创设高效小学信息技术课堂的有效方法

    蒋姝悦

    【摘要】二十一世纪是信息化时代，信息技术普遍应用到了人们的生活与工作中。小学教学中开设信息技术课程，为的就是教育从娃娃抓起。本文从“在信息技术教学中，要将理论与实践结合起來”“在信息技术教学中，要将小组合作与个体指导结合起来”“在信息技术教学中，要将学生的兴趣和教学方法结合起来”阐述了创设高效小学信息技术课堂的有效方法。

    【关键词】小学；信息技术；高效课堂；教学策略

    一、在信息技术教学中，要将理论与实践结合起来

    受传统教学的影响，教师在教学信息技术的时候会以理论教学为主，但是小学生的理解能力有限，无法快速理解和掌握理论知识和基本常识，导致教学效果不理想。想要改变现状，教师就需要将理论与实践结合起来。在教学过程中，教师要尽可能地在机房内教学理论知识。一来可以让学生及时将学到的理论知识转化为亲手操作，二来这样的教学方式直观形象，更容易让学生理解，更容易帮助学生树立学习的自信，从而将教学实效有效提高。

    二、在信息技术教学中，要将小组合作与个体指导结合起来

    新课改提出教学要面向所有学生，并且要尊重学生的个性化发展，还要尽可能地将学生差异化学习的需求满足。在实际教学时，教师要遵循学生是课堂主体的原则，并积极利用小组合作的方式进行教学，让学生的优点在小组合作中大放光彩，并确保在探究式教学活动中每个学生都能有所进步。不过学生的学习能力是存在一定差距的，有些学生学得很快，有的学生学得很慢。在遇到这样的情况的时候，教师就需要进行个体指导。教师在教学过程中遇到一些学习很慢的学生的时候，要将“不抛弃、不放弃”当做教学信念，并根据这些学习慢的学生的劣势进行个性化指导。在遇到有潜力的优质生源的时候，教师要为这些学生创造自主学习的机会，并根据这些学生的个性特点，制定相符的指导方案，让学生的优势得到充分发展。

    三、在信息技术教学中，要将学生的兴趣和教学方法结合起来

    小学生的好奇心十分旺盛，看到有趣的事物的时候会十分感兴趣，而兴趣是学生最好的教师。因此，在教学过程中，教师要将学生的兴趣和教学方法结合起来，根据学生的兴趣和教学内容设计教学方案、选取教学方法，从而有效提高教学效果。例如在教学《文字输入》的有关内容的时候，教师要将指法训练活动设计的多元化，如利用打字软件让学生进行指法训练、利用比赛进行指法训练等。在实际教学中，教师要根据学生的个性特点灵活选用教学方式，从而有效激发学生的学习兴趣。

    教无定法，想要有效提高小学信息技术教学的实效，实现高效课堂，教师就需要不断地思考与探索。作为教育工作者，教师要为学生今后的学习与发展负责，并自觉承担起为国家培养全方面发展的高素质的人才责任与义务。因此，教师在教学过程中，要将学生的学习兴趣和认知特点当作基础，然后根据教学内容将教学方式多样化，从而有效地激发学生的学习兴趣，让学生自主自发地参与教学，有效提高教学实效。

    【参考文献】

    [1]郭骊敏.如何令小学信息技术课堂实现高效教学[J].青春岁月，2012（22）.