“互联网+”模式下小学英语教学策略研究
张牧蓉
【摘要】当前，我国在互联网技术方面取得了很大进步，多个领域和行业已经广泛应用互联网技术，和互联网技术已经融为一个整体。在教育领域，计算机网络的应用，也为学生的学习和老师的工作提供了不可或缺的便利。由此，教师也根据这一趋势的发展对自己的教学模式进行合理化创新。因此，通过就在“互联网+”模式下对小学英语教学的应用教学策略进行研究，并希望此次论述能对学生的英语学习有进一步的提升。
【关键词】互联网+ 小学英语 策略研究
英语本身就是一门语言，和我们使用的汉语以及学习的语文有着相同的特点，需要经过长时间对词汇和句式的积累和复习。同时，语言的学习也需要相应的语言环境，这样才能让学生有更多的机会去学习英语，练习英语，促使学生能够更加牢固地掌握英语知识，加强英语应用技能，为后期的人生发展夯实基础。因此，在互联网已经普及的今天，结合互联网技术为学生制定有效的学习方法以及为学生打造更好的学习环境已成为新课标改革的亮点所在。本文就在“互联网”模式下的英语教学策略进行讨论研究。
一、构建“互联网+”的教学模式
与传统的教学模式相比，在“互联网+”的模式下的新型英语教学要求教师要根据自己的课堂所需，将“互联网+”技术广泛应用到教学之中，确保学生的英语学习能够在更加积极的状态下开展。并且新模式下的英语教学相对于传统的教学模式来说，不仅有课本上的知识，更有网络上的一些音频、视频、图片等资源，教师可以根据以上网络资源进行学习，以提高自身应用英语的能力，也借助这些资源来提高课堂的工作效率，丰富学生的知识积累。同时，使用网络中的英语学习平台——如沪江英语官网，该网站从英语的词汇、口语、阅读等方面对英语爱好者以及学生进行资源的整理和划分，帮助他们更好的去学习和利用，获取更多的英文信息。教师还可以教授学生自行借助网络去查询英文资料，这样既帮助学生找到适合自己的英语学习资源，还能保证学生开展有针对性的英语学习活动。
二、进行多元化学习
任何一门语言类学科，在学习中都必须开展更加广泛的交流活动，因此，有一个良好的学习语境，对于学生英语的学习起到了不可或缺的作用。但在我国，对于英语语境的创设无疑是一大难题。而网络教学的突出之处也因此展现出来，教师可借助网络的力量对学生的口语及英语学习进行指导和规划。如手机APP英语流利说，这款软件中不仅有对一些词汇和文章阅读的学习和理解，还能让学生通过跟读的方式去改正自己发音的错误，同时该软件还具有模拟真人对话训练的功能，可以构建实时的英语对话情境，迅速提升学生的英语口语能力。还有手机APP英语“趣配音”，里面有许多电影、动画片、视频等各种不同类型的资源片段，学生可以从中选取一段进行模仿配音，从而让学生的口语能力得到充分的练习，提高学生的英语实际应用能力。
三、开展趣味阅读
阅读是丰富学生语言积累、提升语言综合应用技能的有效途径，英语学科当然也是如此。对英语文章进行阅读，不仅可以学习到课本以外的词汇和句子，还可以让学生在学习他人作品的过程中形成正确的语感，提升对文本的感知和理解能力，促进学生口语表达能力的迅速发展。教师可以根据自己学生的实际情况，让学生借助网络去进行一些英语书籍的阅读和学习，帮助学生提高自己的英语阅读能力，网络上的资源也非常丰富，能帮助学生搜索到图文并茂、有趣的故事，增强英语阅读的趣味性。如微信公众号的蔡雷英语，这一公众号中包含有大量的视频学习课程，还有一些英语美文，听故事学英语等功能，可帮助学生更好的学习英语。教师可以借用一些课堂时间进行一些英语朗读活动，以对学生口语能力以及阅读能力的综合提升。同时，还有百词斩“爱阅读”版块，它可以有音频的朗读，这也帮助学生纠正自己的单词读音，推动英语口语技能的迅速提升。
四、结束语
综合来说，互联网不仅从空间和时间上对于学生英语的学习有很大的帮助，而且对于教师的课程教学也起到了很大的便利作用。“互联网+”模式的新型教学方法，已成为新课标的重要亮点。在互联网的辅助下以多种形式将课程内容展现在学生的眼中，同时一些英语学习活动可以通过网络搜索相关资源，为学生的英语学习提供更多的条件，创设更加良好的情境，提供更加广泛、轻松的交际机会，实现英语学习效率的稳中有升。而网络也存在一些良莠不齐的信息，因此，在使用网络资源进行学习和教学时，也应合理地使用，取其精华，为学生营造良好的学习环境。
参考文献：
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