如何提高学生对课文背诵及运用的能力

    孙晓燕

    摘 要 初中生正处在身体和心理飞快发展的关键时期，英语又是非常重要的一门功课，要提高他们的学习积极性，背诵是非常重要和有效的方法，如何让学生通过背诵来发现英语这门语言的美和艺术，提高学生听、说、读、写各方面的能力是一位英语老师要一直追求的一项技能。

    关键词 熟能生巧 背诵 语感 综合能力

    中图分类号：G633.2 文献标识码：A

    0引言

    学习任何一种语言，朗读和背诵都是最有效的两种方法。古人说“书读百遍，其义自现”，意思是说读书上百遍，书意不用讲解就能自然领会。朗读和背诵不但可以帮助同学们掌握大量的词汇，更能够帮助他们掌握大量的英语基础知识，培养他们丰富的语感，提高他们听、说、读、写等各个方面的技能。

    1朗读和背诵的重要性

    我们都知道任何一种语言的习得都是先由模仿开始的，有了大量正确的语言输入，才会有正确的语言输出。要想背诵好，必须先会朗读，能够大声朗读的同学一定是充满自信，积极向上，对英语学习不胆怯的。朗读的前提是能够读准每一个单词，实现这个目标所要做的就是大量的模仿跟读，找准语音语调，读熟练后再开始背诵效果才是最好的。

    许多有成就的英语教师和英语学习者的一条深刻体会就是：学英语必须有尽可能大的有声和文字的英语信息输入量；必须有题材和体裁及内容广泛、来源和表现形式多样化的英语输入量。只有这样，才能提高接收、理解和处理信息的能力，锻炼英语的思维、联想、想象、判断和推测的能力，增强语言的分析加工能力，进而丰富英语词语的存储，强化语言知识，促进语言的表达和创作能力。

    初中生正处在11～15岁之间，他们对一种新的语言有好奇心，他们听觉敏锐，模仿力和记忆力强，形象思维好，身体和心理都在飞快的发展，因此从一开始就抓好他们的朗读和背诵是非常有必要的。

    2英语背诵的方式方法

    英语课程标准中根据学生的身心发展的特点，侧重把听、说作为英语学习的主要手段和英语理解与表达的形式，注重充分调动学生的智力因素和非智力的因素。在训练听、说、读、写等语言技能的活动中，充分利用学生的注意力、观察力、记忆力、联想力等智力因素；通过唱、演、玩、画画涂色、做手工等形式，充分调动学生情感态度、兴趣等非智力因素。背诵就是在锻炼孩子们的注意力，观察力和记忆力。

    我们知道背诵时，眼、口、耳、心多器官参与学习活动，大大提升了学习的质量。方法上有关键词提示法，思维导图法，找时间节点法，情景代入法以及听写背诵法等多种形式，学生在背诵过程中可以仔细揣摩，根据文章类型，找到最适合自己的背诵方法和技巧。此外，还可以坚持让学生背诵后默写，我们知道会读和会写是两码事，背的滚瓜烂熟不一定能够写的万无一失，因此必要的默写和纠错也是必不可少的。随着现代科技的发展，微信的普及和应用给人们带来了极大的便利，利用微信建立班级背诵群，让孩子们发送背诵的语音作业或者视频作业也是监督背诵的一种方式，调动家长的监督力量，让孩子在家也能提交语音作业，并且能够听到和看到其他同学的背诵完成情况，程度好的同学能够比学赶超，程度差的同学也能通过大量的听达到会读会背的目的，有利于调动孩子们的背诵积极性，形成良好的背诵习惯。

    背诵时坚持语言材料的整体呈现，重视单词、短语以及句子在语篇中的应用，而不是仅仅背诵几个单词、短语和句子就可以了。大量的输入才会有大量的输出。初中生初始阶段也是由簡单的问候语开始的，贴近生活，生动有趣，因此要求他们背诵也不是难事，慢慢地由浅入深，由易到难，过渡平缓，使背诵成为孩子们的习惯就会越来越轻松。

    3如何提高学生对课文背诵及运用的能力

    （1）背诵能够提升孩子们的自信心，用英语背诵出来大段的文章是非常自豪的一件事情，可以激发他们学习英语的积极性，提高他们听、说方面的能力。从日常的基本问候到会用英语问一般疑问句和特殊疑问句并能给出正确的回答，英语语言的感觉就会慢慢积累，进而到询问对方喜欢什么颜色，水果，蔬菜，科目，名胜古迹等话题就会容易得多。

    （2）增强语感，促进读、写各个方面能力的提高，背诵积累多了，好词好句脱口而出，既能用于生活，又能用于写作，考试多得分，学生学习英语会更加如鱼得水。好的语篇背诵是有着示范作用的，写作时稍微变换一下人称或者地点就会成为一片很好的作文，语法准确，语句流畅，不会扣这些方面的分，学生在熟练背诵的基础上能够完成知识的迁移，有利于他们写作能力的提高。

    （3）我们都知道学生最容易犯的错误就是词形变化，比如have→has ， child→childs ， teach→teachs等错误都是语法“规则”压出来的，规则都是经验的总结，由学生自己在语言实践中去发现语言的规律会比老师逐个纠错要更有价值。涉及到语法知识时也是一样的，只要坚持背诵，“My favorite subject is science.”就不会误写成“I favorite subject is science.”“Excuse me.”就不会误写成“Excuse I.”学生们就会少犯一些低级错误。

    4结语

    总而言之，背诵在初中英语学习中占据着非常重要的位置，如果不坚持背诵，英语学习就是纸上谈兵，尤其是初中阶段，一定要让学生敢张口，勤练习，英语句子能够脱口而出，提高听、说、读、写等各项能力以及英语运用综合能力，这是每位英语老师要长期坚持的一项基本工作。

    参考文献

    [1] 施丽琴.课文复述与课文背诵对高二学生英文写作影响的对比研究[D].扬州：扬州大学，2012.

    [2] 胡媛媛.浅析如何提高小学低年级学生的语文背诵能力——以一年级学生为主要研究对象[J].才智，2015（34）.