论如何做好小学后勤管理工作
刘伟忠
摘 要：学校管理是一套复杂的社会分工，它由教育与后勤两套系统组合而成，教育工作主要就是指教师教书育人的各项组织活动，比起教育工作，后勤工作更加复杂，它由人、财、物三部分组成，我们甚至可以把教育工作以外的其他工作都纳入后勤工作之中，科学有序的后勤工作可以确保教育工作顺利开展，它可以确保教师与学生的利益得到保障，由此可见后勤工作至關重要，本文就如何做好小学后勤管理工作进行研究和分析。
关键词：小学 后勤管理工作 策略
小学后勤工作是学校管理工作的重要组成部分，它涉及人、财、物、时（间）、空（间）、信（息）等要素，好的后勤工作能促进学校教育教学工作的开展，有助于学校整体目标的实现。后勤工作为学校的日常工作提供保障，确保学校各项工作顺利推进。后勤工作包含学校的财务、人力资源管理、各项教育教学设备的采购与维护等，可以称之为“事无巨细”，为此后勤工作在具体的执行过程中面临着诸多问题，需要依次解决。鉴于此，学校管理者要充分的重视后勤工作的重要性，不能“顾此失彼”，重视“教育”而忽视“后勤”。
一、小学后勤管理工作的价值
后勤工作是学校日常工作的组成部分，而学校是教书育人的重要场所，后勤工作人员是学校的工作者，因此也承担着教书育人的使命，学生同样会把后勤工作人员视为“老师”。后勤工作人员在校期间的言行举止，都对学生起到了潜移默化的教育作用，尽管他们并没有走上讲台，给学生传递知识，可是他们严格律己，遵守学校各项规章制度，克己奉公，尽职尽力的工作态度影响着学校学生，学校管理者要严格要求后勤工作人员，规范他们的言行举止，让每一名后勤管理者都可以充分发挥“立德树人”的价值。除了对学生的教育价值以外，后勤工作更为重要的作用就在于“保障”二字，它可以确保学校的规章制度得到贯彻落实，确保学校为学生提供安全可靠的学习场所，确保教师的课堂教学工作顺利开展。
二、做好小学后勤管理工作的策略
（一）要有较高的道德素质
学校后勤服务人员并不是专职的教育工作者，很多人都没有接受过系统的培训，没有学习过教育学和教育心理学，“立德树人”的观念并没有形成，尽管后勤工作人员可以顺利地做好本职工作，却不懂得如何与学生打交道，如何用自己的言行举止影响学生。为此学校管理者要组织后勤人员开展各项学习活动，学校邀请知名的专家和学者走进学校，给后勤人员讲解有关“师德建设”的相关知识内容，帮助后勤人员塑造科学的教育理念，提高自身的道德修养，确保每一名后勤人员在校期间都可以严于律己，起到模范示范的作用。
（二）过程管理与目标管理相结合
在以往的后勤管理工作中，学校管理者只注重制定目标，围绕目标开展各类考核工作，而这里的目标是以“静态”的形式存在于教育工作中的，从传统的后勤管理理念来看，目标管理就是需要后勤工作人员共同努力后所要达到的标准，我们可以将它理解为某种结果。这种静态的目标管理模式并不利于后勤工作的开展，它缺乏灵活性，无法于时代的发展联系在一起，为此学校管理者要更新传统理念，不仅重视目标管理，还要意识到过程管理的重要性。过程管理是以动态的形式存在于后勤工作中的，比起目标管理，它更具有灵活性和时代意义，过程管理对于后勤工作人员的要求充满了“变数”，它根据学校工作的需求，结合党和国家的各项方针政策和遇到的各类社会热点问题，随时随地向后勤管理者提出具体的要求。为此在后勤管理的目标体系设置中，学校管理者要把过程管理与目标管理结合起来，充分的发挥各自的优势，提高后勤管理质量。具体来看，围绕过程管理可以设置阶段性的目标，即要求后勤管理者在某个时期需要达到的基本技能，而目标管理就是学校的发展目标，它在一段时间内是不会轻易发生变化的，相对而言具有稳定性，过程管理要围绕目标管理设置，把目标管理拆分成若干个具体的工作任务和发展阶段，通过完成每一个具体的任务，来实现学校的发展目标。
（三）要以人为本
以人为本是科学发展观的核心，强调了对人的尊重，在后勤管理中，学校管理者要充分地考虑到后勤工作人员的实际情况，人性化的开展管理。首先要对所有学校管理者一视同仁，不能仰视学校的教育工作者，更不能俯视学校的食堂、物业等后勤人员，要让后勤人员取得与教育工作者同样的地位，让他在校期间得到充分的尊重；其次，要把“人性化”融入后勤管理中，让管理变得更有温度，要记住员工的生日，每当员工过生日时，学校要搭配一束鲜花和一盒蛋糕，以此来体现学校的人文关怀；每年都要组织学校后勤人员去参观旅游，增强学校员工的凝聚力，提升后勤人员的幸福指数。
（四）引入竞争机制
学校承担着教书育人的工作，而教书育人正是社会广泛关注的内容，因此它始终占据在市场的“需求端”，无论是公立学校还是私立学校，都具有广阔的生源，因此学校的各类工作人员收入相对稳定，没有压力和危机感。当然，学校教师是教书育人的工作者，他们承担着学生学习成绩提高，家长的各项要求和学校要求的多种压力，在私立学校，很多教师的薪资待遇与学生的学习成绩呈现出正相关的关系，而后勤人员却没有这类压力，久而久之，后勤工作人员就丢掉了工作的积极性，丢掉了工作的激情。为了改变这种现状，学校管理者要把竞争机制引入到后勤工作中，罗列对后勤工作人员的各项考核标准，严格执行，如果后勤人员不能达到考核标准就要扣发员工的薪资待遇；同时，要建立垂直上升渠道，给更多的年轻工作人员提供发展的机遇，让整个后勤队伍都保持着强烈的进取心，如果负责财务的分管领导在工作中频繁出错，甚至出现违反学校规章制度的行为，而某财务人员工作兢兢业业，独自承担着巨大的工作压力，可以把压力化为动力，优秀的完成各类工作任务，那么就让原有的财务领导直接降到基层，做最普通的财务工作，而让在工作中任劳任怨，有优异表现的年轻员工担任财务领导，确保财务工作的活力。把竞争引入后勤工作，可以充分地调动后勤人员的工作积极性，提高后勤工作的效率，为学校的教育教学工作保驾护航。
结语
后勤工作并不是一成不变的，而要根据学校发展的需要，灵活地做出调整，后勤管理工作就是要提高后勤工作的效率，确保后勤工作充满创造力，为此学校管理者要积极的研究管理策略，全面提高管理水平，确保学校各项后勤工作迈上新的台阶。
参考文献
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