电子电器应用与维修专业人才培养方案与课程体系的构建漫谈

    杨昌菊

    [摘 要] 结合社会发展对电子电器应用与维修专业人才的需求，就电子电器应用与维修专业人才培养方案与课程体系的构建问题进行探讨，旨在为社会发展培养更多高素质电子电器应用和维修人才。

    [关 键 词] 电子电气应用与维修；人才培养方案；课程体系构建

    [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0235-01

    社会经济和科技的发展促进了电子信息产业的发展，对电子信息行业社会应用型、技能型人才提出了更高的要求，也为电子电器应用与维修专业建设发展提供了良好的机遇和发展空间。根据我国职业教育发展趋势，电子电器应用与维修专业人才培养要以综合型、技能型、高素质人才需求为宗旨，根据社会发展对该专业学生的要求以及该专业社会发展趋向，有针对地培养电子电器应用与维修专业人才。

    一、电子电器应用与维修专业人才培养方案

    （一）电子电器应用与维修专业人才培养目标

    电子电器应用与维修专业人才培养在坚持党的基本路线、方针和政策的基础上，注重专业人才德智体美劳的全面发展。具体要求人才在实际工作中能够了解电子电气产品的结构原理，在掌握基本原理的基础上能够从事电子电器设备制造、设备安

    装、设备调试、设备操作、设备管理和维修等多种一线类工作。在生产部门，要求电子电器应用与维修人才能够从事电子电器设备及其相关产品的一般技术操作；在维修部门和检验部门，要求电子电器应用与维修人才能够从事电子电器设备修理和日常商业检验工作；在营销部门，要求电子电器应用与维修人才能够从事各类电子电器设备的采购、推销、调节、储运等各类工作。

    （二）电子电器应用与维修人才知识、能力、素质要求

    （1）人才培养规格。电子电器应用与维修人才的培养要能够和社会主义市场经济发展相适应，通过学习实现个人德、智、体、美、劳的全面发展。在实际工作中不仅需要掌握本专业的文化知识、电子电器理论、實践技能，而且还需要掌握一定的外语、计算机知识。（2）基本素质和职业素质要求。在思想品德上要求电子电器应用与维修人才热爱祖国、热爱人民、遵纪守法；在文化素质上要求电子电器应用与维修人才具有一定的文化艺术修养，在工作的必要情况下能够应用准确的语言，具有良好的语言文字表达能力；在身心素质上则是要求电子电器应用与维修人才

    身心健康，能够以饱满的精神状态投入工作中；在工作上则是要求电子电器应用与维修人才具有团队精神和创新精神。

    （三）电子电器应用与维修人才校企合作式人才培养模式的构建

    结合区域电子企业对综合型、技能型人才的需求，电子电器应用与维修人才培养可以通过校企合作的形式进行，结合企业发展对人才的需求制订适宜的人才培养方案。第一阶段，职业启蒙学习。在这个阶段注重培养学生的基本职业意识、职业素质和职业技能。职业启蒙阶段需要学习的内容有电子电器文化基础课、职业素质训练、企业专家讲座等。第二阶段，职业能力培养。在这个阶段注重强化学生的职业素质、职业能力，学习的主要内容主要有职业素质课程、专业技能课程、企业订单实习等。学生学习课程采取校内和校外结合的方式，校内课程教学注重提升学生的专业技能和岗位实践操作能力；课外课程则是通过订单引入来聘请企业专业人员向学生讲授电子电器的专业核心课程。第三阶段，职业能力提升。这个阶段的学习注重提升学生职业能力和就业能力，学习主要内容包括组织学生参加职业资格考试，在考试中获取职业资格证书，强化学生的岗前培训，提升学生的岗位适应能力。

    二、电子电器应用与维修专业课程体系构建

    （1）成立课程体系改革小组。在校企合作专业指导委员会电子电器应用维修指导下成立专门的电子电器应用和维修专业课程体系改革小组，邀请专家对小组教师组织培训，并制定电子电器应用和维修专业课该方案。（2）做好行业情况分析。电子电器应用与维修专业课程体系的构建需要在之前做好市场调研工作，通过市场调研了解人才需求情况。（3）加强对工作岗位的分析。通过对区域电子企业的访谈分析来更好地了解合作企业的工作岗位、工作任务等，为实践工作提供重要信息支持。（4）积极召开实践专家访谈会。电子电器应用与维修专业课程建设的过程中需要从合作电子企业中要求实践专家召开实践专家访谈会，在访谈会议上确定电子电器职业工作任务。（5）确定学习领域。在企业实践专家和职教专家的指导下，通过课改小组各成员来对工作任务进行教学化处理，对课程教学内容有计划、有目的、有选择地分类，将各类任务融入各类模块项目。（6）编写教学文件。在电子电器教学的过程中需要编制相应的学习课程标准，按照标准组织行业专家开展论证交流。

    综上所述，课程建设是教育实践的重要组成，对中职院校教育发展有着十分重要的影响。合理的课程体系能够更好地促进中职院校教育教学管理、师生管理，对促进学生的身心健康发展起到了十分重要的作用。基于社会发展对高素质、复合型人才的需求，在电子电器应用与维修专业课程体系建设中需要以技术为重点、以行业目标需求为原则，通过多种方式进行课程体系的构建，科学实施课程，从而为社会发展建设培养更多高素质的电子电器应用与维修专业人才。

    参考文献：

    [1]龙光.电子电器应用与维修专业人才培养方案与课程体系的构建[J].电子世界，2014（4）：196.

    [2]陆军.面向高星级酒店的电子电器应用与维修专业课程体系构建研究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2017（2）：147-148.

    [3]张正.基于企业岗位需求的应用电子技术专业人才培养方案的改革[J].中国电力教育，2010（33）：41-42.