当青春期撞上更年期

    廖夏俊?王鑫烨

    〔关键词〕青春期；亲子冲突；沟通；换位思考；心理剧

    一、设计理念

    中学生进入青春期后，自主意识和自尊心均变强，不再被动地听从父母的教诲和安排，在与父母的交往过程中会产生逆反心理。而更年期则是父母最唠叨的时期，他们不仅要应对工作压力，还要照顾孩子的学习和生活，在与孩子的交流中往往苦口婆心，沟通的形式有时相对简单、粗暴，收效甚微。这样的碰撞自然会导致父母与孩子矛盾重重。成绩往往是导致亲子冲突的重要导火索，亲子之间缺乏有效沟通使得双方矛盾升级，加之青春期的孩子情绪多变，行为容易冲动，家长很难与其讲道理。

    本剧通过展现“成绩”引发的亲子矛盾，呈现当前父母与孩子之间存在的沟通困境和问题，通过心理辅导和心理课的形式，让青春期的孩子心中的烦恼和情绪能够得到倾诉和宣泄，让父母和孩子在面对面的沟通中感悟“换位思考”能够有效地化解彼此的冲突和矛盾：在沟通时孩子能够体谅父母，而父母能够理解与尊重孩子，冲突就会顺利地得到解决。

    二、辅导目标

    1.帮助学生宣泄亲子交往过程中产生的压力和烦恼。

    2.让父母明白青春期的孩子需要理解与尊重，同时让孩子学会体谅父母。

    3.让父母与孩子学会运用“换位思考”的沟通方式解决彼此之间的矛盾。

    三、剧本内容

    人物：王东（男）、张玥（男）、魏华（男）、朱明（男）、小丽（女）、小丽妈（女）、心理教师（女）、王东爸（男）、张玥妈（女）。

    第一幕 最近比较烦

    时间：放学之后

    地点：教室

    场景：王东、张玥、魏华和朱明在教室打扫卫生，王东边打扫边叹气，这时魏华拿着扫把走到他面前。

    魏华：王东，你怎么唉声叹气啊？你有什么不开心的事，说出来让我们开心一下？

    王东：我都烦死了，你还在这儿幸灾乐祸，你还有没有人性啊？

    张玥：王东，你这是怎么了？这几天你一直愁眉苦脸的。

    朱明：说出来让我们给你想想办法。

    王东：大家请听我唱来——

    最近比较烦，比较烦，比较烦，

    总觉得爸妈最近有一些唠叨，

    我想我还是不习惯，

    从万千宠爱到愁眉苦脸；

    最近比较烦，比较烦，比较烦，

    音乐与隔壁女孩都与我无关，

    英语、物理我拼命地追赶，

    我只想和父母吃顿欢喜的晚餐……

    张玥：唉，同是天涯沦落人啊！

    朱明：我们的小月月也遇到麻烦了？

    张玥：昨天成绩单发下来了，我发现自己的成绩有了很大的进步！回到家后，我迫不及待地把它放在桌面上，等着妈妈的表扬。妈妈进门后发现了我那张成绩单，看了看，进了厨房后又出来了，然后说：“怎么还是那么差的成绩？你有没有把学习放在心上？衣服有没有帮忙洗？我上班忙得要死，回来又没有人帮忙，真不知道生你出来是干嘛的！”我原本高兴的心情一下子凉了下来，我真想对着妈妈大哭一场：为什么不看看我的成绩比以往好了很多？为什么你不分青红皂白就认定我没有把学习放在心上？我真不想学了，反正成绩好坏都会被骂！

    魏华：不知道怎么回事，最近很烦，动不动就想生气，看谁都不顺眼，也不愿意跟人说话，而且什么也不想干，白天头脑晕晕的，一点也不清醒，但是晚上却精神非常好，老是睡不着，我到底怎么了？其实我一直在提醒自己，如果再这样下去，回家哪里敢给爸爸妈妈看成绩单？他们已经够辛苦了，我不想让他们伤心呀！

    朱明：我和爸妈总爱吵架，动不动我就和他们喊起来了，而且有时候有些事真的不想让他们管，但他们又很罗嗦，总爱问这问那的，真的很烦，莫名其妙就会很生气，可是过了之后，又会后悔，可当时又会忍不住跟他们发火，我真的很烦，该怎么办？ 这是我的困惑，当然，也是很多庭的难题，不信你瞧。

    第二幕 爱的冲突

    时间：星期天晚上

    地点：小丽家里

    人物：小丽，妈妈

    场景：妈妈穿着围裙在拖地，在家里来回走，小丽在写作业。小丽带着耳机在听音乐，边写作业边晃着身体，一会拿着笔随着音乐节拍敲桌子。

    妈妈：小丽，写作业的时候不要听音乐。

    小丽假装没有听到，继续写作业。这时妈妈的手机响了。

    妈妈（接电话）：喂，是周老师啊，我是小丽的妈妈。小丽最近的学习情况怎么样啊？嗯，嗯，好的，我会留心的。

    妈妈挂了电话，走到小丽面前，一把扯下小丽的耳机。

    妈妈（大声喝道）：小丽，你在干什么？ 边写作业边听音乐，哪有这样写作业的，能学习好才怪！

    小丽：我在学校里已经做了一天的作业了，我回家听听自己喜欢的音乐都不可以吗？

    妈妈：刚才班主任都打电话和我说了，说你最近几次的单元测试都没考好，你这样边听音乐边写作业，考得好才怪！

    小丽：听音乐和考得差有什么关系？

    妈妈：你说你，你现在不好好学习以后怎么办啊！你现在学习为了谁啊，不就是为你将来考个好大学吗？我们能得到什么啊？不都是为你好吗？我们这是何苦！你说说，再不努力你怎么能竞争得过别人呢……

    小丽：行了行了，你烦不烦啊！说够了吗？在学校这个老师说完了那个老师来说，天天说大道理，回家你又唠叨个不停，还让不让我活啊，我受够你了。

    妈妈：你这孩子，妈妈这样说你是为你好，你也不看看我们这么辛苦为了谁，不就是为了你能够考出一个好成绩，将来找一个好工作，生活能够轻松点吗？

    小丽：你这样的好，让我太累了！

    妈妈：你这个孩子，真是越来越不懂事了。你看看别人家的孩子，多听爸爸妈妈的话。

    小丽：是，从小你就拿我和别人家的孩子在比，别人家的孩子从来不玩游戏，不聊QQ，不喜欢逛街，天天就知道学习。别人家的孩子又听话又温顺，回回考年级第一……那你去找别人家的孩子好了。

    妈妈：你这个孩子真是狗咬吕洞宾，不识好人心！

    小丽：我同学说得真对，更年期的女人就是麻烦，和你真是没有一点共同语言！

    小丽说完，推开桌上的书本，回到自己的房间，重重地关上了门。

    【客厅】

    妈妈：我们的丽丽到底怎么了？小时候我们说什么她都听，现在我们说什么，她不仅不听，还和我们争论，一点道理都听不进去。记得她读小学的时候一回来就主动跟我聊学校的事，而现在她只跟好朋友聊天，真的不知道怎样和她沟通。

    第三幕 心有千千结

    地点：温心驿站

    人物：小丽，心理教师

    心理教师：小丽，今天有什么烦恼要和我说吗？

    小丽：我最近很烦，很累，总是和妈妈吵架。

    心理教师：嗯。

    小丽：我也不知道怎么回事，现在的我特别容易生气，情绪特别容易冲动，一冲动就和妈妈顶着干，甚至会吼妈妈。

    心理教师：你也很奇怪现在的自己。

    小丽：吼完以后我又会很后悔，我不知道这是我的问题，还是爸妈的问题，感觉他们现在一点都不理解我。

    心理教师：因为什么事情呢？

    小丽：比如这段时间学习已经很紧张了，在学校感觉压力特别大，放松的时间都没有。回到家里我只是想在做作业的时候听听自己喜欢的音乐，让自己紧绷的神经能够舒缓一些。可是我妈不问是非，就骂了我一顿。我就和她大吵了一架。

    心理教师：面对学校紧张的学习压力，你渴望回到家之后能够听喜欢的音乐让自己放松下来，缓解一天的疲惫。

    小丽：是的，可是我妈妈就是不理解这些，反而说我不努力学习。我已经那么拼命学习了，她还要说我不努力，我真是气死了。

    心理教师：妈妈的不理解让你感到很生气。

    小丽：是的，我特别渴望爸爸妈妈能够多理解我一些。可是我也知道爸爸妈妈上班很辛苦，他们这样也是为我好，可是我现在就是忍不住要顶撞他们，和他们对着干，有时候明明知道他们说的是对的，我就不想按他们的要求去做。

    心理教师：我想你遇到了大多数同学都会遇到的情形，因为你们现在进入了青春期，你们渴望爸爸妈妈能够将你们当作大人来看待，而这个时期你们又容易产生逆反心理。

    小丽：那我应该怎么做呢？

    心理教师：学会与父母沟通是最好的解决办法。下周，我们会有一堂亲子沟通的心理健康课，让你妈妈一起来参加吧。

    小丽：好的，谢谢老师。

    第四幕 爱·沟通

    地点：教室

    人物：心理教师、小丽、王东、王东爸、小丽妈、张玥妈、学生甲、学生乙

    心理教师：欢迎大家来到我们今天的亲子课堂，首先让我们进行一个简单的撕纸游戏。游戏的过程中，不能发出任何声音，听从的我的指令行动。请大家闭上眼睛，把纸对折，再对折，再对折，把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来，睁开眼睛，把纸打开。

    小丽：老师，为什么我们撕出来的形状都不一样？

    心理教师：你们觉得是什么原因呢？

    王东：我想是因为同一个指令，大家理解的方式是不一样的，就像对折的方式就可以有很多种。

    心理教师：那是什么导致了大家对同一个指令产生了不同的想法呢？

    小丽：我觉得是刚才的折纸过程我们缺乏沟通，如果我们能够沟通好怎么对折，我想最后我们就能达成

    一致。

    心理教师：是的，就像折纸一样，同样一件事情，父母和孩子的理解往往都不一样，最后就会出现分歧和矛盾，这个时候该怎么办呢？

    小丽妈：我觉得孩子应该体谅父母，做父母的不仅要忙工作，还要照顾孩子的学习生活，已经非常辛苦了，看到孩子不好好学习，情绪当然就上来了，孩子应该体谅我们的用心良苦。

    王东爸：是的，我们有时候骂孩子，甚至打孩子，都是为了他们好，可孩子总是和我们对着干，一句话说重了，就闹情绪。

    张玥妈：现在的孩子进入了青春期，和他们根本就无法讲道理。

    小丽：可是，我们已经长大了，我们有自己的想法，我们会做错事，会考不好，我们希望得到的不是你们的责备，而是你们对我们的理解和包容。

    王东：我们知道你们骂我们也是为我们好，可是这样却伤害了我们的自尊心。

    张玥：就像这次考试，虽然考得不好，可是我已经很努力了，但妈妈就是不相信我。那我努力学习还有什么意义呢？反正父母眼里只有分数。

    心理教师：父母希望得到孩子的谅解，孩子希望得到父母的理解和尊重。如果我们换位思考，从对方的角度上看待彼此的矛盾，此时你们会怎么想呢？

    王东：作为孩子，如果我们当时能够换位思考，先站在父母的角度看待问题，我想我们也不会激烈地和父母对抗。

    张玥妈：我当时只看到了他的分数却忽视了他背后的努力。现在想想确实是自己没有去理解孩子，成绩不好最难受的还是孩子。

    小丽：妈妈，星期天晚上是我不对，你每天上班已经很辛苦了，还要为我的学习操心，那天我顶撞你，是我的不对。

    小丽妈：小丽，妈妈也有不对的地方，你在学校的学习压力已经很大了，在家里听听自己喜欢的音乐，放松放松，也是应该的。

    小丽与妈妈拥抱，其他人鼓掌。

    心理教师：我们与父母之间的很多矛盾都是因为缺乏沟通。如果我们能够在产生冲突的时候进行换位思考，孩子能够体谅父母，父母能够尊重和理解孩子，冲突也会在彼此的沟通中得到顺利解决。

    （作者单位：浙江省余姚市舜水中学，余姚，315400）

    编辑 / 王晶晶 终校 / 于 洪