感谢与学生一起成长的日子
代福鑫
门前老树长新芽，院里枯木又开花……时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了……一首《时间都去哪儿了》在2014年的春天不知感动了多少人，当然，我也是其中的一个。禁不住在近似叙事的歌声里徜徉，回忆着和学生一起成长的点点滴滴。
回首近十年的班主任工作，我从激情走向威严，从威严又走向从容，渐渐地觉得虽然出发点是爱，但爱的方式方法不对，那也不是真正的爱。唯有爱得恰当、爱得真切、爱得自然，才会融入学生的心，才能帮助他们快乐健康地成长。
一节语文课上，我们在谈论着有关青春的话题。一个女生问我：“代老师，你嫉妒我们年轻吗？”我微笑着说：“一点也不。我不但不嫉妒，而且还在欣赏中心存感激。” “为什么呢？” “我每天都和青春洋溢的你们在一起，共同分享快乐的阳光，共同分担成长的烦恼，我感谢你们！” “代老师，你心态真好！”其实，在时间的流逝中，我也在工作中慢慢成长。要说心态的转变，我还有一个故事。
吴迪是高二上学期降级到我班的一个男生。他在学校可是“名声在外”。他每每违反校规，就如同镀了一次“金”，原来的班主任根本拿他没办法。他能够不被开除的法宝就是大错不犯，守住开除底线；小错不断，玩转高中三年。家长无奈之下，与学校协商让他再复读一年。来班那天，我找他谈话，他倒来了一个先入为主。他说，代老师，对我你就别瞎耽误工夫了，我重上一年可不是为了改变什么，我现在感觉挺好。我心想，这回可接了个“大活”，他的话语之中虽然有“拒人千里之外”的感觉，但我坚信在他心里一定有渴望改变的冲动。
后来的一次物理课上，王老师在台上挥汗如雨之时，吴迪却趴在桌子上呼呼大睡，王老师走过去拍了拍桌子，叫他起来听课。他竟然说王老师吓到他了，什么心慌头晕的话都出来了。课堂顿时热闹起来，我闻讯赶到，吴迪正在教室里扬言王老师摊上大事了，他要找校长评理去。吴迪的这次“炫技”可让我大开眼界了。
我强压怒火，改变以往训斥、打压的方式，微笑着把他领到了谈话室，我也没有电话告知家长，只是听他在滔滔不绝地叙述。他说：“上课睡觉不对，我知道，可王老师的提醒方式把我真吓坏了！”我依然笑着看他。“老师，你咋不说话呢？是不是同意我的观点？”我笑着对他说：“你的心慌好些了吗？”我顺势开始讲述自己从教以来和学生打交道的一些事情，教育之初，因为自己的冲动，给学生造成了不少伤害……我还想继续往下谈，他却打断了我：“代老师，我是有点无理取闹了，这两天心情不好，所以……”
这件事情带给我很多思考，用行动感化学生，用智慧荡涤心灵，我突然觉得从容地面对每一个犯错的学生，那才是爱的教育。心态的转变起了关键作用，我也在转变中不断成长，是学生用成长的点滴记录着我悄悄溜走的时间。
我的学生一届届毕业，时光也在工作的青春、激情、锤炼中匆匆度过。每当想起那一次次与学生的交锋，回忆着一幕幕与学生的别离，我享受着充满笑声和泪水的成长过程。当80后教师遇到90后学生时，需要我们为师者多一些成熟和笃定，少一些冷漠和冲动。前不久，由于身体的原因，我不再担任班主任工作了，但我依然感谢与学生一起成长的日子，一路成长，一路感激。
门前老树长新芽，院里枯木又开花……时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了……一首《时间都去哪儿了》在2014年的春天不知感动了多少人，当然，我也是其中的一个。禁不住在近似叙事的歌声里徜徉，回忆着和学生一起成长的点点滴滴。
回首近十年的班主任工作，我从激情走向威严，从威严又走向从容，渐渐地觉得虽然出发点是爱，但爱的方式方法不对，那也不是真正的爱。唯有爱得恰当、爱得真切、爱得自然，才会融入学生的心，才能帮助他们快乐健康地成长。
一节语文课上，我们在谈论着有关青春的话题。一个女生问我：“代老师，你嫉妒我们年轻吗？”我微笑着说：“一点也不。我不但不嫉妒，而且还在欣赏中心存感激。” “为什么呢？” “我每天都和青春洋溢的你们在一起，共同分享快乐的阳光，共同分担成长的烦恼，我感谢你们！” “代老师，你心态真好！”其实，在时间的流逝中，我也在工作中慢慢成长。要说心态的转变，我还有一个故事。
吴迪是高二上学期降级到我班的一个男生。他在学校可是“名声在外”。他每每违反校规，就如同镀了一次“金”，原来的班主任根本拿他没办法。他能够不被开除的法宝就是大错不犯，守住开除底线；小错不断，玩转高中三年。家长无奈之下，与学校协商让他再复读一年。来班那天，我找他谈话，他倒来了一个先入为主。他说，代老师，对我你就别瞎耽误工夫了，我重上一年可不是为了改变什么，我现在感觉挺好。我心想，这回可接了个“大活”，他的话语之中虽然有“拒人千里之外”的感觉，但我坚信在他心里一定有渴望改变的冲动。
后来的一次物理课上，王老师在台上挥汗如雨之时，吴迪却趴在桌子上呼呼大睡，王老师走过去拍了拍桌子，叫他起来听课。他竟然说王老师吓到他了，什么心慌头晕的话都出来了。课堂顿时热闹起来，我闻讯赶到，吴迪正在教室里扬言王老师摊上大事了，他要找校长评理去。吴迪的这次“炫技”可让我大开眼界了。
我强压怒火，改变以往训斥、打压的方式，微笑着把他领到了谈话室，我也没有电话告知家长，只是听他在滔滔不绝地叙述。他说：“上课睡觉不对，我知道，可王老师的提醒方式把我真吓坏了！”我依然笑着看他。“老师，你咋不说话呢？是不是同意我的观点？”我笑着对他说：“你的心慌好些了吗？”我顺势开始讲述自己从教以来和学生打交道的一些事情，教育之初，因为自己的冲动，给学生造成了不少伤害……我还想继续往下谈，他却打断了我：“代老师，我是有点无理取闹了，这两天心情不好，所以……”
这件事情带给我很多思考，用行动感化学生，用智慧荡涤心灵，我突然觉得从容地面对每一个犯错的学生，那才是爱的教育。心态的转变起了关键作用，我也在转变中不断成长，是学生用成长的点滴记录着我悄悄溜走的时间。
我的学生一届届毕业，时光也在工作的青春、激情、锤炼中匆匆度过。每当想起那一次次与学生的交锋，回忆着一幕幕与学生的别离，我享受着充满笑声和泪水的成长过程。当80后教师遇到90后学生时，需要我们为师者多一些成熟和笃定，少一些冷漠和冲动。前不久，由于身体的原因，我不再担任班主任工作了，但我依然感谢与学生一起成长的日子，一路成长，一路感激。
