思维导图在英语教学板书设计中的应用

    钟莉

    【摘要】本文中，笔者将就思维导图与小学英语教学板书设计的结合进行探讨，旨在能够促进小学英语教学水平的提高。

    【关键词】思维导图；小学英语教学；板书设计

    思维导图是将图文结合起来构成知识框架，利用好思维导图可以很好地发展学生的思维，并且思维导图是一种符合学生认知特点的教学方式。将思维导图和板书相结合，可以让学生更加直观地接受老师的信息。此外，思维导图还能很好地突出教学中的重难点，这对提高教学效率有着非常重要的作用。

    一、小学英语课堂板书现状

    笔者通过对多个省、市、区的公开课记录统计了小学英语课堂教学中的板书情况。经过研究发现小学英语课堂板书有着以下几点不足之处：首先，小学英语板书中最普遍的一个现象就是缺乏层次性和条理性。这种情况会非常不利于学生对英语知识的了解，也无法让学生在脑海中构建出一个当堂英语学习的知识框架。这会在一定程度上导致学生产生厌学情绪。其次，小学英语板书还存在着不规整的现象。这些现象的产生是由于小学英语一线教师没有对教学板书的设计引起足够的重视。

    二、思维导图式板书的概念及对小学英语教学的意义

    1.思维导图式板书的概念。将小学英语教学板书设计与思维导圖相结合可以突出强调对知识点的整合，并形成完善的知识网络体系。此外，思维导图与英语教学板书相结合还能够保留传统板书的优点并引导学生养成热爱学习的好习惯。

    2.思维导图式板书对小学英语教学的意义。将思维导图与英语教学板书相结合可以培养学生良好的情感态度。对于小学生而言，让他们拥有良好的英语学习态度，可以充分发挥他们在课堂上的积极性和主动性。与传统的板书相比，思维导图与板书相结合可以向学生呈现清晰的关键词和形象生动的线条，这可以充分调动学生的思维能动力并活跃课堂气氛。

    三、思维导图在板书设计中的运用

    1.运用思维导图式板书，凸显教学主题。只有能够紧紧围绕英语教学的主题和重难点，才能称之为好的板书设计。作为小学英语教师，应该紧紧围绕本堂课的教学内容找出教学中的重难点，通过对教学内容的理解向学生展现出有教学目标和教学重难点的板书。小学英语教师应该利用生动直观的教学方式让学生更容易接受英语教学，并通过生动形象的思维导图促进学生对本堂课所传授知识的理解和记忆。

    2.运用思维导图式板书，创设教学情境小学课堂。小学英语教师还可以将板书和思维导图相结合来创设英语教学情境。这样可以很好地达到烘托课堂气氛、引学生注意力、拉近学生与学习之间距离的目的。

    笔者通过下校听课和资料的研究，深刻认识到将思维导图与教学板书设计相结合是非常有必要的。板书可以很好地反映教学内容，在小学英语教学中板书和思维导图相结合，对提高学生英语学习的兴趣并帮助学生对学习内容进行理解和记忆是有很大的促进作用的。通过将板书和思维导图相结合，可以达到提高教学效率的目的。

    【参考文献】

    [1]高迎迎.思维导图在小学高段习作教学中应用的实验研究[D].河北师范大学，2018（12）.