信息技术与中职任务型英语教学的整合路径
摘 要：伴随生活信息化以及经济全球化时代的来临，英语的价值逐渐突显。英语作为信息传播载体之一，其应用领域广泛，在全球各类语言中使用量最多。本文分析了中职任务型教学英语教学中整合信息技术的必要性，并探索相关整合路径，以期为信息技术与中职院校任务型英语教学的整合提供参考。
关键词：信息技术 中职英语教学 任务型 整合
目前，对于多数中职院校学生而言，其在初中时期学习能力较差，对英语学科的学习缺乏兴趣，导致其基础知识薄弱。在经历中考失利后，进入中职院校进行学习，学生自信心以及学习动力受到冲击，多数学习呈现出厌学心理。对于即将面临就业难题的中职学生而言，提升其英语水准及英语使用能力具有必要价值。
一、中职任务型教学英语教学中整合信息技术的必要性
（一）有助于调动学生英语学习动力
任务型英语教学需要学生积极参与，并主动完成教学任务。中职学生英语学习动力不但需要教师的鼓励，还需要学生内在的学习动机。家长与教师应避免给予学生过大的压力，防止学生厌学心理及不良情绪的产生，任务型教学较为依赖中职学生主观能动性。网络平台蕴含的丰富、多元化的英语知识有助于形成良好的人人机交互形式。这一形式有助于发扬学生在英语课堂中的主体地位。同时，学生在这一教学环境中，可以有效提升其主动参加英语教学，突破传统英语教学中学生较强的被动性，进而调动学生英语学习动力。
（二）有助于落实学生创新精神培育
培育学生职业能力及工作能力，使学生成为优秀的英语人才，是任务型英语教学的目标。获取知识、分析知识、利用知识以及创新精神均是现代化社会对人才素质的实际要求。创新精神以及英语整体能力的培育需要特殊以及优质的英语教育环境支撑。信息技术特征以及网络平台优势相整合，有助于为中职任务型英语教学落实学生英语整体能力及创新精神的培育提供优质教育环境。因此，信息技术与中职院校任务型英语教学相整合，有助于学生创新精神和英语能力的培育。
（三）有助于培育学生合作学习能力
任务型英语教学，提倡学生合作学习方式。由于培育学生运用英语交流能力是英语教学目标。因此，任务型教学不但注重学生积极主动参加，还强调学生积极互动以及合作学习。而信息技术的特征可以促进学生间的合作学习。近年来，网络时代教育背景在常见的合作英语学习形式包含共同学习、竞争学习以及角色扮演等多样化方式。中职阶段，合作学习英语，有助于优化任务型教学课堂效率。同时，在合作学习中，落实任务型英语教学，增加学生间的交流与知识探讨，进而促使学生英语能力的提升。
（四）有助于英语知识的获取与运用
任务型英语教学，提倡海量真实英语资源的注入。而信息技术在视觉以及听觉层面满足任务型英语教学需求，并刺激了学生多感官学习英语知识。信息技术具备超文本特点，因此可落实对英语教育信息及资源的高效整合与管理。任务型英语教学，是提升学生英语整体能力的有效路径。其包含对学生口语能力、英语听力、英语阅读及英语写作的要求，对英语教学内容要求其应包括音频、图文以及视频等多层面的信息教学资源。但由于传统的教材中，相关音频及视频等内容无法和英语图文内容有效整合，只能通过教材、录像带以及录音带三个方面组成。不但阻碍教师实施英语知识讲授，对学生英语知识的获取与运用也产生一定反向影响。
二、中职任务型英语教学整合信息技术的有效路径
（一）渗透中职英语情境教学方法
情境教学中，教师应选择真实任务，进而在学习英语知识的同时，解决学生实际生活面临的难题与困境。在真实任务英語教育中，学生掌握自身需解决的问题，对调动学生积极性具有正向印象。运用信息技术可以设计与现实相近的情境学习氛围。同时，应用信息技术创设直观、活泼的情境，调动学生想象力，引导学生回顾记忆中的英语知识。这一方式，不但可以使学生回顾记忆中英语知识，还能使学生掌握新知识。
（二）信息技术整合中职英语课程
教师应依据中职英语要求，充分发扬信息技术及网络平台的价值。运用网络平台中蕴含的优质、丰富的英语资源，将信息技术渗透英语专业教学中，优化教学质量，强化英语教育成效。进而推动任务型英语教学的全方位实施。伴随计算机的普及与信息技术的发展，信息技术在中职英语任务型教学中拥有不可替代的作用。信息技术作为传播及讲授英语知识的路径，是体现英语教学知识的重要方法。因此，教师应运用信息技术，在任务型英语教学中调动学生英语学习的创造性与积极性，进而达到优质教学成效。
（三）信息技术整合英语教学手段
信息技术整合中职英语课程，是实施任务型教学的核心路径。而信息技术整合英语教学手段，是课程整合的实施基础以及主要条件。信息技术与英语教学手段的整合，为信息技术与任务型英语教学整合供应了执行的可能性。而信息技术与教学手段的整合，其本质是将教学手段及信息技术一体化，创造独特的英语学习架构，建设新型教学方法及教育环境。在信息技术英语教育背景下，任务型教学将信息技术、网络平台及任务型教学形式整合，环绕教学主体展开，使英语教学任务多样化，进而培育学生合作能力、知识探究意识，优化中职英语教学成效。
结语
综上所述，中职阶段英语任务型教学，有助于培育学生职业能力，提升学生英语整体能力，对学生及中职院校的发展具有积极意义。因此，在信息技术背景下，院校及教师应通过渗透英语情境教学方法，信息技术整合中职英语课程，信息技术整合英语教学手段等方式，落实信息技术在任务型英语教学中的整合。
参考文献
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作者简介
田芸（1980.11—），女，汉族，本科，讲师，云南省文山壮族苗族自治州卫生学校，从事中职卫校英语教育教学方面的工作。
