主体论视野下微博与大学生思想政治教育创新①
韩玮
[摘 要] 随着现代化科学技术的飞速发展，我国的媒介传承得到了快速发展，微博作为新兴媒介中的一种，在当今大学生的生活中占据着重要的位置。微博的传播和互动，有效地促进了大学生的思想交流。因此需要加强对微博在大学生思想教育中的应用研究，并且在对大学生思想政治教育中，积极地利用微博进行思想教育的创新性建设。鉴于此，针对主体论视野下微博与大学生思想政治教育创新进行了研究，首先是微博传播载体及特性分析，其次是大学生微博应用现状分析，最后是以微博为教育载体加强大学生思想政治教育。希望能够为微博与大学生的思想政治教育创新提供参考性建议。
[关 键 词] 主体论；微博；思想政治教育；创新
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0072-02
微博是现代化媒介传播发展中一种比较常见的媒体传播形式。在现代化媒介快速发展中，要想全面地将微博的传承能力发挥出来，就应该加强对微博传承的载体进行专门性分析，这样才能及时处理好相应的载体传播管理作用。在高校的学生教育工作中，将大学生思想政治教育和微博传承有效地结合在一起，能够更好地推进思想政治教育的创新性管理工作。由此可见，在当今大学生思想政治教育创新管理中，加强对微博传承载体的应用研究具有重要的意义。
一、微博传播载体及特性分析
（一）传播载体
微博是现代化媒介传播和发展中，形成的一种新型传播媒介，在其传播过程中，是依托在互联网上进行的专门性传播和发展。同时在微博的传播过程中，需要两种不同的传播载体应用形式，一种是安装在网页版上的微博登录页面。而另一种传播载体形式是安装在移动客户端上的微博登录软件。通过对移动客户端以及网页上的登录窗口选择，在输入账号和密码之后，就能够进行微博的收发和关注。同时在微博的载体传承中，最重要的一点就是要在互联网载体上进行，只有保障在互联网的传输和应用中，将微博传输的信息数据进行数字化处理，才能实现微博的收发自如[1]。
（二）传播特性
作为新型的媒介传播载体，微博在其传播和发展中，具有很多的媒介特性，这些媒介特性主要体现在以下几点：（1）微博的传承具有较为快速的时效性，也就是说微博在其传播过程中，其传播的速度较快、时效性较强。（2）微博在其传播过程中，具有较为庞大的爆炸式效应，也就是说在微博中发布了某条信息，而这条信息因为媒介传承的特殊性载体，因此需要进行轰炸式传播，以此保障信息传播的发散性。（3）微博在其传播过程中，具有庞大的受众性，也就是说微博的传承需要在庞大的受众群体上进行，所以在这种情况下的微博传承和发展中，要想全面地将微博的传承能力发挥出来，还应该加强对微博的传播特性分析和研究[2]。
二、大学生微博应用现状
（一）微博使用情况
在现代化科学技术的飞速发展中，微博作为一种新的媒介传承形式，在快速地融入人们的生活。在通过调查后得出，当前我国的大学生中，有大约70.3%的学生已经开通了微博，并且在其实际的生活中，每天会抽出将近半个小时至一个小时的时间来“刷微博”[3]。调查发现，在重点高校和普通院校的学生微博应用状况也会有所不同，重点高校的微博应用率几乎高达89.77%，而普通高校的大学生微博应用率则为60.33%。从大学生微博的应用群体性别上来看，男生开通微博的数目明显高于女生，二者之间的比例为59%和41%。具体的大学生微博应用现状如表1所示：
（二）对微博的依赖程度
微博作为大学生获取最新资讯的形式之一，在目前高校的发展中具有重要的位置，大学生对微博的依赖程度也在逐渐提升。通过调查研究发现，在现代化高校的学生教育中，学生使用微博已经非常普遍，并且在实际生活中，学生对微博的依赖程度也有不同的表现。大部分学生每天花将近一个小时的时间进行微博应用，这类群体占据总调查数据的20.4%，而每天花一小时到两个小时的人数占据23%，两小时到六小时之间的人数比例为44.5%，超过六小时的人数比例为12.1%[4]。由此可见，在现代大学生的生活中，微博已经成为其生活的一个重要组成部分。表2是此次调查的数据汇总：
（三）使用微博的动机
当今大学生在其生活中，应用微博的动机是不同的。通过调查发现，有55.6%的大学生应用微博是为了了解最新资讯，及时了解热点新闻；而18.6%的大学生应用微博是为了关注熟人和朋友的动态。由此可见，大学生虽然使用微博的动机各不相同，但已明显看出他们与他人及外界的交流均已离不开微博，而在这一过程中，微博成为其了解外部世界最为快速的一种途径，并且他们获取的信息价值也在不断地提升。微博的传播和应用为大学生更好地了解外部世界奠定了良好的基础，同时在大学生的微博应用中，也获得了较多的社会资本[5]。
（四）微博对大学生的影响
微博的快速发展，对大学生的影响是较为广泛的，并且在微博的传承和发展中，其传承影响力也是逐渐显现出来的，并且在这种传播形势下，微博对大学生的影响还会进一步的加剧。通过调查发现，超过56.7%的学生认为大学生应用微博的利大于弊，在微博的应用中，能够有效地帮助其学习和生活。微博的使用能够有效地帮助学生进行社会信息的获取，并且在微博的传播和应用中，已经发挥出了特定的信息传承效果。有31%的大学生认为，对微博的应用利弊相当，只有12.3%的大学生认为微博的应用弊大于利。
三、以微博为教育载體加强大学生思想政治教育
（一）培养大学生媒介素质
在现代化大学生的思想政治教育中，要想全面地将其思想政治教育和微博的应用结合在一起，就应该在大学生的思想政治教育工作中，加强对大学生的媒介素质培养，这样才能更好地做到思想政治教育途径创新。因此在高校学生教育中，应该开设媒介素质教育课程，学生的思想教育融合在微博的应用中，引导其向一个正直、科学、合理的高度转化，这样才能在转化中，全面提升大学生的媒介素质教育[6]。
（二）强化大学生微博应用能力宣传
在目前大学生思想政治教育中，要想把大学生思想政治教育与微博应用相结合，就应该加强对思想政治教育在微博应用下的能力宣传，也就是在大学生的微博应用过程中，鼓励他们积极地进行微博应用，并且保障其具有较高的水平和能力。作为高校的思想政治教育工作者，在实际工作中，应该积极地拓展大学生思想政治教育微博应用渠道。例如，开通大学生学生思想政治教育微博公共平台，让学生都关注该平台，在该平台应用中，及时地发布一些思想政治教育材料，倡导大学生积极宣传和学习。
（三）创建新型大学生微博应用管理理念
要想全面地提升大学生思想政治教育创新，就应该加强对大学生思想政治教育开展的理念创新。通过微博传承管理大学生思想政治教育工作，注重对其思想政治教育中的微博应用理念进行分析，这样才能通过分析及时将大学生思想政治教育管理的理念整合起来。同时在微博的应用管理中，将思想整合和大学生的微博应用结合起来，这样才能通过微博管理历年的应用整合，全面提升大学生的微博应用能力。在大学生微博应用管理理念的创新性建设中，实现大学生思想政治教育管理工作整合，并且在其思想政治教育管理工作的整合中，能够实现大学生思想的全面提升。在大学生思想政治教育管理理念的整合创新中，对微博应用管理理念的创新性发展建立标准，这样才能在确定标准之后，及时地处理相应的建设管理事项。
综上所述，在现代化媒介的高速发展中，要想全面提升大学生思想政治教育工作的实效性，就必须注重形式和渠道的创新。微博作为一种新兴的媒介传播载体，在其传播过程中，具有极强的传播力和影响力，因此应该将微博作为大学生思想政治教育创新的载体进行研究。本文将主体论视野下的微博与大学生思想政治教育开展策略总结如下：首先是要培养大学生的媒介素质，其次是要强化大学生微博应用能力宣传，最后是要创建新型大学生微博应用管理理念。只有这样，才能全面提升微博在大学生思想政治教育创新中的应用能力。
参考文献：
[1]仝新建.大学生思想政治教育的创新及微博的应用实践探微[J].才智，2016，16（26）：141-143.
[2]吴冬.基于微博微信環境下的大学生思想政治教育创新机制[J].现代经济信息，2016，16（5）：401-402.
[3]黄屹.微博对大学生思想政治教育工作的影响及创新策略[J].河北民族师范学院学报，2014，34（3）：96-97.
[4]李冰.创新与融合：微博视域下的大学生思想政治教育[J].天津职业院校联合学报，2014，16（4）：104-106.
[5]赵灿鑫.大学生思想政治教育创新研究：基于微博环境[J].新乡学院学报，2014，31（3）：45-47.
[6]黄世虎，张晓蕊.微博时代大学生思想政治教育创新探讨[J].党史文苑，2013，15（22）：65-66.
