中职计算机实训环节项目化教学模式的构建

    李东君

    摘 要：本文主要以中职计算机实训环节项目化教学模式的构建为重点进行阐述，结合当下中职计算机实训环节项目化教学模式的构建意义为主要依据，从构建行之有效的教学目标、创设良好的项目化教學氛围、多元化的评估教学效果这三方面进行深入探索，其目的在于提高中职计算机教学质量，为加强学生计算机水平奠定坚实基础。

    关键词：项目化教学; 计算机应用; 实训教学

    中图分类号：TP3-4 ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? ?文章编号：1006-3315（2019）03-111-001

    项目化教学模式为一种新型的教学模式，合理应用到中职计算机实训环节具有重要作用，其不但能够激发学生参与实训活动的积极性，还能营造良好的实训氛围。为此，相关教师需加大项目化教学模式构建力度，让其存在的实效性发挥出最大化，以期中职计算机教学质量上升到新高度。本文主要针对中职计算机实训环节项目化教学模式的构建进行分析。

    1.计算机实训教学中项目化教学组织的意义

    项目化教学模式有诸多先进之处，具体如下：其一，有利于优质人才培养。在计算机实训环节构建项目化教学模式，能够有效提高学生的团队意识与协作能力，培养学生的综合素养，为现代社会输送满足发展需求的优势人才;其二，增强学生处理问题的能力。由于计算机实训课的独特性，学生不能再一个人独立学习，而是需要在其他同学和教师的协同下完成学习目标，这在无形中便提高了学生处理问题的能力。其三，有助于提高适应工作岗位的能力。中职计算机实训课程开设的目的是为中职学生模拟相应的工作岗位，让学生提前进入到工作环境中，促进学生同企业之间有效链接。在中职计算机实训环节项目化教学模式的构建至关重要，是提高学生计算机水平的根本条件，也是加强学生综合素养的关键点，基于此，教师需加大项目化教学模式的构建力度[1]。

    2.中职计算机实训环节项目化教学模式的构建方法

    对于计算机实训教学而言，项目化教学的应用十分重要，是培养学生计算机实训兴趣的基础，也是加强计算机实训教学质量的关键。为此，计算机教师需给予项目化教学高度重视，以下为中职计算机实训环节项目化教学模式的构建方法。

    2.1制定良好的教学目标，重视项目化实训活动

    在中职计算机实训环节项目化教学模式的构建与施行是有所限制的，在全面了解计算机专业的前提下才能制定教学目标，因为教学目标不但同教师知识讲解有关，还同学生知识学习有关，为此，教师需科学应用项目化教学目标，在明确学生学习目标以后，才会有效激发学生学习兴趣[2]。有教学目标当作前提条件，教师就能将所有精力都放到项目化实训活动布设上，首先，确定教学内容，让学生学习并掌握信息知识，为学生完成学习目标做铺垫;其次，教师需与学生一起构建项目化教学方案，其中包含项目名称、组内成员、实施计划等内容，确保计算机实训教学方案的合理性与实效性;最后，重视方案创新，保证项目方案的系统性与可行性，推动计算机实训活动顺利进行。

    2.2推动实训项目开展，营造优质的教学环境

    在中职计算机实训环节，教师需以学生为主体，结合事先制定好的项目化教学方案展开实训教学，以此来落实实训项目，并营造出满足项目化教学要求的优质环境。首先，教师在项目化活动开展中合理应用多媒体工具，借助新兴工具为学生营造良好的学习情境，为实训项目化活动顺利进行奠定坚实基础。其次，教师需把班级内部同学划分为多个学习小组，在小组划分时教师需结合学生性格特点与学习情况等进行，确保实训小组成员可以互补。此外，教师给每个学生都布设一个任务，调动学生学习的主观能动性，促使其主动参与到实训活动中，进而提高实训项目活动开展效果[3]。

    2.3给予项目评价高度重视，灵活评估教学效果

    不管是哪种教学模式，其应用效果都需要专业评价才能应用，项目化教学模式也不例外，因此，在计算机实训项目中融入项目化教学模式，教师需给予项目化教学评价高度重视，灵活的评价实训项目化活动的开展效果，这样才可以有效判断项目化教学模式的应用效果。简单来说，评价项目化教学模式的方法有四种，其中包含学生互相评价、学生自己评价、竞赛辩论以及教师点评等，其中评判竞赛辩论的中心是技能型课程教学实践，而剩余三种方式并没有明确规定，相对来讲非常自由。但需要高度重视的是中职计算机实训环节中的项目化教学模式的构建为实行过程，而并非最终结果，为此教师与学生在具体评级时需要把目光放得长远些，对于班级同学的学习能力要综合考虑，从而构建系统且公平的评价结果。

    3.结束语

    综上所述，在中职计算机实训环节合理应用项目化教学模式，不但可以加强学生的实践能力，还能提高学生综合素养。基于此，中职计算机教师需合理应用项目化教学模式，将其存在的作用与价值充分发挥出来，以期为我国现代社会培养并输送优质人才提供有利条件。

    参考文献：

    [1]周克洪，马冰.项目化教学在高职计算机应用基础课程中的应用[J]福建电脑，2018，34（11）：70-71

    [2]高云.项目化教学在《计算机应用基础》课程的应用与探索[J]计算机产品与流通，2018（10）：243-245

    [3]张弛，田志武，沈飞.项目化教学中的项目选取原则与其应用设计研究[J]智库时代，2018（40）：253+255