微信在家校合作中的运用

    王佳

    摘 要：随着信息技术以及智能移动设备的高速发展，微信使用率的增长速度也十分可观，这为小学的家校合作提供了有效的方法。本文基于微信的强大功能与小学家校合作的迫在眉睫，阐述了把微信应用于小学家校合作的优势作用。在介绍微信模式的可操作性的同时，力求发挥未来信息化教育的可持续性。

    关键词：微信应用 家校合作 优势

    现今社会是信息技术调整发展的社会，而基于信息技术研发的微信聊天软件是出现较早、使用频率较大的一款软件，几乎人手一个微信号与手机号绑定，跟随移动设备一起使用。微信与电话、短信不同，其最大优势在于便捷、高效，传递的内容不仅有声音，还包括图像、文字等等，人们还可以通过微信分享自己的喜好如音乐、照片、文件等。正因为微信所传播的信息内容丰富多样，方便了人们的交流沟通，在小学家校合作中微信也起到了关键性的作用。

    一、微信已经成为小学家校合作不可或缺的重要沟通方式

    通过调查，我们发现学生家长以及老师在智能移动设备和微信的使用方面非常广泛，占比可达近百分之九十，这一数据表明，在大量使用手机和微信的同时，家校合作沟通交流的机会更加频繁，微信的使用让家校合作产生了质的转变，使传统的家校合作方式不断升级，把原有的家访等见面形式放在微信视频平台上，让家校沟通的时间大大缩短。

    二、微信有助于大幅提高小学生的综合素养

    （一）将微信应用于小学家校合作中能够有效提升家校合作双方的积极性

    在传统模式中，由于受到地点及时间等的局限，家长对于学生在校期间的学习情况及课堂表现没法全面了解，导致家长在家校合作上参与的积极性得不到改善，而现今阶段的微信参与家校合作其性质与传统时期完全不一样，微信不受时间限制，家长随时都可以与教师进行联络，随时掌握学生的学习动向，交互性强大，通过微信，家长与教师、教师与家长、家长与学生之间没有了阻碍，打开微信视频即可获得对方当前的状态，即使教师处于上课时间，家长也可以给教师留言，待下课后教师可直接回复家长，这样便捷的操作方式可以说让家校合作具备了充分的发展空间，对于日后的教学改革也起到了辅助性的作用。

    （二）微信联络让教学问题迎刃而解

    在学生学习知识及教师传授知识的过程中一定会出现许多问题，以往是产生了问题再想解决办法，然而有些问题一旦产生，解决起来并不容易，尤其是对于学生的教育问题刻不容缓。而微信一经利用便在较短时间内发挥出了它的优势，家长和教师通过微信联络可以时刻观察学生的整体状态，包括课堂学习和课下生活，如上课小动作多、注意力不集中、课上与同学窃窃私语等，这些问题导致了学生学习成绩不理想。而在应用了微信的视频功能之后，教师可以把课堂教学过程向家长公开，让家长更明确意识到学生在课堂出现的问题，这样也使得家长更加重视与教师的配合，在不好的习惯还没养成之前及时纠正，及时制止，让学生的学习问题从根本上得以解决。

    微信联络可以完成细致的交流，这是家长们最喜闻乐见的方式，不需要见面也能透彻地了解，完全不用担心时间和地点的局限，而在微信交流时家长和老师也可以凭借各自的操作经验轻松且有效地进行沟通而不需顾忌情感因素，在此过程中，教育质量也会得到本质的改善。

    三、微信运用于家校合作时存在的不足之处以及应用方法的深化

    尽管家校合作对于小学生的未来发展有着非常重要的作用，但普及过程中也存在一些不足：首先，智能移动终端和微信的普及使用率仍未达到全面覆盖的程度，有些小学学校信息化水平还处于比较落后的阶段；其次，小学阶段的家校合作双方意识性并不强烈，尤其是家长方面，对于微信使用时的评价体系还不够完善；再次，微信合作平台的展示内容不够丰富，无法满足家长了解孩子学习情况的迫切性，而对于教师的教学沟通也展示得不够完整，这让深度交流产生一定的障碍；最后，微信毕竟是一款商业性质的软件，服务器在开发者处，学校方面无法监控，这对教学内容的上传等会产生一定的风险，另外对于沟通双方的个人安全性也会产生风险，鉴于此，应做好如下工作来完善家校合作的问题环节。

    （一）加强微信应用于家校合作的力度与意识

    学校方面要加大宣传力度，可以在家长会或微信平台上把微信使用的优势与必要性进行有效的阐述与培训，要定期举行提高家校合作的理念、技术等讲座，全面提升家长的沟通素养与微信意识，当然教师方面也要得到重视，尽管近年来教师年轻化程度不断提高，对于微信的使用不再视为“洪水猛兽”，但仍有少数教师对此无法提高认知态度。

    （二）深化微信家校合作内容

    学校与家长之间进行的交流与沟通，其内容不应仅局限于学生成绩、错误问题等方面，更应扩大交流范围，如学生的兴趣、习惯、思想、健康、人际关系等。而教师也要因人而异地发掘小学生们的特点，把引导与强化工作做细，同时还要多留心观察小学生们的动作特点，及时给家长提供一些家庭生活中不容易被注意到的信息。在微信内容的选择上，学校方面应多分享一些有利于提高小学生综合素质的文章，让家长们能够由衷地感受到孩子们的能力与智慧是可以通过不断培养而提升的，而家校合作也不是一蹴而就的事，需要家長长期的配合。

    结语

    综上所述，小学家校合作教育利用微信平台能够有效解决传统家校合作所存在的弊端。调查结果表明，学校、家长、学生对于微信平台的内容设计兴趣较大，但差异性也是普遍存在的，这种差异性取决于上述三者所处的不同角色，鉴于此，家校合作在利用微信平台增进沟通加强了解时，应着力于平衡校、生、家长三者关系，在此基础上发挥家校合作微平台的优势作用，提高学生学习效率。

    参考文献

    [1]江玲.基于家校合作的学风建设微信平台设计与应用研究[J].现代教育科学，2018：101-103.

    [2]陈富忠.基于微信平台的家校合作模式研究[J].教学研究，2018：77-79.