体育运动对特殊儿童执行功能的影响

    王叶琼 宋鑫平

    摘 要 随着体育运动对普通儿童执行功能研究地不断深入，部分研究者将注意力转向特殊儿童。研究一般集中在超重、肥胖儿童，学习困难儿童，聋哑儿童、留守儿童等。大多数研究表明，体育运动能够对特殊儿童的执行功能产生积极性的影响。

    关键词 体育运动 特殊儿童 肥胖儿童 留守儿童 执行功能

    中图分类号：G807 文献标识码：A

    儿童时期处于大脑功能发展的快速期，是执行功能发展的高峰期。而运动干预对发育期脑的可塑性具有积极的影响。因此，体育运动对儿童执行功能的影响相关问题日益受到研究者的关注。随着普通儿童执行功能研究地不断深入，部分研究者将注意力转向特殊儿童。研究一般集中在超重、肥胖儿童，学习困难儿童，聋哑儿童，留守儿童，注意多动症儿童，自闭症儿童，认知障碍儿童及攻击性儿童等。虽然相关研究数量有限，但研究提示，体育运动能够对特殊儿童的执行功能产生积极影响，其神经机制是执行功能相关脑区的可塑性改变。

    有研究表明，超重、肥胖儿童的执行功能较正常体重儿童低，且过度肥胖儿童可能存在执行功能缺陷。而体育运动对超重、肥胖儿童执行功能的发展具有积极性效益，且研究结果受被试样本量、运动干预方式、设计方案等因素影响。孙瑞等的研究表明25天有氧运动对正常体重、超重、肥胖儿童执行功能的3个子功能都有显著影响。执行功能的不同材料刺激（中性、玩具和食物刺激等）影响对儿童的体重状态也发挥着重要作用。郭艳花等认为运动对中重度肥胖儿童执行网络的认知具有改善作用。Davis等的研究结果显示15周、每周5次的中等强度有氧运动能够引发肥胖儿童脑激活模式的变化，改善执行功能。也有研究者认为，运动无法对普通儿童的执行功能产生影响，但能够对超重儿童大脑的发育产生作用。

    研究者对学习困难儿童脑执行功能的发展进行探索。潘家礼等采用为期10周，3次/周，30min/次的中等强度篮球运动干预，探讨运动对学习困难、正常小学生执行功能的影响，结果表明运动干预对两组学生的执行功能均有积极效益，且学习困难组的改善效果更优。殷恒婵等的研究发现16周篮球运动干预对学习困难和普通小学生执行功能均有积极影响，且随时程变化效果存在差异。潘家礼等认为运动干预能够促进数学学习困难小学生的抑制功能，并且有效提高数学成绩。陈爱国等的研究表明，组合运动干预方案对语文学习困难小学生的刷新功能具有积极效益。殷恒婵等认为，相较于普通小学生，学习困难小学生脑执行功能发育水平更低。而分类开发的运动干预方案能够针对性地改善和提高不同类型学习困难小学生的执行功能，且效果优于普通小学生。

    聋哑儿童也受到一定关注。陈爱国等的研究指出8周中等强度的花样跳绳运动能够改善和提高聋哑儿童的刷新、转换功能，抑制功能则没有产生显著性影响。缪海红等以12周中等强度足球运动为干预方式的研究支持了这一结果。朱丽娜等的研究表明11周有氧运动干预能够提高执行功能发育迟滞聋哑儿童的执行功能行为成绩，使其执行控制网络功能连接发生变化。陈爱国等利用静息态功能磁共振成像技术，发现11周运动干预对聋哑儿童执行控制具有积极影响，其神经机制涉及右侧额下回与右侧小脑的功能连接减弱。陈爱国等另一项利用多模态磁共振技术的研究得到了相同的结果，研究显示其机制在于运动干预所致的灰质体积增加以及伴随的相关脑区功能连接的重组。

    部分研究者关注到留守儿童这一群体。有研究者表明留守儿童执行功能發育水平较非留守儿童落后，而身心运动干预对留守儿童刷新、转换功能有积极性促进作用，而对抑制功能无明显效果。梁洪英以8周“BAMS”身心运动为干预方式，对留守儿童进行探讨，结果与其一致。陈爱国等的研究显示8周足球运动能够促进留守儿童执行功能的改善和提高。有学者认为，有氧运动干预对留守儿童发育不良的执行功能有显著改善作用。

    Chang等以注意缺陷多动障碍儿童为被试的研究表明，短时中等强度运动对其执行功能具有改善作用。来自多动症儿童的有氧运动干预研究的结果与此一致。有研究显示，20分钟短时中等强度有氧运动（跑台）对普通儿童和多动症儿童的执行功能均能产生积极影响。Pan等对15名实验组儿童进行为期12周的乒乓球运动干预，结果显示，实验组多动症儿童的运动技能和执行功能显著好于对照组。

    小结

    纵观国内外的研究， 虽然已有研究发现体育运动干预能够对超重、肥胖、学习困难、聋哑、留守、注意多动症等特殊儿童执行功能的发展产生积极影响，对其相应的行为症状表现具有改善作用，且有研究显示其改善效果优于普通儿童。研究初步揭示了体育运动能够作为改善特殊儿童执行功能的有效手段。但相关因果关系证据积累不足，且研究结果存在不一致，无法全面、科学揭示体育运动与特殊儿童执行功能的关系，有待进一步地深入探索。

    作者简介：王叶琼（1990-），女，汉族，湖南娄底，助教，硕士，研究方向为体育教育训练学；宋鑫平（1986-），男，汉族，江西吉安，讲师，硕士，研究方向为军事体育教育。

    参考文献

    [1] 潘家礼，殷恒婵，陈爱国等.运动干预对学习困难、正常小学生执行功能影响的实验研究[J].体育科学， 2016，36（06）：84-91.

    [2] 陈爱国，董晓晓，朱丽娜等.运动干预改善聋哑儿童执行控制的多模态磁共振研究[J].体育与科学， 2018，39（04）：52-59.