也谈“观世音菩萨”

    张家坤

    著名学者，安徽大学首位校长刘文典先生曾经用“观世音菩萨”五个字来概括文章写作。听者不解，他解释说：“观”就是要多多观察生活；“世”就是要明白社会上的人情世故；“音”就是文章要讲音韵、文采；“菩萨”就是要有救苦救难，为广大人民服务的菩萨心肠，听着无不应声叫好。应该说，他抓住了写好文章的真谛与根本。刘文典先生讲这些话已有近百年，虽世事变迁，沧海桑田但仍不失真知灼见，尤其对现在中学生的作文写作有极大的指导意义。下面我就谈一下中学生如何通过“观世音菩萨”来写好文章。

    “观”就是 “认真观察，积累素材”，这是写好作文基础。现在的中学生之所以害怕、讨厌写作文，究其原因，就是缺乏写作材料。因为没有材料可写，学生就只能冥思苦想乃至“翻箱倒柜”倒出那些写过千百遍的东西，胡乱写一气，应付了事，甚至抄袭编造。导致学生写的文章，千篇一律，平淡乏味。久而久之，学生写得头痛，老师看得摇头。那么如何才能改变当今中学生作文无事可写，无话可说，空话连篇，假话成堆的现象呢？笔者认为同学们只有多观察生活，多积累材料，写作时才能有话说。同学们要留心观察身边的每一件事，去捕捉生活的细节，情感的涟漪；要 “走出去”，观察美丽的大自然，领略造物者的无穷魅力；还要俯下身来，参观工厂、农村、体味各种劳动场合的情景。并写好观察笔记，养成习惯，不可“一曝十寒”，更不可半途而废。日积月累，素材多起来了，厚积而薄发，写作也就有话可说了。

    “世”就是“感悟生活，培养情操”，这是好文章的内涵。中学生都还很年轻，对生活和社会缺乏独立的思考和感悟，所以有时写成的文章，或无病呻吟，或情感苍白，或简单稚嫩，或立意不深，难以引起读者共鸣，这样的文章都还不够成熟。中学生要想使自己文章摆脱稚嫩走向成熟，就不仅要去观察生活，还要去体验、感悟生活。要放飞思想，与大自然对话，感悟大自然的伟大；要敞开胸怀，与朋友交流，共同探讨人生真谛；要多向师长询问，积累社会经验。要多与社会接触，倾听老百姓的心声；要多关心国家大事，把握时代跳动的脉搏。“处处留心皆学问，人情练达即文章”，做到这些不仅有助于作文水平的提升，而且能为我们将来的成长、工作打下良好的基础。

    “音”就是“砥砺文笔，写美文章”。这是写好作文的载体。孔子说得好：“言之无文，行而不远。”任何一篇作品的主题或情感，都是通过语言来表达的，缺少了靓丽的语言，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得黯然失色。这一点我们大多数中学生做的不好，不少同学写作时是平铺直叙，语言显得浅露、毛糙，甚至是粗俗的，读起来淡而无味，味同嚼蜡。这就要求我们中学生必须要砥砺文笔，写出文采。如何去砥砺文笔，把文章写美呢？同学们可从以下几方面做：多运用排比、对比、引用、拟人、比喻等修辞方法，多引用诗句、名言警句，能使文章语言美；使文章长短句相间，整散句互现，多描写，少陈述，能做到文章句式美；在写作技巧上采用情景交融，物我和一，联想、想象等手法能增添文章的意境美；表达感情时，力求真情实感，格调激昂能使文章饱含情感美。当然，同学们一定要明确，有文采并不是说一定要词藻华丽，朴实的语言运用恰当，同样生动而有文采。当然必须要有真情实感。做到这些绝不能纸上谈兵，一定要下功夫多读，多写，多提炼词语，在写作中多运用这些方法，才能真正使自己的语言亮起来，才能写出个性飞扬、摇曳多姿的文章。

    “菩萨”，就是“阳光心态，激昂主旨”，这是写好作文的根本。文章的主旨是的灵魂，中学生要写好作文必须要有好的主旨。一篇作文怎么才能有好的主旨呢？除了在写作技术上要求主旨必须准确、简明，新颖、深刻外，在思想和精神上还要求文章主旨有积极向上的格调。中学生正处于人生十字路口，是人生观、世界观和个性心理形成的关键时期，我们写作文章的立意一般要求健康、积极、向上，体现出现代中学生昂扬向上的精神风貌。我们的作文主旨要多体现感恩，进取，诚信、爱心、沟通、励志、环保等阳光主题。尽量避免看问题片面化、绝对化，切莫只顾宣泄自己种种不满情感，更不要流露出消极颓废的人生态度。人生是美好的，生活是美好的，社会是美好的，我们的作文也要体现出这些亮丽的美好，不要硬给自己的作文和生活涂上一层单调的灰色。积极向上的主旨还体现在作文要有时代感，体现时代的主旋律。我们作文的主旨也要大气一些，可以涉及我们党好的方针政策，社会主义现代化建设的伟大成绩，改革开放的卓越成就，维护祖国统一和世界和平的坚强决心。做到这些，我们的作文就有了昂扬向上的风貌，催人奋进的精神，进而打动读者。

    总之：“观世音菩萨”较详细的说明了作文写作的过程，虽然写作水平的提升不是一蹴而就的，它需要有一个循序渐进的过程，但新时代的“观世音菩萨”的写作理念一定会给你们带去一些指导。

    （作者单位：灵璧县九顶中学）