关于构建小学语文网络授课模式的思考

    李新建

    【摘要】网络直播授课打断了空间、时间给教育带来的限制，且充分还原了实体课堂的真实性与互动性，在屏幕前的大家活跃了许多。本文将对小学语文网络授课模式進行深入的分析，提出直播过程中遇到的问题，并根据自己的经验提出相应的解决办法，期望能够不断促进学生学习的自主性。

    【关键词】小学语文；网络授课；模式

    一、小学语文网络授课模式的优势

    我国经济快速发展，教育改革脚步也在不断加快，且政府不断出台各种相应的政策支持改革发展，但由于实体教育受到时间和空间的限制，一旦遇到特殊情况便无法展开教学，该种现象是实体教育所无法解决的问题。但是，随着网络授课的发展，解决了实体教育所无法解决的问题，打破了时间和空间的限制。网络授课早就在2016年开始流行，2020年由于疫情的原因将其推到顶峰，解决了疫情期间的教育问题。

    二、小学语文网络授课与传统授课的对比分析

    1.灵活性更高，授课、学习更方便。传统实体教育只能在特定空间内与学生面对面地进行沟通，学生和教师必须在同一时间、同一地点才能完成教学这项工作。网络授课模式下，学生和教师无需处于同一空间内，学生和教师皆可在家中或其他任何地点进行授课和听课。

    2.互动趣味性较强。笔者在教学过程中会准备很多有趣的图画、动画、视频等，让学生能够更好地理解教学中的内容，实现了真正的情景式教育。互动性且趣味性较强的网络直播显然能够激发学生的学习兴趣，唤醒学生的学习热情实现自主学习。

    3.录播能够让学生复习更方便。网络授课有实施录像的功能，若是学生在复习过程中对某个内容不了解便可直接找到录播，在录播找到相关视频进行点击即可，且可以反复观看，有助于加深学生的印象，更加方便学生自主学习。

    三、小学语文网络授课的问题及解决方式

    1.有关网络授课的硬件问题。在进行网络授课时需要相应的工具作为载体支持网络授课，比如互联网、手机、电脑、iPad或摄像机。但是对于经济较为落后的地区，这些工具并不是人人都具备，经济地区较为贫困的可能缺乏网络或是直播工具，这对于网络授课都是极其不利的。针对该种现象，政府相关部门需要在后期加大支持力度，建设地区宽带网络。直播工具学校也需要准备，因为该种网络教育模式在后期教学过程中也是可以使用的，若是家中没有手机或者其他工具的学生可以和其他小伙伴们一同上课，总之网络授课是未来教育发展的一种趋势，政府和学校都应当对其加以重视。

    2.学生学习监督问题。传统课堂中可以随时随地监督学生的学习情况，但是网络授课却不能对其进行有效监督，对此，需要和家长进行沟通，让家长作为孩子的学习监督员。同时，教师也要布置好相应的作业，并规定学生之间互相监督，制定相应的惩罚让家长代为监督执行，增加学生对学习的重视度，逐渐养成家长和教师不在身边也可以自主学习的好习惯。

    疫情來临之后，网络授课解决了关于教育的问题，也让直播教育展现在大众的面前。通过这次网络授课，让更多的人接受了该种授课模式，也对网络直播有了更深层次的认知，期望在后期教学过程中也能够充分的利用，提升教学质量。

    【参考文献】

    [1]杨晓梅.停课不停学在线"网课"教学模式的探讨[J].语文课内外，2020（11）.