海绵宝宝住新房（小班）

    黄文芳

    设计意图：

    《幼儿园教育指导纲要（试行）》在科学领域的目标中指出，能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。海绵是生活中常见、常用的材料，但孩子们对海绵的特性却不甚了解，可谓既熟悉又陌生。该活动通过“认识海绵，引发兴趣”“操作实验，感知特性”“延伸拓展”三个环节，让幼儿感受海绵柔软、有弹性、能变形的特性。其中，第一个环节是让幼儿通过捏、压、抛、碰等方式初步感知海绵又轻又软的特性，产生活动兴趣;第二个环节是让幼儿通过两次操作发现海绵柔软、有弹性、能变形的特性，并发现要想让更多的海绵宝宝住进玻璃房，就得更用力地让海绵宝宝变得更小，从而初步体会到用力与海绵变形的关系;第三个环节是让幼儿通过欣赏PPT课件感知生活中的海绵制品及其作用，产生进一步了解、探究海绵的兴趣。

    目标：

    1.在摸摸、捏捏、压压中初步感知海绵柔软、有弹性、能变形的特性，发展感知能力。

    2.对海绵的特性感到好奇，能大胆猜想并实验。

    准备：

    PPT课件，玻璃瓶每人1个（贴上不同记号），彩色海绵块若干（4～5种颜色），贴了数字的篮子每人1只。

    过程：

    一、认识海绵，引发兴趣

    师：今天老师带来了一样好玩的东西，你们先玩一玩就知道它是谁了。（教师边说边给每个幼儿一块白色海绵。）

    师：它是什么？你是怎么玩的？有什么感觉？

    幼：它是海绵。捏一捏——软软的;碰身体/脸蛋——很柔软很舒服;抛起来——很轻;压一压——海绵变得扁扁的……

    师：海绵又轻又软，真好玩。

    二、操作实验，感知特性

    1.第一次试验。

    （1）猜测。

    师：今天海绵宝宝有个小心愿（教师出示玻璃瓶），它想住进这间透明的玻璃房。你觉得海绵宝宝能住进这间玻璃房吗？为什么？（幼儿打开瓶盖，与海绵比对。）

    幼：不能住，因为海绵大、方方的，瓶口小、圆圆的。

    幼：能住，因为海绵软软的，捏一捏就变小了。

    ……

    师：海绵宝宝到底能不能住进玻璃房呢？看来小朋友的意见不统一，那我们来试一试吧。

    （2）幼儿操作。

    （3）分享交流。

    师：哇，大家都想办法让海绵宝宝住进玻璃房了，真厉害！现在请你们把玻璃房推到桌子中间，让海绵宝宝在玻璃房里休息一下。

    师：你是怎么让海绵宝宝住进玻璃房的？

    师（小结）：海绵软软的，只要小手用点力把它捏一捏、压一压，就可以把海绵宝宝送进玻璃房。

    2.第二次试验。

    （1）讲解规则。

    师：现在你的玻璃房里已经住进了一个白色的海绵宝宝，这里还有许多彩色的海绵宝宝，它们也想住玻璃房（教师出示更多彩色海绵）。你想让几个海绵宝宝住进玻璃房？

    师：哦，有的说2个，有的说3个，有的说4个，有多有少。你们想请的海绵宝宝到底能不能都住进玻璃房呢？我们再来试一试。不过这次是有要求的，请听清楚哦。第一，送海绵宝宝进玻璃房时，我们要一边送一边数，看看送了几个不同颜色的海绵宝宝。第二，送完后，把玻璃房放到前面有数字标识的篮子里。如果你的玻璃房里住了2个海绵宝宝，你就把玻璃房放在2号篮子里;如果你的玻璃房里住了3个海绵宝宝，你就把玻璃房放在3号篮子里。这是数字几？（教师出示4号篮子）这个篮子里应该放住了几个海绵宝宝的玻璃房？把玻璃房送到篮子里时先要仔细看一下玻璃房里有几个海绵宝宝，然后把玻璃房送到对应的篮子里去。（教师分发彩色海绵块。）

    （2）幼儿操作，教师巡回指导。

    （3）幼儿观察交流。

    师：你的玻璃房里住了几个海绵宝宝？你们真厉害，帮助那么多海绵宝宝住进了玻璃房。

    ①比较观察住进玻璃房的海绵与没有住进玻璃房的海绵。

    师：住进玻璃房里的海绵宝宝和没有住进玻璃房里的海绵宝宝一样吗？哪里不一样？（形状、大小不一样。）

    师（小结）：没有住进玻璃房的海绵宝宝大大的、方方正正的;住进玻璃房的海绵宝宝挤在一起，变小了，看不出形状了。海绵宝宝挤在一起，形状改变了，大小也改变了。

    ②比较观察一样大小的玻璃房里，有的住了5个海绵宝宝，有的住了2个海绵宝宝。

    师：（拿出两个玻璃瓶）这两间玻璃房里的海绵宝宝看起来有什么不同？哪间玻璃房里的海绵宝宝更小？

    师（小结）：玻璃房里住的海绵宝宝越多，就挤得越紧，也变得更小。如果你想让更多的海绵宝宝住进去，小手就要用更大的力让海绵宝宝们挤得更紧一些。

    3.第三次试验。

    师：海绵宝宝真调皮，现在它们想从玻璃房里出来了。咦，海绵宝宝从玻璃房里出来后，能变回原来的样子吗？（幼儿猜测。）

    师：你们有的说能，有的说不能。那我们赶紧去把自己玻璃房里的海绵宝宝请出来看看吧。（幼儿操作并表达。）

    师（小结）：你们说得对，海绵宝宝又变回原来方方正正的样子了。用力挤压时，海绵宝宝会改变形状，变得很小;不挤压时，它又会变回原来的样子。原来，海绵宝宝是有弹性的。

    三、延伸拓展

    1.觀看PPT课件，了解海绵在生活中的运用。

    师：海绵宝宝本领真大，软软的，有弹性，我们家里和幼儿园里也有好多海绵做的东西呢。看看有哪些？（教师出示PPT课件，幼儿观看。）

    师（小结）：海绵可以做成许多有用的产品，沙发、床垫、枕头、汽车靠垫，让我们睡得、坐得更舒服;在活动室里、操场上铺上海绵垫子，还能保护我们在运动中不受伤。

    2.在日常生活中寻找海绵，进一步感知海绵的用途。

    师：海绵宝宝除了柔软有弹性，还有其他本领。我们以后在生活中和区角活动中再找找，好吗？