注重体验，激发兴趣

    朱娜

    【摘 要】在小学语文作文教学中，教师要注重学生的体验，让他们从生活和学习中用心感受，把这些体验写到作文中，使作文内容丰富，真实地反应学生的内心世界。在教学环节，教师要注重培养学生说的能力，通过说话训练提高学生运用语言的能力，让他们在写作时能用流利优美的语言，使作文内容更加生动，提高他们的写作能力。要提高学生的写作能力，离不开积极的阅读活动，通过阅读增加学生的写作素材，让他们有话可写，喜欢上写作，在积极主动的写作练习中写出更多优秀的作文。

    【关键词】小学作文 体验 表达能力 拓展

    在小学作文教学中，教师要引导学生用心观察，在生活中用心感受，让他们从生活小事中获得深刻的体验，激发他们的写作兴趣。在写作过程中，学生能够根据作文要求从积累的生活素材中选择写作内容，把生活体验和生活小事结合起来，写出内容深刻的作文。在作文教学中，教师还要设计说作文、阅读等环节，让学生提高语言运用能力，发展他们的语文思维，使他们写出优秀的作文，构建高效的作文教学。

    一、用心观察生活，在生活体验中开始写作

    生活中包括丰富的写作素材，只有用心感悟生活才能从中获得丰富的写作资源，促进写作能力的提高。在小学作文教学中，教师要指导学生养成善于观察生活的好习惯，让他们走进生活，在生活中用心观察，了解生活中各种事物的特点，从中获得更多的发展。随着学生积累的生活素材越来越多，他们获得的生活体验也更加丰富、深刻，能够自然的把在生活中的体验和情感融入到文字中，使作文充满情感，提高他们的写作能力。在学生用心观察生活时，教师要对学生的观察方法和观察顺序进行指导，让他们在方法的指导下进行细致入微的观察，在写作时能写出事物独特的一面。例如，教师让学生观察家里养的小动物，先观察小动物的外貌，然后观察小动物吃东西、睡觉时的特点，接着观察小动物在见到熟人和陌生人时的不同表现。通过观察，学生对小动物有了深刻的了解，这时再进行写作，学生就能写出文情兼具的好作文。

    二、设计说作文环节，提高学生的表达能力

    小学生在成长发展过程中，他们的口头表达能力优于写作能力的发展。在作文教学中，教师可以设计说作文的环节，让学生在说作文的过程中理清思路，发展他们的语文思维，让他们的表达能力获得提高。通过说作文，学生把握了写作方向，理清了写作思路，在进行写作时，学生能做到胸有成祖，写出内容丰富、条理清晰的作文。在锻炼学生说作文的能力时，教师要把握教学的每个环节。例如，在每次语文课前5分钟，让学生轮流到讲台上进行自由说话，在说的过程中，学生可以任意选材。通过说作文的训练，学生的口头表达获得了提高，有利于促进他们写作能力的发展，达到以说促写的目的，实现了高效的写作教学。

    三、培养学生的阅读兴趣，增加写作素材

    在小学作文教学中，教师要让学生提高运用语言的能力，在写作时能根据作文要求选择恰当的素材，需要让他们积累丰富的知识和素材，才能在写作时进行选择，写出和作文题目相符的好作文。在进行素材积累时，除了在生活中用心观察和感受，教师还需要注重阅读教学，让学生在广泛的阅读中接触到各类信息，增加他们的见识，让他们积累丰富的写作素材。在让学生阅读时，教师要向他们推荐适合他们阅读的书籍，让学生能够阅读积极健康的书籍。同时，教师还可以让学生分享自己阅读的好书。通过分享交流，学生接触到的书籍越来越多，他们喜欢上了阅读，通过阅读获得丰富的知识积累。学生有了丰富的写作素材，在写作时能根据作文题目从积累的素材中选择，写出好的作文，让他们喜欢上写作，实现以读促写的高效作文教学。

    四、设计丰富的课外活动，激发学生写作欲望

    丰富的课外活动能激发学生的参与兴趣，让他们在活动中获得更多体验。在写作教学中，教师要把课堂教学和课外活动结合起来，让学生在作文课堂上掌握写作方法，在课外活动中收集写作素材，增加活动体验。通过丰富多彩的课外活动，学生在参与中获得了快乐体验，他们会有把活动内容和活动体验写出来的欲望。这时教师引导学生进行写作，他们有很多话想要说，能写出内容活泼、体验深刻的作文，使他们的写作能力不断提高。在设计课外活动时，教师可以设计运动类的活动，如足球运动、跳绳、踢毽子、拔河等；还可以设计语文类的活动，如朗读比赛、阅读活动、演讲活动等；还可以设计艺术类的活动，如吹笛子、画画、写毛笔字、唱歌等活动。在丰富的活动中，学生不仅能积极参与到其中，感受活动的乐趣，还能观看其他学生的参与和表演，让他们获得丰富的写作素材。在写作时，学生能把自己参与活动的情境写出来，并把在活动中的感受和想法写出来，让他们在主动写作中发展写作能力，构建高效的小学语文作文课堂。

    总之，在小学语文作文教学中，教师要引导学生用心观察生活、感受生活，从生活中获得深刻的体验，在此基础上进行写作，不仅能让学生写好生活中的小事，还能把在生活中的体会和情感融入到作文中，使作文不再言之無物，而是生动、丰富，让学生爱上写作，学会写作。在作文教学中，教师还要注重阅读教学，让学生在书海中畅游，积累好词好句，学习优秀文章的写作方法。同时，还要设计丰富的课外活动，让学生的学习和生活丰富多彩，激发他们的写作欲望，促进写作能力的有效提高，实现高效的作文教学。

    【参考文献】

    【1】徐博洋.浅析如何实现小学作文教学的生活化【J】.作文成功之路（中），2014

    【2】戴雪琴.小学作文教学的实践性思考【J】.教师，2014

    【3】王小琼.浅谈小学作文教学的经验和实践构架【J】.新课程（上），2014