基于新时代背景下中职班级学生管理有效途径的研究

    丁少杰

    摘 要：在当前新的发展时期下，中职班级学生管理工作开展的过程当中，我们应该对于管理理念和举措进行有效的创新，采取更加科学的学生管理策略和手段，并且让整个学生管理的方式，能够更好地适应中职阶段学生的实际特点，这样才能够为中职班级学生自身的成长和发展提供一个良好的保障。

    关键词：中职院校 班级管理 学生管理 工作思路

    一、引言

    在新的发展时期下，职业教育对于人才培养方面提出了很多新的要求，我们在展开班级管理工作的过程当中应该重视对学生管理工作科学性的有效提升，更好的结合现阶段中职院校的实际办学特点和人才培养需求，让学生本身能够得到更好地成长和发展。中职阶段学生的年龄大多为15岁到17岁之间，并且学生自身的行为习惯存在一定的欠缺和不足，自我管理能力不强文化基础水平有限，在实际学习的过程当中学习积极性存在一定的不足，行为规范方面也有待进一步的规范。针对于此，我们在展开中职班级学生管理工作的过程当中，应该客观的做好合理的改进与尝试，力争提升学生管理工作的科学性与有效性。

    二、给学生充分的关注

    中职阶段本身是学生青春期成长的重要阶段，在这一阶段给学生充分的关注与重视，这是非常关键和必要。虽然院校的学生他们的文化基础相对不足，但是他们本身也具有很强的自尊心和对外界事物的不同的看法，他们希望能够得到学校和教师的关注和尊重。但具体班级学生管理工作开展上，我们应该采取一视同仁的态度来对待每一个学生。在学生学习活动的过程当中，如果他们遇到一定的问题和困难，那么教师则应该帮助他们进行有效的解决，同时给予他们进行合理的引导，让他们能够感受到来自教师的关爱和重视，这对于他们自身的发展来说是十分关键。作为教师我们在展开学生管理的过程当中，也应该深入到学生群体当中，对于学生当前所遇到的各方面问题进行了解，同时掌握学生的思想动态，进而为后续学生管理工作的开展提供更加有效的指引。

    三、促进交流平等

    中职阶段学生处于成长的青春期阶段，这一阶段给学生一个平等的交流空间，可以让班级内部充满了民主的气氛，这样学生们能够更好地参与到班级管理过程当中，同时这也有助于学生更好的自觉性。作为班级管理者，我们应该关注对学生地位的有效体现和保证，在班级内部出了一个相对平等的关系，真正的和学生们成为朋友，这样才能够更好地和学生进行交流，并且各项班级管理工作的开展也能够更好的得到学生们的配合。例如，很多班级当中，为中职学生自身的学习基础加他们，在面对学习的过程当中，难免会遇到一定的问题和困难，如果在他们遇到挫折的时候，教师能够以一个平等的状态和他们进行沟通与交流，这样就可以更好地掌握他们当前存在的问题同时实现对他们更好地引导。如果教师依然采取居高临下的方式来和学生进行交流，那么学生们本身就难以真正地对教师敞开心扉，向教师提出自己的诉求。

    四、关注学生的自主管理

    在当前现在是在背景下，中职阶段班级学生管理工作开展的过程当中，我们也应该重视让学生自主地参与到管理当中给学生提供一定的权力让他们能够真正地参与到班级管理的过程当中同时发过去主动意识，带动班级管理工作的有效開展。教师可以在学生群体当中选拔一些较为负责的学生来担任相应的班级内部的管理干部，并且配合轮流替换的方式，让每一个学生都能够更好地参与到班级管理当中。对班级的管理制度的制定和设计上，我们也应该让学生进行主动参与，充分的尊重学生的意见，让他们能够发挥自身的主动性，真正地成为班级当中的主人。

    五、为学生树立一个良好的榜样

    作为班级管理者，我们在实际班级管理工作的过程当中，应该以身作则，主动遵守各项班级的规范和制度，让学生们获得一个良好的学习的榜样，并且对学生自身的人格品质和意志产生积极的影响。中职阶段很多学生在一些外界不良思想的影响下，会出现一些行为上的问题。作为班级管理教师，我们在展开班级管理的过程当中，应该以身作则的为学生传递正能量，让他们能够保持正确的心态，更好的抵御不良思想的影响和侵袭。

    六、掌握良好的沟通艺术

    作为班级管理教师，在日常班级管理工作开展的过程当中，我们也应该掌握良好的沟通艺术，能够和学生进行更加深度并且有效的沟通与交流，这样才能够更好地让学生接受教师的教育，促使他们遵守各项规章制度。班级管理工作的对象是一个个形态各异、个性也千差万别的人，是具有个性的独立个体，只有采取针对性的沟通方式，结合学生的不性格特点，合理的展开沟通，这样才能实现对信息的有效传达。作为班级管理教师，我们在日常教育工作开展的过程中，应该尽可能地学习和掌握更多的沟通技巧和方式，配合教育学、心理学等相关理论知识内容，提升沟通水平。

    结语

    总的来说，在当前中职阶段班级学生管理工作开展的过程当中，我们应该做好班级管理工作的有效创新改进，引进更加科学的学生管理策略和思路，激发学生的主动性，让学生能够更好地配合班级管理工作的开展，促使中职的学生得到更好地成长与发展。

    参考文献

    [1]周忠.浅谈如何做好中职学校学生的管理工作[J].跨世纪（学术版），2008，16（10）：126-128.

    [2]郭亚东.如何做好中职学校的学生管理工作[J].课程教育研究，2016（10）：171-172.

    [3]马健.如何做好职业学校学生管理工作[J].教育教学论坛，2012（42）：26-27.