插上科技的翅膀飞向美好的明天

    曹孝琪

    摘 要：科技是第一生产力，正确处理好科技创新与教育的关系有着重要的理论与现实意义。科学实验活动一方面可以培养学生的动手技能，另一方面可以激发他们学科学、用科学的志趣，从而深化科技教育。科技竞赛活动是激发学校开展科技教育和学生参加科技活动的动力。科技社团活动及科普知识的讲座，对提高学生的科技素质、丰富科技知识等都有较大的影响。

    关键词：科学; 科技; 竞赛; 科技社团; 科普周

    中图分类号：G623.6 ? ? ? ? 文献标识码：A ? ? ?文章编号：1006-3315（2019）02-089-001

    科技是第一生产力，早已成为人们的共识，“科教兴国”早已成为世界各国发展的重要战略目标，也是人类物质文明和精神文明发展的必然结果。正确处理好科技创新与教育的关系有着重要的理论与现实意义。目前人类社会面对各种挑战，最重要的事就是科技教育，希望科学家的思维方式能够变成社会上更多人的思维方式。可见，科技教育对于青少年的重要性。当前，我们正处于一个基于知识、注重科技、重视创新的时代，这是一个以人为本、展现个性的时代。在这样一个时代里，文盲不再是指不识字的人，而是一个不懂科学、不会学习、不敢创新的人的代名词。在这样一个时代里，教育的根本意义和价值在于培养和训练科技创新的精神、形成科技创新的能力，在于塑造一个健康向上、适应时代要求的人格。

    一、以科学课为基础，启蒙科技教育

    “万丈高楼平地起”，“百尺高台，起于垒土”。即使天才人物，渊博的知识来自于长期学习中的不断积累，开始于良好的基础教育和科技教育。小学科学课教材采用了融丰富的自然事物和知识为一体等图文并茂的、学生喜爱的形式，激发青少年从小进行科学启蒙教育，启发科学思维和想象力，发展智力，引导青少年“进入”科学奥秘的发现过程，启发他们像科学家那样去探索和研究大自然的奥秘。对学生从小进行科学启蒙教育，培养他们爱科学、学科学、用科学的志趣和能力，将对他们未来的成长产生深远的影响，如小学科学教材主要包括动物、植物、人体、水、空气、力、机械、声、光、热、电、磁、地球、宇宙等方面的知识内容，通过这些内容的学习和掌握，丰富了学生科学知识。

    科学课实验很多，科学实验是科技工作者取得科学依据的重要手段，也是青少年深化科技知识、培养严谨科学态度的重要手段。诸如种蚕豆、养蚕、浮与沉、磁铁游戏、滑轮、制作指南针等科学实验活动。科学实验过程，要求学生要一丝不苟地忠实于观察、记录各项实验的过程和变化及其数据，才能得出符合客观实际的实验结果，科学秘密才能被发现。如在种蚕豆的实验活动中，通过学生看、闻、尝、摸等方法，观察蚕豆的颜色、形状等方面的一些特征来认识蚕豆，再通过种植活动，了解蚕豆种植过程，并进一步观察蚕豆发芽和生长过程。这样就会使学生在一定程度上了解蚕豆生长的科学知识。诸如此类启发性、科学性的实验活动很多。如摆、声音的传播、力在哪里等等都是很好的科学实验活动，科学实验活动一方面可以培养学生的动手技能，另一方面可以激发他们学科学、用科学的志趣，从而深化科技教育。

    二、以科技竞赛为契机，促进科技教育

    科技竞赛活动是激发学校开展科技教育和学生参加科技活动的动力。科技竞赛活动也符合处于青少年时期的学生具有强烈的好奇心、好胜心和求知欲的心理特征。明代教育家阳明提出：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。”近几年来，国际上发展科学、技术与社会教育和创造性教育很受重视。在我区，积极开展的青少年科技竞赛活动非常丰富：如科技创新大赛、“五小”竞赛、社区四个一竞赛、“金钥匙”科技知识竞赛、纸飞机、机器人大赛等等，科技竞赛活动的开展，可以使学校更加重视科技教育，也可以使学生在选定的科技活动项目上或在完成各项实验过程中能较深入地钻研有关知识。学生参赛的积极性越高，就会越深入学习，就越会感到学有所用，从而激发学生学科学的兴趣。特别是小创造、小发明、小论文等科技竞赛活动，可以说是多学科全方位的科技竞赛活动，经常开展这样的竞赛活动，可以充分发挥学生的兴趣和特长，如有的学生对小创造小发明颇感兴趣，在综合应用物理、化学、生物知识中显露自己的才能;有的学生在进行科学实验的基础上善于总结和发现规律，学习撰写科技小论文也能取得很好的成绩。因此，在科技竞赛活动的激发下，学校的科技教育工作便可蓬勃发展，这对培养我国新世纪科技后备人才具有深远的意义。

    三、以科技社团、科普周等为载体，拓展科技教育

    学生对科技的了解往往是无意识地接触，据相关统计，我国按照国际通用标准进行的调查显示，全国公众科普素养达到标准的仅有0.3%的人口。而美国1990年就达到6.9%，差距显而易见。要改变这种落后状况，首先要通過建立校内各种科技社团拓展学生眼界，让他们了解自然，了解科学，了解技术。如我校的科技社团有小发明、小论文、电脑技术、科技绘画等，让学生在科技社团的活动中，了解科学技术在现代经济建设中的巨大作用，从而激发学生的科技兴趣，培养科技意识。如最近通过一些科技影视片的观看，可以启发学生认识宇宙始于大爆炸、生命如何登陆地球等知识。再如我们利用高校的科技力量，进行“大手拉小手”活动，与南京工业大学的大学生科技社团进行结对活动，给学生开展手拉手科技社团活动及科普知识的讲座，大学生们深入浅出、生动有趣的讲座，很有感染力和启发作用，对提高学生的科技素质、丰富科技知识等都有较大的影响。

    时代呼唤创新，创新比任何时代都显得重要，而科技创新尤其显示出它强大的生命力。创新精神是要靠激发的，创新能力是要靠培养的，而激发创新精神，培养创新能力，从根本上讲，要从孩子抓起。一个国家有没有足够的科学储备，有没有持久的创新能力，关键在基础教育。中小学的创新教育搞不好，向大学要新技术就是缘木求鱼。中小学基础教育尤应重视适应未来的科技能力培养，因此，大力开展科技教育，在素质教育乃至整个教育体系中，都有着举足轻重的作用。中华民族要屹立于世界民族之林，需要不遗余力抓紧抓好科技教育，从培养科技后备人才入手，去迎接21世纪世界科学技术的挑战。