如何打造高效小学数学课堂

    熊寿荣

    【摘要】随着当前的教学环境的不断改变，教师在进行小学数学的教学过程中也必须要注重学生在小学数学学习过程中效率的提升，所以教师在教学时要积极改善自己的教学模式。本文从创建合理教学情境来激发学生课堂积极性、注重教学方式优化来增强师生交流、充分发挥引导作用来提升学生自主性以及积极推广合作教学来锻炼学生实践能力这几个方面，简要阐述了打造高效小学数学课堂的几种方式。

    【关键词】教学情境；教学方式；引导作用；合作教学

    在当前的小学数学教学过程中，依然有很多教师更加注重学生的基础理论水平的提升，在展开教学时只是要求学生对学习内容进行固定式的强化理解，这就导致了学生在数学学习过程中无法有效提升自己的综合能力。进而对学生的未来学习生活产生了一定的消极影响。

    一、创建合理教学情境，激发学生课堂积极性

    教师在进行小学数学教学的过程中，必须要充分重视高效课堂的基本要素：教师与学生之间的联系必须保持良好的衔接性。而学生在进行数学的学习过程中也需要能够保持高度的集中力，并且对数学的学习过程也能够拥有充足的兴趣。如果教师在进行小学数学的教学过程中依然采用以前的讲听式教学方式来开展教学，无疑会导致数学课堂基本效率的降低。所以，教师在教学时要能够积极地创建出相关的数学情境，让学生可以在数学学习过程中深刻感受到数学学习过程的趣味所在，进而有效提升学生的课堂积极性。

    二、注重教学方式优化，增强师生交流

    教师在进行小学数学的教学过程中还需要能够充分地重视教学方式的优化过程，在教学过程中要能够积极地添加相关的创新元素，让自己的数学教学内容能能够更加丰富。此外，教师在教学时还需要能够充分重视学生综合素养的提升，在教学时要能够积极地展开与学生之间的互动交流，以便自己可以及时地了解学生的具体学习状况，这样学生才能够在数学的学习过程中逐步稳定地提升自己的综合数学水平。

    三、充分发挥引导作用，提升学生自主性

    教师在进行小学数学的教学过程中还需要能够充分地重视自己在课堂教学过程中的引导作用，教师在教学时要能够充分地借助于当前的各类教学工具，在教學过程中积极导入图片、视频等多种形式的信息，让学生可以在数学的学习过程中受到良好的引导。且通过这种多样化的引导方式，学生对数学的学习内容也会逐渐产生自主的探究心理，进而能有效提升学生在数学学习过程中的自主性。

    四、积极推广合作教学，锻炼学生实践能力

    教师在开展小学数学的教学过程中还需要能够积极地开展合作式的教学，在教学时要能够充分地理解教学内容中包含的各类重点以及难点内容，并且需要充分地结合不同学生在数学学习过程中的不同优势，让学生对相关的难点内容展开合作学习，这样学生就能在相互的合作过程中相互拓展自己的思维范围，并且可以将自己的思考内容与其他学生的思考内容进行对比分析，从而可以有效提升自己的思维运转能力，同时也可以提升自己的实践能力。

    【参考文献】

    [1]颜纯红.如何构建高效的小学数学课堂[J].考试周刊，2013（4）：68-69.

    [2]章颖.向40分钟要效率———浅谈如何打造高效的小学数学课堂[J].考试周刊，2016（11）：72.