当前农村中等职业教育信息化存在问题的分析

    朱春芹

    摘 要 文章主要针对农村中等职业教育信息化存在问题展开分析，分别从以下几个方面详细阐述，目的在于更好的推动农村中等职业教育信息化发展。

    关键词 中等职业教育 信息化建设 师资团队 教学体系

    中图分类号：G718.4 文献标识码：A

    教学改革背景下，农村中等职业教育发展提出更高标准，引进信息技术。根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》发展指导，加大农村中等职业教育信息化建设力度，培养更多高素质技能型人才。当然农村中等职业教育信息化建设中存在一些问题，尤其是教学资源、学生就业等方面，提高农村中等职业教育质量，必须具有针对性、具体性的解决信息化存在的问题。

    1农村中等职业教育信息化建设必要性

    1.1提高教师专业素质的必要手段

    农村中等职业教育不管是教学资源还是教师专业素质等与城市职业教育相差较多，尤其是农村中等职业教育中，接受职业教育培训的机会较少，教学创新不到位，不能满足农村经济建设需求。教学改革前提下，农村中等职业教育提出高标准要求，尤其是教师综合素质方面，要求教师必须具备高水平信息技术，熟练应用现代化信息平台，创新中等教育教学模式。在此基础上农村中等职业教育改革，为教师信息化技术提升创造良好条件，以信息化为基础转换教学模式，优化教学方法，提高农村中等职业教学质量。

    1.2农村中等职业教育质量的需求

    农村中等职业教育质量的提高，需要信息化建设支持。信息化建设是保证农村中等职业教育发展的主要条件，利用信息化技术创新教学方式，为学生创造更理想的學习与贴近工作环境，协助图文并茂的教学模式，进一步改善农村中等职业教育。

    1.3减小城乡中等职业教育差距的动力

    农村中等职业教育积极进行信息化建设，顺应农村经济发展要求，减小城乡中等职业教育之间的差距，摆脱农村地理条件、经济与思想落后的不利因素。信息化教育基础上，教育模式多样化，师资力量提升，接触更多优质教学资源，以网络视频等方式带动学生积极性，帮助学生学习更多专业技能知识，提高农村中等职业教育水平。

    2农村中等职业教育信息化存在的问题

    2.1政府支持力度不够，教学资源教学设备落后

    农村经济发展水平有限，一些经济发展较快的地区信息化建设迅速，但是整体上还处于落后状态，尤其是教学资源与教学设备。政府对中等职业教育信息化支持力度不够，主要体现在经费投入方面，因为教育发展重点为普通教育，忽视了中等职业教育的投入，缺少系统性资金的支持，阻碍了农村中等职业教育信息化发展。农村中等职业教育基础本身就不够扎实，缺少专业化人才，加上政府方面支持力度不足，导致中等职业教育接触不到更多的教学资源，保障机制不够完善，多重作用下限制了农村中等职业教育的发展。再者基础设施不全面，信息化建设一再受阻，教学结构不科学，不能真正实现教学资源与学生的真正互动，课程、实践操作、考核等不能有效结合，缺少工作情景创设条件，不能满足中等职业教育信息化发展需求。

    2.2学生对口就业率低下，中等职业教育生源减少

    农村中等职业教育信息化发展中，面临学生对口就业率的问题，大部分学生在毕业之后并不能顺利找到对口专业，最终选择其他行业就业。这种现象的加剧，对中等职业教育造成非常不利的影响，直接降低了中等职业教育生源数量，威胁到中等职业教育信息化发展与教学质量提高。不仅如此，还存在严重的回流现象。根据农村中等职业教育发展调查发现，很多职业技能人才在工作中并没有充分发挥出能力，加上企业认证体系不够完善，为中等职业教育学生就业带来困难。学生对自己的职业定位不准确，存在学习专业不喜欢的现象，甚至是随机选择的专业，只为了获得毕业证书。职业能力不强，不能满足企业对强硬技术、综合素质等方面的需求，造成就业率严重下降。

    2.3教师培养失衡，师资力量薄弱，信息化技能掌握不到位

    农村中等职业教育在教师培训方面严重失衡，导致是师资力量薄弱，即便在信息化发展全面覆盖基础上，依然不能全面掌握信息化技能。农村中等职业教育工作重心为招生，教师综合素质与信息技能等并没有受到重视，造成教师综合素养不到位，信息化技术与专业结合不理想，不能真正做到教育与信息技术的整合、创新、传递。作为中等职业信息化教育主要执行者，信息化发展取决于教师专业性。传统单一的教学模式禁锢了教师教学思想，同时也限制了农村中等职业教育发展步伐。

    3农村中等职业教育信息化问题解决对策

    3.1加大政府支持力度，完善中等职业教育基础设施

    加大政府对农村中等职业教育信息化发展支持力度，投入更多建设经费，并且制定严格的监管制度。坚持以立法为标准，制定科学、严谨的中等职业教育信息化发展投入经费标准。强化政府对农村中等职业教育信息化建设的指导责任，并且监督经费使用情况。在此基础上还要设成立农村中等职业教育信息化建设专项基金，保证中等职业教育资金健康循环。鼓励与组织更多民间团体，为中等职业教育信息化建设贡献一份力量。当然信息化建设不能单纯依靠政府投入资金，还需要探索更多融资渠道，利用校企合作有利途径，制定多元化融资管理机制。基础设置建设方面也需要加大力度，针对基础设施中缺少系统规划、扩展以及后续的升级、兼容等不足，综合中等职业教育专业特色以及教育特点，创建与之相符的硬件设置与网络信息化平台，为农村中等职业教育信息化建设提供更多专业技术与硬件支持。尤其是多媒体教室的投入使用与信息化实训设备的全面落实，为提高学生技能专业性创造良好的条件。

    3.2提高中等职业教育就业率，打造系统化就业体系

    中等职业教育信息化建设中，就业率问题的改进，需要从特色专业角度出发，以校企合作有利途径，明确学生专业培养目标。坚持以市场发展为教育导向，为专业设置提供灵活性，创建专业性实训基地，双管齐下的提高学生的学习能力与专业技能。寻找与企业合作的机会，打造课堂、实验室、实训车间以及实习工厂全位一体化就业体系。强化学生专业技能训练基础上，增强学生在就业中的竞争优势。过硬的专业技能是学生赢得岗位的主要硬件条件，加大专业技能培训力度，定期对学生进行专业技能考核。当然不能忽视学生综合素质的教育，培养学生养成完善的人格，能够客观理想的分析自己在就业中的不足与优势，时刻保持学习心态，更好的应对就业问题。

    3.3优化师资力量，提高教师信息化能力

    教师信息化教学能力的提升，是优化师资力量的关键，也是提高中等职业院校信息化教育的关键。具体师资队伍优化，需要从以下三个方面着手：

    第一，加大校本培训力度，以中等职业院校教师作为培训主体，明确信息化专业能力提升为目标，充分整合信息化培训资源，对教师进行系统化、专业化的信息技能培训。

    第二，以中等职业教育为基础，制定层次化培训计划，尊重教师在信息化水平上的差异性，分层次的对教师展开专业培训。面对信息化能力较低的教师着重从信息化资源整合与能力提升进行教育，面对信息化水平较高的教师，着重从创新角度加以培训。

    第三，落实教师团队“以新带老”的培训模式，信息化水平较高的教师接受新知识的能力较强，根据具体培训情况结对，传授信息化技巧，提高信息化培训效果。

    4结束语

    综上所述，农村中等职业教育信息化发展是培养专业技能人才的重要创新，信息化建设过程中新的教学模式与传统教学模式相互冲突，引发一些列教学问题。具体制定优化解决方案，提高教师教育能力，为中等职业教育发展创造有利条件。

    参考文献

    [1] 黎玉琴.新形势背景下中职学校信息化管理初探[J].学周刊，2018（19）：16-17.

    [2] 景日东.浅议中职学校信息化教学现状及改进策略[J].卫生职业教育，2018，36（10）：17-19.