小学班主任管理工作展开的策略分析

    李莉婕

    【摘要】小学阶段正是对学生进行启蒙教育，帮助学生形成正确的人生观、价值观的关键时间，而此类教学工作的开展仅仅依靠小学阶段的基础课程教学是很难做到，因此就需要班主任能够有效地开展班级管理工作，实现对小学生心智启蒙、素质提高等方面的教学管理。当然，班主任还应该维持良好的班级秩序与班级风气，为学生营造出良好的学习生活环境，为了达到这一教学目的，教师可以从充分发挥本职工作、培养学生良好习惯、构建和谐师生关系以及完善班级干部制度等方面出发。

    【关键词】小学班主任；管理工作；策略分析

    一、充分发挥本职工作

    班主任作为一个班级中最高的组织者和领导者，应该树立良好的个人形象，起到模范带头作用。首先，班主任应该具有一定的威信，教师职业的特殊性决定这教师应该具有丰富的知识储备量与较高的文化素养，只有这样才能够成为学生在学习方面的榜样，促使学生能够积极主动地投入到小学阶段相关课程的学习之中。其次，在日常的生活中，班主任还应该注意自己的一言一行，树立个人魅力。

    二、培养学生良好习惯

    随着新课程改革的不断发展，学生逐渐成为了班级纪律维护工作中的主导力量。因此班主任在展开班级管理工作时，也应该充分尊重每一位学生的意见，使学生能够参与到班级秩序维护的工作当中。而若想达到这一管理目的，使学生起到对班级管理的推动作用，就需要班主任能够帮助学生养成良好的习惯。班主任还可以在日常教学活动开展中，对一些遵守班级秩序的学生进行一定的表扬与鼓励，为其他学生树立良好的学习榜样。当然，班主任在发现班级内部的不正之风时也应该及时指出，并要求学生进行改正，以便维持良好的班级秩序。

    三、构建和谐师生关系

    在传统的小学中，班主任与学生之间通常隔着一条看不见的鸿沟，两者在日常学习生活的进行中总会存在着一定的距离感，教师与学生之间难以实现有效的沟通交流。为了打破这一局面，班主任应该放低身段，构建出一个与学生平等、友好交流的平台，并且能够与学生进行心灵与心灵间的对话。诸如，在学生之间发生矛盾时，教师应该以公平公正的心态解决问题，听取来自不同学生的看法和意见，采取最为合理的解决方法。

    四、完善班级干部制度

    在小学班级管理工作的开展过程中，班级干部可以说是不可或缺的一部分。合理的班级干部制度可以减轻班主任的工作压力，有效维持班级环境。因此，班主任要合理地把控班级干部制度，就要使被选举出的班级干部能够得到班级内部全体学生的信赖与认可。当然，班主任还应该维持班级秩序的正常运行，避免对在一些学习成绩较好或是其他方面表现较为突出的学生违反班级秩序时采取包庇的态度。同时，班主任还应该贯彻“人人都能当班长”的理念，给予班级内每一位学生展示自己的机会，也就能夠满足小学生乐于表现，渴望得到他人认可的精神需求，使其能够进一步的完善、提升自己。

    总而言之，在小学班级管理工作的开展过程中，班主任首先应该提升自身的职业能力，采取更为符合现代社会发展需求的班级管理方法与手段，同时能够协调班级内的学生管理力量，打造和谐友好的班级环境，打造良好的学习生活环境，实现对班级的高效管理。

    【参考文献】

    [1]郭伟.优化小学班主任管理策略[J].新课程学习（上），2014（9）.