热点直击
No.1
高校涨学费 须涨得明白
继媒体连续聚焦宁夏、江苏等省份高校学费上涨后，教育部8月21日正式做出回应，称目前高校的收费水平基本在城乡居民的可承受范围之内。教育部财务司负责人强调，各相关省份均按照国家规定学费调整。 （8月22日《新京报》）
点评：高校学费的上涨一定要让大家看得明明白白。要做到这点，高校及其上级政府就必须要做好信息公开工作，接受人民和媒体的监督，亦即要让人民有充分的知情权、参与权、表达权和监督权。当然，与此同时，高校学费的上涨还须有上级人大的严格审议，而且要有公开的质询和辩论，从而别再让政府部门自己说了算。
No.2
“青椒”职称难 凸显大学“江湖”
在大学青年教师（“青椒”）职称评选的重重压力之下，高校的校园生态随之发生了变化，并逐渐形成了一个非常巨大的利益寻租空间。为人师者终日围绕着职称指挥棒转，这种不正常的大学现象应该改变了。
（8月19日《中国青年报》）
点评： “青椒”职称难的首要问题是定编定岗。公立大学主要依靠政府财政拨款运作。另一大原因是副教授和教授能上（从讲师升到副教授，从副教授升到教授）却难下（从教授降到副教授，从副教授降到讲师）。大学青年教师职称难是一个不以人的意志为转移的客观现实。在这种情况之下，“青椒”们须调整好心态。
No.3
混“暑期实习”源于自我认知出错
暑假已过去一大半，北京某高校学生李然这几天正忙着找单位给自己的暑期社会实践证明盖戳。证明上出具的评价是他从网上拷贝来的。李然得意地说：“随便混混，两学分就到手，这是过得最容易的一门课！”
（8月13日《光明日报》）
点评：大学生不好好暑期实习，问题的根源在于他们自己究竟是如何看待暑期实习的。高校应该采取切实有效的措施，切实加强学生暑期社会实践工作，用良好的制度确保大多数学生都是实打实地实习而非虚度“混学分”。这有赖于大学做好社会实践的制度设计，并不断根据新情况完善制度—堵住“混学分”的漏洞。
No.4
别让“学生参与大学管理”成摆设
调查处理学校人员是否违规、讨论决定学位授予标准、审查教师著作是否涉嫌抄袭……根据《北京大学章程（公开征求意见稿）》，北京大学学生将享受这些权利，同时学校校务委员会、监察委员会也将有学生代表参与。
（8月10日《新京报》）
点评：大学既然允许学生参与校务管理，那么就切勿搞成摆设。“学生参与大学管理”如果只是摆设，那么这种形式主义和政绩工程就要不得。39所“985工程”大学应该在这方面起到表率作用，尽快从制度设计上允许学生实质性地参与校务管理，从而激发学校管理的活力，更好地为学生服务，同时很好地锻炼学生的民主意识、参政能力和综合素质。
No.5
大学教师“非升即走”看上去很美
清华大学深受学生欢迎的方艳华老师转岗和闫浩老师离开引发学生热议，希望将这些因全身心投入课堂教学导致科研不足的老师留在教学岗。与此同时，“非升即走”的大学教师人事政策成为公众讨论的一大热点。
（8月12日《人民日报》）
点评：作为舶来品，“非升即走”是我国大学对教学科研岗教师实行的一种新的人事制度。“非升即走”优缺点并存，很难下定论说优点一定大于缺点。我国大学实施“非升即走”看上去很美，一定要注意防止水土不服。也就是说，一定要非常审慎，而不能生硬照搬、简单移植美国“非升即走”的制度。
特约主持胡乐乐（中国海洋大学）。点评系个人观点。
高校涨学费 须涨得明白
继媒体连续聚焦宁夏、江苏等省份高校学费上涨后，教育部8月21日正式做出回应，称目前高校的收费水平基本在城乡居民的可承受范围之内。教育部财务司负责人强调，各相关省份均按照国家规定学费调整。 （8月22日《新京报》）
点评：高校学费的上涨一定要让大家看得明明白白。要做到这点，高校及其上级政府就必须要做好信息公开工作，接受人民和媒体的监督，亦即要让人民有充分的知情权、参与权、表达权和监督权。当然，与此同时，高校学费的上涨还须有上级人大的严格审议，而且要有公开的质询和辩论，从而别再让政府部门自己说了算。
No.2
“青椒”职称难 凸显大学“江湖”
在大学青年教师（“青椒”）职称评选的重重压力之下，高校的校园生态随之发生了变化，并逐渐形成了一个非常巨大的利益寻租空间。为人师者终日围绕着职称指挥棒转，这种不正常的大学现象应该改变了。
（8月19日《中国青年报》）
点评： “青椒”职称难的首要问题是定编定岗。公立大学主要依靠政府财政拨款运作。另一大原因是副教授和教授能上（从讲师升到副教授，从副教授升到教授）却难下（从教授降到副教授，从副教授降到讲师）。大学青年教师职称难是一个不以人的意志为转移的客观现实。在这种情况之下，“青椒”们须调整好心态。
No.3
混“暑期实习”源于自我认知出错
暑假已过去一大半，北京某高校学生李然这几天正忙着找单位给自己的暑期社会实践证明盖戳。证明上出具的评价是他从网上拷贝来的。李然得意地说：“随便混混，两学分就到手，这是过得最容易的一门课！”
（8月13日《光明日报》）
点评：大学生不好好暑期实习，问题的根源在于他们自己究竟是如何看待暑期实习的。高校应该采取切实有效的措施，切实加强学生暑期社会实践工作，用良好的制度确保大多数学生都是实打实地实习而非虚度“混学分”。这有赖于大学做好社会实践的制度设计，并不断根据新情况完善制度—堵住“混学分”的漏洞。
No.4
别让“学生参与大学管理”成摆设
调查处理学校人员是否违规、讨论决定学位授予标准、审查教师著作是否涉嫌抄袭……根据《北京大学章程（公开征求意见稿）》，北京大学学生将享受这些权利，同时学校校务委员会、监察委员会也将有学生代表参与。
（8月10日《新京报》）
点评：大学既然允许学生参与校务管理，那么就切勿搞成摆设。“学生参与大学管理”如果只是摆设，那么这种形式主义和政绩工程就要不得。39所“985工程”大学应该在这方面起到表率作用，尽快从制度设计上允许学生实质性地参与校务管理，从而激发学校管理的活力，更好地为学生服务，同时很好地锻炼学生的民主意识、参政能力和综合素质。
No.5
大学教师“非升即走”看上去很美
清华大学深受学生欢迎的方艳华老师转岗和闫浩老师离开引发学生热议，希望将这些因全身心投入课堂教学导致科研不足的老师留在教学岗。与此同时，“非升即走”的大学教师人事政策成为公众讨论的一大热点。
（8月12日《人民日报》）
点评：作为舶来品，“非升即走”是我国大学对教学科研岗教师实行的一种新的人事制度。“非升即走”优缺点并存，很难下定论说优点一定大于缺点。我国大学实施“非升即走”看上去很美，一定要注意防止水土不服。也就是说，一定要非常审慎，而不能生硬照搬、简单移植美国“非升即走”的制度。
特约主持胡乐乐（中国海洋大学）。点评系个人观点。
