大人做好准备，孩子就准备好了

    黄进

    “入学准备”是全社会都非常关心的话题，它关系到孩子的成长和发展，也是幼儿园和小学的一项重要工作，更是与多少家庭的未来梦想、喜怒哀乐、经济开支联系在一起。生活在这个时代的孩子是幸福的，一切应有尽有。但是，如果我们在今天来做一个小孩子，会发现也没有那么容易。受应试教育的影响，家长对孩子的爱和期待，在商业机构的推波助澜下，化为了担忧和焦虑，进而催促孩子去学习那些超出了他们年龄水平的、不适合的知识技能。我在幼儿园里遇到过一个被同伴投诉总是霸占着喜欢的玩具不松手的男孩，问他时，他委屈地说“他们下午还能玩，我就玩不了了”，原来他只上半天园，下午要上辅导班。为了让孩子为未来的学业成绩做准备，有些家庭将压力下延到了孩子的幼年阶段。

    我们需要认识到，这样一些超前教育的现象不仅干扰了幼儿园教育活动的开展，最重要的是违背了孩子的天性和发展规律，最终的结果是孩子玩不好，对生活失去热情;孩子也学不好，因为抽象知识的学习是要建立在丰富生动的经验的基础上的。幼年是人生的开端，是人格的孕育期，是智慧的萌芽期，幼年的教育对孩子的终身发展具有十分重要的影响。为此，我们必须改变入学准备的观念。首先要担负起入學准备职责的，是小学、幼儿园和家庭，而不是孩子。

    要让小学成为孩子向往的地方。如果孩子知道，小学比起幼儿园来，不是作业和考试更多、老师更严厉，而是校园更大，学得更多且有趣，玩得更有思想，能交到更多的朋友，那么每个孩子都会无比憧憬小学生活。我们呼吁小学低年级的课程要适应幼小儿童，关注他们的兴趣、需要和思维特征，重视游戏和直接经验的价值，将思考与生动真切的形象联系在一起;教师要创建宽容、友好的班级环境，让孩子产生自信和归属感。真希望每个小学都能张开怀抱，对幼小儿童说：“我为你准备好了，来上学吧！”

    要让幼儿园成为孩子在游戏和生活中学习的地方。游戏是孩子的最爱，同时它又能提供丰富的发展机会，让孩子既享受创造的愉悦，又积极主动地获得各种经验和能力。而通过洗手、进餐、收拾打扫等这样的生活活动，孩子不仅可以习得我们的文化，而且可以锻炼各种能力，养成良好习惯，学会成为集体中平等的一员。我们呼吁教师创设有意义的环境，用专业的方式对孩子的各种活动进行引导并给予支持，让他们拥有良好的学习品质以及高质量的幼儿园生活。这一切就是在为孩子入小学做准备，也是在为孩子的人生做准备。

    要让家庭成为关爱和支持孩子的地方。父母都爱孩子，却不一定了解孩子。儿童的成长有一个过程，培养教育孩子也是一门学问，国家颁发《3～6岁儿童学习与发展指南》，就是为了让全社会科学地认识儿童，尊重和理解儿童的发展规律，以此为前提来进行教育。我们呼吁父母要将关爱孩子建立在科学的基础上，营造温暖的家庭氛围，注重培养孩子良好的习惯，理解孩子的学习特点，欣赏孩子一点一滴的进步，多倾听，多交流，把孩子当作独立的、有想法的人来看待。这就是适宜的准备。

    当大人们都做好了准备，孩子们自然也就准备好了。他们对自己怀有信心，对未来的小学生活充满向往，并由衷地为成为小学生而好奇着、梦想着、行动着，这就是最好的准备。

    （作者单位：南京师范大学教育科学学院，南京，210097）