此时无声胜有声

    谭清华

    在乡镇中学从事语文教学工作二十余年，感触良多。既为学生的进步而高兴，也为学生的“无知”而不安。特别是近些年来，在学生中普遍出现了各种不良现象，例如生活中讲究吃喝玩乐，上网玩游戏，喜欢QQ聊天，追求时髦，盲目崇拜一些影星，歌星等等。虚度年华，无心向学，无所事事。在我们乡镇中学，大部分学生是农村走出来的。他们之中有部分同学来学校的目的不是读书，而是来“长身体”的。这些同学胸无大志，整天只知道玩、睡、吃、上网、玩游戏机。许多家长也这样认为：“孩子年纪小，没有力气干农活，容易走上歧途，不指望子女成龙成凤，读几年书后，长大了就行了。”现在的学生思想复杂，性格高傲，精神空虚，又处于青春叛逆期，喜欢跟老师唱反调。作为教育者，如果缺乏耐性，不从实际出发，不讲究教育技巧，有的放矢，那么很难管教好学生，很难让学生信服。

    在二十年的教学中，我发现一种教育方式效果很好，常常令学生感动，从而改正缺点。那就是以“写”代“说”，我称它为教育学生的“良方”。

    一、作文良方

    任何一种文学形式的作品，都是作者的人生体验、情趣、道德情操乃至人生理想的反映。作文是表达作者的思想，再现作者情感的工具，其目的是再现和表露作者的内心活动，所以，作文是学生做人的真实再现，是学生内心活动的自然流露。学生与学生之间的矛盾，学生与家长之间的隔阂，学生自身成长中的烦恼等等，学生都把它写在作文中。因此，从学生作文中，不但可以了解学生的喜怒哀乐，而且能针对学生的思想进行教育。作为一名语文老师，对作文不只是以“作文”的尺度来批改，当遇到学生心中有了烦恼，有了障碍，还应给予消除，疏导。有时，批改作文，好象在作“心理咨询”，而自己却成了“心理医师”。

    记得我曾经教过一个叫杨飞的女同学，她天生是个“右斜眼”，成绩很好，文笔很优美。但同学们经常取笑她，使她非常自卑。在班上，她很少说话。脸上常是阴云密布。我也多次找她谈心，但收效甚微。在一次题目是《我》的作文中，她在文中提到“右斜眼”给她带来的烦恼和痛苦。谁都说，“少年不知愁滋味”，可是她在文中流露出来的忧愁让人看了很心痛。那时我们刚刚学完海伦·凯勒的《我的老师》。同学们对海伦·凯勒的事迹都非常熟悉。因此，我就在她的作文本上写着：“老师理解你的烦恼，但你和海伦·凯勒相比，你不知有多幸运！海伦·凯勒又聋又哑又盲，而最终成为一位世界著名的作家、教育家。你的眼睛这点毛病算什么呢？老师希望你能以海伦.凯勒为榜样。最后老师送你一段话，希望你能从中得到启示和力量——‘你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力”。后来我每次都在她的作文本上留下一两句的鼓励。渐渐的，我发现杨飞同学变了，喜欢和同学们打交道，脸上也常挂着笑容，学习成绩更加优秀，人也变得自信了。其实很多时候，学生把心事吐露在作文里，教师不能视而不见，应该针对问题，真诚地用笔和学生交流，谈生活，谈理想，谈人生，从而解决学生心中的烦恼。

    二、 试卷良方

    考试不但可以了解教学效果，总结教学经验，而且能改进教学，不断提高教学质量。而考试对学生来说，一方面可以促进他们复习功课，巩固加深所学的知识，另一方面可以使学生了解自己学习上的进步和不足。明确努力的方向，不断提高学生水平。但考试时也会出现一种很特别的现象。学生因为成绩参差不齐，思想各异，学习认真的同学面对试卷都能认真思考，细心答卷。但有的同学平时无心向学，以至什么都不懂。在考试时，这些同学不是把心思放在试卷上，而是挖空心思在试卷上胡写乱画。

    我曾经批改过这样的一张试卷，所有的题目都空白，只有一行还算漂亮的字：“孙悟空交白卷，老师胆敢批零分。”当时看了，真想一下子把它撕烂，但多年的教学磨炼，使我很理智控制了自己。于是我仔细地看这些字，好像是花了好长时间才“画”下来的，字还算漂亮。针对这一点，我在试卷上写上：“孙悟空同学，老师佩服你的勇气！你的字写得真漂亮！但如果能把这漂亮的字变成答案，我想更加美妙。孙悟空神通广大，疾恶如仇，斩妖除邪，是个真英雄！交白卷算真正的英雄吗？如果你是孙悟空，那老师就是如来佛。孙悟空是永远逃不出如来佛的掌心的，你呢？”后来，我经过调查，原来这位孙悟空名叫吴贤。以后，在他每次测验卷上我都留下我的激励的话。终于有一次他在作文中承认了错误，说老师这种做法令他很感动。从此学习很认真。成绩也有所提高。

    学生成绩退步时，我会在试卷上写上“失败乃成功之母！老师为你加油！争取更上一层楼！”并帮助分析考差的原因。学生成绩提高时，我又写上：“你真棒！老师为你喝彩！望再接再厉！争取百尺竿头更进一步！”的确，这种做法效果很好，同学们都能从老师那儿得到鼓励和力量。

    三、黑板良方

    课堂只有40分钟，在这40分钟中只要抓紧时间才能完成教学任务。因此，在课堂中一个字、一个词、一句话，必须都能起到事半功倍的教育效果。一次，我发现文化长廊的栏杆上落满灰尘。在班会课上，我想组织学生去冲洗干净，当我在班中公布完任务后，许多同学都大嚷起来：“不是我们的清洁区，我们不干！”“冲洗可以，但必须给我们加分！”最后，大家都要求加分。看见他们那么激动，我不说话，转身在黑板上写下：“不求回报”。顿时教室里一片寂静。因为我们不久前学过《敬畏生命》一文，文中赞扬了大树那种无私奉献，不求回报的精神。大家理解了这种精神的内涵，最后无话可说，只好乖乖地去完成任务。事后，有的同学对我说：“老师，我真佩服你！其实话不在多，有用就行。

    还有一次，我要求男女同学分组比赛朗读课文。读后，寻问同学们哪一组读得好时，男女同学各执一词，互不相让，个个都认为自己读得最好。正在争执不下时，我在黑板上写定：“男同学读得响亮，女同学读得动听，各具千秋！”同学们看了都说：“这样还可以！”真的，在黑板上，有时留下一两个词语，同学们不但掌握了成语，而且受到了思想教育，真是一箭两雕。不过要恰到好处，点到为止。

    四、QQ良方

    随着现代信息技术的不断普及，上网不再是成年人的专利，而且也成为中学生的业余爱好。现在的学生，人人会上网，满口网络语，上网技术比老师还高。大部分同学上网活动的主要内容是聊天，他们都拥有自己的QQ号。QQ聊天应该说有利也有弊。QQ聊天能够帮助学生突破学校比较封闭的、狭窄的空间范围，满足其超越时空，主动交流的人际交往需要，也可以增长见识。但学生是非观不明确，自我保护意识不强，如果不对学生QQ聊天进行适当的引导，他们就可能误入歧途。但是，一味禁止学生QQ聊天是不可能的，堵不如疏，倒不如因势利导，利用QQ聊天对学生进行思想的教育。在大部分同学的心目中，老师就是老师，他们不可能敞开自己的心扉做老师的知心朋友，老师也很难了解他们的内心世界。所以，为了拉近与学生的的关系，我主动向他们要了QQ号码，并把他们加为好友，有空就在网上和他们聊天，学生很快就把你当作他的好朋友了，但是有的学生很敏感，你一惹他不开心，或暴露了他的行踪，就会把你拉进黑名单。

    记得有一个星期天，有一位同学的家长打电话给我，说他的孩子不知去哪儿玩了，周末不回家。我知道这位同学很喜欢上网，猜测他可能在网吧。就连忙上网，果然他在线上，我连忙打电话告诉他的父亲，让他父亲去网吧找他。后来，他知道是我通过QQ知道他的行踪，并告诉他的父亲，他就把我的QQ号码拉进黑名单，再也无法和他直接聊天。我只好在QQ上给他留言，告诉他老师的所作所为都是为了他。也许是多次的留言感动了他，他又把我当作好友。以后有什么事，他都会告诉我，这样能更好地掌握他的思想动态。

    六、短信良方

    现在的中学生，基本都有手机。他们喜欢通过短信来交流，所以短信作为学生喜爱的沟通方式，已经对他们的思想、学习和生活产生了重要影响。所以教师可以通过手机短信及时与学生进行平等互动的交流与沟通，减少了学生面对老师时可能出现的拘谨和尴尬，同时有效的保护了学生的隐私，有利于学生更好地接受老师的教育和帮助。同时，教师可以利用手机短信，及时了解学生思想动态，积极开展各种活动。对于有心理问题的学生，通过短信这种匿名的方式，可以避免各种顾虑，消除心理负担，减轻心理压力，化解心理矛盾，宣泄思想情绪。所以，每次发现学生有问题，如果他有手机，我一般都利用手机短信来与他交流。

    我曾经教过一个叫何林的学生，他成绩很好，但性格有点内向，心事从不外露。他的父母都在深圳打工。有一段时间他总是无精打采，心事重重。我知道他肯定遇到麻烦了。于是我就给他发信息：“何林同学，你近段好象有心事，能告诉老师吗？相信老师能帮你解决，并且能帮你保守秘密。”没想到他发给我的信息却是：“老师，谢谢你，我没事。”可是他仍然是心事重重的样子。我只好又给他发信息：“何林同学，相信老师，不管你有什么事，老师都会为你分担，为你解忧，告诉我吧，老师肯定会帮你解决。”也许是我的真诚感动了他，他又给我发来信息：“老师，萧静写信给我，说她喜欢我。我该怎么办？”我忙给他回信息：“是嘛。有人喜欢你，说明你是个好学生，这件事由老师来解决。你放心学习吧。”后来我针对这个问题，在班会课上跟同学们讨论：有人喜欢我，怎么办？我喜欢上某人，怎么办？经过讨论，大家对早恋这件事都有了新的认识，早恋的现象在我的班几乎没有了。看来，短信的交流，能很好解决学生的烦恼。

    从事多年的教育工作，使我深深地体会到：采用以写代说的方式做学生的思想教育工作。虽然这样会花费很多时间和心机，但老师的真诚和执着，学生很容易受感动，而且乐于接受教育，会达到意想不到的教育效果。

    （作者单位：徐闻县龙塘第二中学）