情况进行因材施教，才能有效提高学生的口语表达能力。
结? ? 语
口语表达能力在英语学习中非常重要。教师应不断改进教学方式和策略，根据学生的学习情况，选择合适的教学内容，设计科学的口语训练，组织多样的口语练习活动，激发学生口语表达的兴趣，增强学生口语表达的信心，从而有效提高学生的口语表达能力。
[參考文献]
梁胜楠.浅析高中英语口语表达能力的培养策略[J].科学大众：科学教育，2018（04）：13.
张芹英.浅析培养高中英语口语表达能力的策略[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018（18）：10.
刘文慧.浅谈初中英语教学中学生口语表达能力培养策略[J].人生十六七，2017（29）：68.
常慧娟.如何加强高中英语口语教学提高学生口语表达能力[J].下一代，2019（05）：01.
作者简介：孙梅（1978.12—），女，江苏姜堰人，中学一级教师。
