如何提高小学书法课堂教学效率

    徐志才

    【摘要】书法作为我国传统文化之一，在现代社会中担任着重要的文化传承角色，本篇文章着重在小学书法教育的研究实践中探索现代书法传承的方法。从目前小学书法教学的现状、存在问题、实现策略来完成对于小学书法实践教学的探索。

    【关键词】小学书法；教育；问题；实践

    汉字书写作为学生教育体系中的一环，整齐、美观是它一贯的评判标准。这一标准在具体实践中，承担着教师书法教育的评判和学生书法学习的双重依据角色。书法教育只有以此为既定目标，才能够在实际教学操作中取得预期的高质量效果。但是，就目前的书法教学情况来看，小学书法教学体系存在着细微待改进的弊病。这些问题在比较长的一段时间里，一直制约着中国书法教育的发展，并进一步延误了学生书法水平进步的进程。

    一、实现小学书法高效课堂教学面临的困境

    1.缺乏书法教育氛围。长期以来，受应试教育的影响，小学教育教学在书法教学方面投入的人力和财力比较少，大部分小学书法教育氛围不足，缺乏对小学书法教学文化的引导与传播，极大地阻碍了高效课堂教学的实现。

    2.教师书法专业素养有待提高。教师的书法专业素养在小学书法教学中起着至关重要的作用，然而有些小学书法教师的专业素养有待提高，这也是影响小学书法高效课堂教学实现的一个重要因素。

    二、小学书法高效课堂教学实现的策略

    1.营造浓郁的书法文化氛围。环境对学校教育有着很强的影响力，它对学生学习有着潜移默化的影响效果。想要为学生营造一个浓郁的书法学习氛围，教师可以采取以下几条措施：第一，提高学校官网、微信等平台的利用率，在其中设立书法专栏，这样可以有效地拓展学生视野，为学生提供展示书法风采的平台；第二，美化校园环境，在学生经过的每一层楼、每个教室都張贴一些专家的书法作品，使学生在充满书法艺术的环境中得到熏陶；第三，学生练字的目的是为了用字，要增强学生提笔即练字的意识，引导学生形成良好的写字习惯。

    2.提高教师书法专业素养。如果教师可以写出漂亮的文字，那么学生自然会主动“亲其师，信其道”，这种无形的影响力可以起到很好的教学效果。书法教师是学生临帖书法的关键对象，因此教师拥有较高的书法水平至关重要。教师必须要不断地参加各种书法培训课程，充分利用网络资源博涉广猎，积极向名书法家请教学习，以提高自身的书法水平。

    3.探究新的教学手段和教学方法。书法不仅是一种空间艺术，同时也是一种视觉艺术。教师可以利用投影仪范写，让学生体会到直观的效果，教师也可以通过旋转、抽拉范写，这样将一个字分开再合拢，将文字的笔画、结构、粗细等细致地展现出来，以提高学生的感官性。另外，学校也可以通过播放名家书法讲座视频，以激发学生对书法学习的兴趣，从而提高教学质量。

    总而言之，对于小学生而言，书法高效课堂教学的实现不仅有助于其学习能力的提升，而且有助于其全面素质的提高。教师要为学生营造浓郁的书法教育氛围，提高自身的专业素养，创新教学方式和手段以及加强书法教学与现实之间的结合，从而促进小学书法高效课堂教学的实现和书法教学质量的提高。

    【参考文献】

    [1]巩秀香.小学书法高效课堂教学的探讨[J].中小学教师培训，2012（10）：54.

    [2]刘琴.新课程下书法高效课堂教学探究[J].成才之路，2016（26）：75.