少先队辅导员专业素养培养实践策略研究

    何雨静

    【摘要】在当前时代发展背景下，少先队辅导员专业素养水平与少先队员的发展息息相关，而作为基层的少先队辅导员其责任更是任重而道远。本文对少先队辅导员专业素养的内涵、实践策略进行了简要阐述。

    【关键词】少先队；专业素养；培养；实践策略

    在当前时代发展背景下，少先队辅导员专业素养水平与少先队员的发展息息相关，而作为基层的少先队辅导员其责任更是任重而道远。

    一、少先队辅导员的专业素养的内涵解读

    少先队辅导员的专业素养是指少先队辅导员为了完成少先队员教育任务所必需的专业知识、专业能力和专业态度。

    第一，专业知识。是指在一定范围内相对稳定的系统化的知识，是组织少先队活动的基础和前提，是与少先队员交流的基本条件。专业知识包括：教育学、心得学等理论知识，少先队学科专业知识，科学文化知识等。

    第二，专业能力。是指在教育、教学、活动以及日常生活中表现出来的相对稳定的能力，包括表达能力、协调能力、组织能力、审美能力、科研能力等。

    第三，专业态度。是少先队辅导员专业素养结构中的重要部分，体现着对少先队工作的热爱程度，是少先队辅导员从事少先队工作的内驱力，专业态度包括：职业感、责任感、儿童观。

    二、有效培养少先队辅导员专业素养的实践策略

    1.自我修炼路径，提升专业态度。少先队辅导员首先是教师，因此，要自我修炼教师的职业道德，爱学生、爱教育，要修炼耐得住寂寞的实干精神，受得住清贫的奉献精神，经得起诱惑的专一精神，经得起熬炼的工匠精神。

    2.培训提升路径，提升专业知识。培训是少先队辅导员获取专业知识的最重要的路径。一是可以通过开展国家、市、区总辅导员的培训，成立少先队培训讲师团，对区域内的少先队辅导员进行培训，传经送宝。二是加强分级全员培训，开展专题交流会，加强教科研工作，开展线上线下相结合的少先队培训工作，使专业素养快速提升。三是外出培训，走出去学习先进理念和操作方法。四是专家视导培训，请进来，现场指导，诊断，规划少先队辅导员发展路径，指导发展。

    3.实践磨炼路径，提升专业能力。实践中磨炼是少先队辅导员专业素养培养的主渠道，少先队辅导员在很多学校都是由学科教师兼任，他们每天要面对繁重的教学任务、班级管理的日常事务，导致少先队辅導员工作具有随机性，缺乏系统性，具有完成任务的应付性，没有把日常少先队活动当成提升自身专业素养的大舞台。因此，在实践中磨炼提升少先队辅导员专业素养，尤为重要，是培养少先队辅导员专业素养的主要路径。

    4.课题牵引路径，提升专业能力。要积极引导各校少先队辅导员积极开展课题研究，用研究解决实践中的问题，提高少先队工作的实效，同时提升少先队辅导员的科研能力。一是课依托市区教委、教科机构，设立少先队专项课题申报，为少先队学科研究搭建平台。二是可选择学生道德品质、心理健康、行为习惯、人格素养、家国情怀等主题作为课题研究的点，深入研究，推进少先队工作。三是课在区域内开设青少年发展论坛，调动少先队辅导员进行科研的积极性，在课题研究中提升专业素养。

    【参考文献】

    [1]侯捷菲，夏鹏翔.试论少先队辅导员的专业素养[J].教育观察，2019（21）.