我国幼儿教育面临的困境及策略分析

    摘 要：幼儿教育是人生最为重要的阶段，是确保幼儿身心健康、茁壮成长的关键。但由于目前多数幼儿教育从事者，在实施幼儿教育方法时，存在着部分问题，这严重影响了幼儿的健康成长，并对幼儿教育事业发展存有不利状况。因此，幼儿教育事业应当及时发现存有的相关问题，并进行对相关问题的研究，从而分析出正确的实施策略，以便优化教育事业中存在的问题，从而改善幼儿教育现状，并保障幼儿教育事业能够有所进步，以此来促进幼儿事业的持续发展。

    关键词：幼儿教育 困境 策略分析

    在我国教育事业中，幼儿教育是最基础的教育阶段，其承担者对幼儿的启蒙与健康养成的重要任务。近年来，随着社会的不断发展，大多数家长望子成龙，拔苗助长，从而增加了幼儿教育事业的竞争力。其次，多数幼儿园为了保障幼儿教育事业的持续发展，只能不断采取激进的教育手段，让幼儿提前受到超负荷教育，并过多的管教幼儿天性，这样的教育方式，其实存在着较多隐患。因此，为了改变这一困境，发挥幼儿教育事业原本的作用于价值，幼儿教育工作者应当加大力度研究相关对策，从而确保幼儿教育事业能够持续发展。

    一、我国幼儿教育面临的困境

    （一）小学化倾向严重

    在我国幼儿教育事业中，普遍存在着小学化倾向，这对于幼儿的身心发展存有诸多不利之处。在实际教学中，多数幼儿园都开设了小学教育课程，以满足部分幼儿父母，望子成龙的心理进行提前教育，从而保障幼儿园在竞争力较为激烈的幼儿教育事业中，能够持续不断的发展。但是，幼儿这个时期，心智还未发育完全，对于提前承受超越自身智利与思维逻辑的小学知识内容，完全无法负荷，这种教育手段是幼儿教育事业中，错误的教学行为。其次，因幼儿时期无法承受小学教育内容，在这个时期对幼儿进行提前教育，是对幼儿学习潜力与学习兴趣的一种超额透支行为，会是学生过早的产生厌学情绪。此外，当下社会状态，大多数家长都想让子女先人一步，让子女过早的体验小学教育形式，这也是促使幼儿教育小学化的问题之一。

    （二）壓抑幼儿的天性

    在幼儿教育工作中，压抑幼儿的天性，是我国大多数幼儿教育事业中，所存在的典型问题。但不可否认，对于幼儿的养成教育，是幼儿阶段最重要的教学目标，其中包含着一些礼貌、规矩、行为习惯的管理与教导。但是，在一些幼儿园中，从事者对于这一点过于注重，从而让幼儿的天性受到压抑，这样的教育方式，极有可能让幼儿在长期压抑的环境中，得不到天性释放，无法健康成长。同时，因幼儿时期本就好动、话多、贪玩，这样的现象会随着他们的成长，逐渐得到收敛，但部分幼儿园为了凸显自身的教育能力，在进行幼儿教育中，采取了较多的强制性手段，以便规划幼儿天性。但是，在这种情况下，既有可能会影响到幼儿身心的健康发育，使他们会产生一种畏惧心理。

    二、我国幼儿教育面临困境的解决对策

    （一）改善幼儿园教育小学化现象

    幼儿教育小学化是严重影响幼儿身心成长的教育手段，会让幼儿提前产生厌学心理。因此，幼儿教育事业必须要摒弃小学化教育思想，将小学化教育彻底从幼儿教育视野中除去，并结合相关幼儿教育工作者、幼儿教育部以及幼儿家长等多方面进行合作，才能够顺利的实现教育目标。首先，教育部门可以适当地进行对多数幼儿园进行监督走访，通过不定期抽查来确保幼儿教育的正确发展，并对仍存有小学化教育实施的幼儿园，进行相对的惩罚，从而保障幼儿能够健康的成长。其次，幼儿教育工作者应当正确地认识到，幼儿时期的教育价值，并与幼儿家长多方面进行相关的洽谈走访，并通过电视媒体、互联网等，媒体来传播对于幼儿教育事业的正能量，让家长明确认识到幼儿时期不仅要进行相关教育，同时需要保留他们原本的天性，从而改善幼儿园教育小学化现象，为幼儿教育事业的良好发展打下坚实基础。

    （二）开展以幼儿为主的教育模式

    为了幼儿教育事业能够更好地发展，相关幼儿教育工作者，可适当地开展以幼儿为主的教育模式，以此来提高幼儿教育工作水平。幼儿教育工作者应当深刻认识到幼儿教育，应当是让幼儿充分的发挥自身的天性，进行对事物的熟悉与认知，而不是将其控制、压抑住。同时，幼儿园工作者应当建立自身与幼儿之间的良好情感联系，并由此来引导和鼓励学生进行自主的完善认知能力、价值观念和道德素质，从而促进幼儿健康的成长。此外，幼儿教师应当从幼儿角度出发，为幼儿增加自行玩耍时间，为幼儿的健康成长创造条件，从而促进幼儿能够全方位的发展。

    （三）明确幼儿教育的养成教育目标

    明确幼儿教育的养成教育目标，是改善幼儿园现状，推动幼儿园教育事业顺利发展的重要措施。因此，幼儿教育工作者需要将养成幼儿教育作为主要目标，从而为幼儿促进心智的健全成长，并提高幼儿对事物的认知能力、价值观念与道德素质。其次，幼儿教育工作者在实际工作中，改变托管式教育理念和定位，真正地实现对幼儿教育培养，为幼儿的健康成长负责。此外，就目前幼儿园格局来看，其中成立的民办、个体幼儿园已经逐渐占据幼儿教育事业中，较为重要的一席之地，所以提高幼儿园教育质量和教育水平，也是应当重视的问题。教育部可定期进行对民办、个体幼儿园培训，以便提高他们的幼儿教育水平与教育理念，从而发挥出幼儿教育自身的教育价值。

    结语

    总体来讲，我国多数幼儿园在实施幼儿教育时，仍旧在存在部分问题。因此，幼儿教育事业工作者应党应当重视问题的所在，并研究出相关解决对策加以改善。同时，作为幼儿教育的实施者，幼儿教育工作者应当不断提升自身的教育素养与专业水平，定期进行培训，保证自身的教育观念以及教育手段能够保持在科学的水平线上，以此来促进我国是幼儿教育事业今早重回正轨，并进一步保障幼儿教育事业的持续发展。

    参考文献

    [1]李琳.现阶段学前教育发展的困境及其对策研究[D].浙江大学，2019.

    [2]姚笑妍.学前融合教育中教师的工作困境与对策研究[D].河南师范大学，2017.

    [3]李曼.幼儿园教师专业实践中的伦理困境研究[D].华东师范大学，2016.

    作者简介

    吴霞（1988.5—），女，汉族，大学本科，中小学二级，太原市育星幼儿园，从事幼儿教育方面的工作。