论三传四引精神对大学生教育工作的指导意义

    高杨

    摘 要：民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，关键是人才，基础在教育，根本在教师。教师队伍建设如何，对教育改革发展至关重要。习近平总书记在2016年9月9日视察八一学校时发表的重要讲话中首次提出“三传四引”的重要论述。“三传四引”的核心是要求广大教师在新的形势下要切实做到教书育人、立德树人，成为学生学习知识、创新思维、锤炼品格、奉献祖国的引路人。深入研究学习、贯彻践行三传四引精神，对于提高大学生教育工作水平，创新教育工作方法具有重要指导意义。

    关键词：三传四引精神;大学生发展;教育工作

    师者，所以传道受业解惑也。这是中国古典文化对教师职业内涵的解读。在新时代历史方位下，习近平总书记对教师职业内涵作出了全新的定位诠释。习总书记强调，教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作;广大教师要做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生锤炼品格的引路人，做学生奉献祖国的引路人。“三传四引”精神，站在中国教育“由大向强”发展的关键节点，面对人民群众对教育的更高期望，为我国未来教育发展指明了方向。

    大学，所以致知正心明德也。大学是青年人学习知识、增长才干的象牙塔，大学生是国家宝贵的人才资源。因此，提升大学生教育工作品质，培育优秀青年人才，让推动发展的“智力源泉”活起来，便成为了广大教育工作者手里的旗帜，肩上的担子，心中的职责。

    大学教育工作者应夯实知识根基，做好学生学习知识的引路人。正所谓术业有专攻，大学教育工作者在扎实掌握专业知识的前提下，更应夯实相关教育方法，创新教育理论，为学生更好的学习专业知识保驾护航。许慎在《说文解字》中解释“教育”为“教，上所施，下所效也”。这告诉我们，“教育”本身便具有教师与学生共同构成的双边属性，这决定了教育要始终贯彻双向交流，坚持学生的主体地位。同样，《礼记·学记》中“不陵節而施之谓孙”、“学不躐等”等教育理念也要求充分关注学生发展的阶段性和不平衡性，做到循序渐进，因势利导。因此，广大教育工作者唯有将专业知识与教育理论创新深度融合，才能真正解学生之所惑，传授道业而不限制学生发展道路，做好学生学习知识的引路人。

    大学教育工作者应培育创新观念，做好学生创新思维的引路人。习总书记曾引用《礼记·大学》中“苟日新，日日新，又日新”的经典表述，强调在新的历史方位下，广大青年应牢固树立创新观念，以新方法、新思维、新作为迎接新时代。放眼当下，从“创新创业”到“互联网+”，全社会搭建起广阔的舞台，供青年施展才华。广大青年生而逢时，理应踏改革创新之浪，勇做时代弄潮儿。可当前部分大学生还存在着思想解放不够，观念变革不深，敢领风气之先的魄力不足等问题。回首望去，不论是因循守旧最后全盘皆输的宋襄公，还是闭门造车最终被市场淘汰的诺基亚，都可以为当今青年敲响“凡不创新者必难长存”的警钟。大学教育工作者唯有乐于营造创新氛围，善于搭建创新平台，才能真正让学生从生活实践启程，以创新发展为方向，驶向有为青春。

    大学教育工作者应凝聚核心思想，做好学生锤炼品格的引路人。“青年人人都是一块玉”，习总书记曾以此比喻青年人。从外在看来，玉，晶莹剔透，纯白无瑕;巧妙地契合了正值豆蔻年华的大学青年。从内在感受，“谦谦君子，温润如玉”象征了高洁的操行和纯朴的情感。《说文解字》中将玉定义为“石之美者”;玉和石之间存有千丝万缕的联系，这就要求广大教育工作者有一双发现美玉的眼睛，善于发现学生内在的优秀品质，以个性化的教育方法长善而救其失，取长而补其短。切忌轻视菲薄，避免“玉石俱焚”。古语有云，“玉不琢，不成器”。即便青年学生自身具有优秀品质，但如不接受恰当的引导与教育，仍然不能成为可用之器，这也告诫广大教育工作者，轻松自由的校园氛围绝不等同于教育上的放任自流，学校仍需以科学方法，凝聚社会主义核心价值观，锤炼大学生人格品质，引导其走上正确人生道路。

    大学教育工作者应牢固把握真理，做好学生奉献祖国的引路人。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。一百多年前的中国青年，有“为中华之崛起而读书”的豪情壮志;有“外争主权，内除国贼”的铮铮誓言。一百多年后的中国青年，有“扶贫路上献青春”的党员干部;有“黑虎庙前不言悔”的支教老师...习总书记曾说过，中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。因此，新时代的新青年更应当牢固树立民族自豪感和文化自信心，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。因此，大学教育工作者不仅要实现传道受业解惑的基本目标，更要落实责任，弘扬真理，强化德育，努力做好学生奉献祖国，热爱人民的引路人。

    百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。习总书记强调，广大教师要认清肩负的使命和责任，努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。这是习总书记对教师履行使命责任的殷切希望，也是教师建功立业的奋斗方向。广大教育工作者应切实践行三传四引精神，不断夯实专业知识，提高创新本领，自觉崇德修身，坚定理想信念，为国家培养更多更好的有用之才。

    参考文献

    [1]杨加国，周之敏.办符合规律的教育 ?当好学生“引路人”——黑河市教育局深入学习贯彻习近平总书记在北京市八一学校考察时的重要讲话精神[J].黑河教育，2016（10）：2+89.

    [2]秦书生，李毅.习近平高校立德树人思想的逻辑阐释[J].现代教育管理，2018（08）：1-8.

    [3]张为国.领会生活教育内涵 ?做行知式“四个引路人”[J].福建陶研，2019（04）：17-18.

    [4]杨朔.习近平关于青年爱国主义思想论述探析[J].学理论，2020（07）：7-8.