中职学前教育人才培养方向与措施的探讨
林惠娥
摘 要：自从国家出台了一系列重视学前教育发展的文件后，国内掀起了学前教育的热潮。面对新一轮的生育高峰，学前教育专业人才培养迫在眉睫，任务艰巨。
关键词：学前教育 教育观念 专业情意 专业技能
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出要积极发展学前教育，要加强学前教育管理，加强人才培养体制改革，推进课程改革。自从国家出台了一系列重视学前教育发展的文件后，国内掀起了学前教育的热潮。但是由于独生子女陆续进入生育年龄，二胎政策的全面放开，将导致中国迎来再一次出生人口高峰。面对新一轮的生育高峰，学前教育专业人才培养迫在眉睫。人生百年，立于幼学。学前教育是為终身学习和全面发展奠定基础的重要阶段。常言道“三岁看大，七岁看老”，好的幼儿老师能为孩子一生的发展奠定基础。本文对中职学前教育人才培养方向与措施做以下探讨：
一、教育观念意识的培养
首先，安全健康第一的意识。人的身体素质是发展其他一切素质的前提和基础。“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。所以，幼儿教师始终都要有安全第一的意识，在此基础上为儿童创造民主、自由、温暖的生活学习环境，促进其身体、心理获得充分和谐健康的发展。其次，尊重人格的意识。“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，……促进每个幼儿富有个性地发展”。在幼儿园，教师是幼儿教育和发展的主要责任人。教师要关心爱护尊重每个幼儿，始终做幼儿学习活动的合作者、引导者。第三，终身奠基和创造性意识。教师要重视对儿童一生可持续发展有长远意义的基本素质的培养，要重视保护幼儿的好奇心、激发求知欲，培养幼儿丰富的想象力，为幼儿创造力的成长奠基。第四，生活教育意识。《纲要》强调了幼儿园教育的生活性，要“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系”。所以，教师设计的教育内容要贴近幼儿生活，把教育的目标融入幼儿的一日生活中来完成。
二、培养良好的专业情意
人只有树立良好的专业情意，才能热爱自己的工作，只有热爱工作且努力往上发展，才会成为职业素养里的一道风景。幼教老师每天面对的是天真烂漫的孩子，在孩子眼中老师就是权威，榜样，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。因此幼教老师要格外严格要求自己，努力做到“爱、笑、力、美”。
爱即爱心。面对孩子，没有爱心就做不好事情。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，有的教师会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗热忱的爱心。
笑即微笑。微笑是教师通往每个孩子心灵世界的桥梁。幼儿园老师要对漂亮的孩子微笑，也要对长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子微笑，要对聪明的孩子微笑，也要对发展速度缓慢甚至迟钝的孩子微笑。微笑是最美的语言。
力即活力。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，时刻保持活力，他们积极参与孩子们的各种活动，和孩子一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”。由此，教师的教育工作就有了良好的基础。活力能使人做事主动，执行力增强。
美即美好。幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。学高为师，身正为范。教师必须注意自己的仪表、举止等行为规范。
三、强化专业技能训练
（一）培养观察儿童有效沟通的能力
了解儿童是实施教育的前提，教师须结合儿童的身心发展规律和年龄特点，通过与儿童的交往、生活、活动等，敏锐地觉察、把握孩子的需要和兴趣，并通过有效沟通做孩子喜欢的老师。
（二）培养教育组织能力
教师要学会有效地整合各种教育内容，组织丰富多彩、生动有趣的一日活动。在确保面向全体幼儿全面发展教育的基础上，实施个性化的因材施教。幼教老师在走上岗位之前要通过视频多看行家的优质课，多听专家的讲座，多练模拟上课等途径提高教育组织能力。
（三）强化实施美育的能力
弹唱说跳是幼儿园每日活动必须用到的，所以中职学生要在艺术领域全面发展，弹琴，唱歌，跳舞，讲故事，绘画都要得到很好的锻炼。为提升学生专业技能，可以通过举办“庆元旦”“毕业汇报”等演出，为学生提供演出、展现个人风采的机会。促使学生全面发展，学有所长。并且终身学习，逐渐地成长为技能型、发展型教师。
（四）使用现代教育技术的能力
多媒体技术可以帮助教师有效地扩展教育空间，缩短时空距离，增大教育信息量，使教学活动更生动、直观、形象，吸引幼儿，提高教学效率。作为一名现代教师，必须熟练掌握运用计算机技术为教育教学服务。
综上所述，学前教育专业人才的培养要帮助学生树立正确的观念，培养学生的“真、善、美”，时刻注意自己的行为规范，牢记为人师表的要求，强化专业技能的训练，加强沟通能力的锻炼。要通过各种活动让学生多听，多看，多练，提高学生的综合素质，让每一位学生都能成为一名合格的，让孩子喜欢的幼儿园老师。
