微时代高校学生管理工作创新的策略分析
章菲菲
摘 要：近年来，社会经济在快速发展的同时，互联网技术更新与发展的速度不断加快，对人们的生活带来了极大的便捷，微信、微博以及自媒体等平台逐渐渗透进了人们生活中的方方面面，也意味着“微时代”的带来，高校学生管理工作面临着机遇的同时，问题和挑战依然严峻。在微时代环境下，相关管理人员一定要积极采用先进的手段和方法，及时掌握学生的价值取向与思想情感变化，充分发挥微时代工具的正向引导作用。在互联网背景下，学生接触到的信息数据越来越越复杂化，对学生的价值取向也会产生极大的影响，在一定程度上，也对学生管理工作的开展造成了一定的阻碍。因此，高校学生管理工作者，一定积极适应社会的发展与变化，将学生管理工作与微传播工具有效结合，针对当前学生管理工作当中存在的相关问题，及时采取必要的措施予以解决，从而不断提高学生管理工作的效率和质量。
关键词：微时代;高校学生;管理工作;创新方法
在互联网时代背景下，人们的生活与工作方式发生了巨大的变化，高校大学生属于比较特殊的群体，备受社会各界的关注，随着“微时代”的到来，其学习和生活受到了极大的影响，同时也影响着学生的思维方式与行为习惯，因此，要充分结合学生的学习特点和规律，充分利用微时代工具，不断的创新学生管理工作模式，是当前的教育工作重点，应当引起师生的高度重视。“微时代”工具在满足学生对知识信息的需要之外，同时也面临着挑战和问题，高校教育管理工作者，只有不断的创新教育管理理念，才能够为高校学生管理工作的高效稳步开展奠定良好的基础。
1 “微时代”的特点
“微时代”是基于计算机互联网技术下的一种新型的媒体形式，其可以通过手机、电脑、互联网等载体，传输不同类型的信息数据，如人们日常生活当中比较常见的数字广播、数字新闻、微信、微博等，如今已经渗透到了人们生活中的方方面面，极大的影响着人们的生活和行为习惯。人们可以通过网络平台聊天、视频，并及时获取相关资源和信息数据，还可以通过网络分享知识内容，和传统教育模式相比，发生了极大的变化，在“微时代”环境下，人们获取信息数據的速度更快，且信息也更加的开放化，但在信息数据爆炸的大环境下，对高校学生管理工作也带来了极大的困难和挑战。
“微时代”工具与大学生的学习和生活密切相关，大学生在参与相关活动，与人沟通与交流都会首选微信等社交工具，通过其发布信息、接收信息，信息的传递速度也大幅度上升。“微工具”也具有开放性与广泛性的特点，学生可以通过网络平台与个人爱好，发表自己的观点和想法，其他人还可以点赞和转发，整体而言，“微工具”符合大学生的行为习惯，在高校教育管理工作当中应当充分发挥其作用和价值，“微时代”具有以下特点：
1.1 公开性
“微时代”环境下，信息传递不会受到时间和空间的限制，人们可以通过网络平台去发表和传递自己的观点，任何小事都可能会成为新闻内容，手机的便捷性可以使随时随地的传播信息内容，每个人都可以成为信息的发布者与参与者。
1.2 交互性
“微工具”的特点和呈现形式可以由个人自主的发布观念和信息，任何人都可以更贴，这样极大的改变了传统媒体的传播形式，人们在“微时代”环境下，与信息数据的传播与发布有着密切的关系，极大的提升了参与度，并且通过微博、微信等加强了沟通与交流，不断地扩大自己的社交圈子。
1.3 及时性
随着网络与计算机硬件设备的普及，人们与网络之间的联系更加的紧密，在很多情况下，许多信息数据不用进行加工便能够进行传播，这与传统新闻发布方式和要求是截然不同的，现代化新闻信息传播过程中对于信息的内容、形式的要求并不高，很多情况下，只需要一张图或者几个字就能够将信息呈现出来，许多新闻事件在微信、微博等平台当中传播的速度要远远快于广播、电视等媒体，并且新闻资料数据是可以进行永久性保存的，在快速及时传播的同时，也具有较高的保存性。
2 “微时代”对高校学生教育管理工作带来的机遇和挑战
2.1 教育方式与教育内容丰富的同时，教育针对性要求提高
“微时代”的快速发展与普及，传统的课堂教育也在逐渐发生改变，互动式教育越来越普及，学生之间的互动交流方式也变得更加的丰富，从书本内容逐渐拓展到各类新闻报道以及互联网资源。其次，通过网络平台的广泛性与及时性，以及学生的参与程度和表现，更加全面的了解和跟踪学生的情感变化与心理动态，从而最大程度上保障教育的针对性与有效性。“微课”等教育模式和手段的兴起和发展，使得学生可以通过新媒体平台与网络等手段更好的参与到学习当中，加强了师生之间的有效互动，促进教育的多元化发展。
2.2 “微时代”有效拉近了师生之间的距离
网络的便捷性与及时性能够保障信息数据快速的进行传播，因此，网络也极大的拉近了师生之间的距离，同时人们也很容易沉溺于网络世界当中，许多的大学生开始成为“指尖一族”，学生之间可以随时通过微信与微博等社交平台进行有效的交流与互动，并对相关热点问题开展讨论和交流，同时也能够将真实的信息数据及时传递给学生。目前，部分大学生的心理比较敏感和脆弱，很容易冲动，在心情不好的时候，会通过微信、微博等平台发泄情绪，这样教师也能够及时掌握学生的心理状态，并对于存在问题的学生，及时进行心理辅导，尊重学生的意见，与学生保持平等的关系，这样也有助于师生之间的关系变得更加的融洽。“微时代”环境下，学生的互动交流大幅度提升，同时也能够最大程度上保障学生的主体地位，有助于教学活动的高效开展[1]。
2.3 “微时代”对教育管理师资队伍提出更高的要求
一般情况下，高校教育管理师资队伍的成员都是经过相应的职业培训过的，其具备一定的资历，通常以集体授课的方式进行教学，教学模式相对传统，没有进行及时的更新与提高，所以，“在微时代”背景下，师生之间可以充分利用共享平台，并且能够及时获得更多的课程资源信息，学习形式更加多样化，内容也变得更加丰富，教育管理工作者如果不与时俱进，便很难及时满足学生的实际需求，导致教育效果不理想，教育管理工作者的地位也将会受到质疑与挑战。所以，必须要积极顺应时代发展潮流，积极采用最新的教育管理模式开展教学活动，从而不断提高教育管理效率和质量。
2.4 “微时代”弱化了大学生的社交能力
“微时代”环境下，新媒体与网络世界存在大量的信息和诱惑，很容易会导致大学生沉溺其中，学生在网络空间当中获得自由感，但是由于网络是虚拟的，这样也会使得学生的社交能力不断弱化，并且与现实生活脱节，人际交往模式也会受到很大的冲击。部分学生对于一些问题的理解和认识也不够成熟、不理智，很容易会极端化，因此，“微工具”在一定程度上也影响着大学生价值观与人生观的形成。
3 “微时代”背景下高校教育管理工作创新的具体策略
3.1 改进教育模式，更新教育方法
新时代环境下成长起来的青少年，其接触到的事物与以往相比，有着很大的不同，因此，其思维模式也有了巨大的转变，对于事物的认知和看法也截然不同，高校学生管理工作必须要结合学生的生活习惯、年龄等，一定要与时俱进。教育工作者一定要积极学习和采纳最新的教育管理理念，充分利用网络平台开展教学活动，与学生之间建立起良好的沟通环境，以学生习惯和熟悉的方式进行教学和授课，这样才能够逐渐拉近与学生之间的距离，并与学生成为真正的朋友。要积极采用多样化的手段和管理方法，只有真正充分利用“微工具”。和學生之间加强沟通交流，才能够对学生进行更好的管理与监督，并不断提高教育管理效果。教育工作者还可以建立网络平台，这样也有助于学生之间及时有效的进行沟通，通过微信等软件平台及时获取相关教育信息内容，并引导学生积极主动的在网络平台当中学习最新的知识内容，“微工具”也能够帮助教师及时发现学生存在的问题和困难，并针对实际情况，对其进行辅导，从而不断提高管理工作质量[2]。
3.2 提高教育管理工作者对网络的了解和认知
就目前现状来看，虽然网络教学手段已经逐渐普及，但是大多数的高校教师对其了解并不深入，对于微博、微信、以及其他相关自媒体平台的熟悉程度不够，并且接触相对较少，这样不利于教育管理工作高效化开展的。因此，学校方面可结合实际情况，通过辅导、专题培训等方式对相关教育工作者进行培训，从而帮助其更加全面的了解微时代工具，并且能够更好利用相关网络平台。
3.3 及时更新教育内容
教育管理工作者要充分利用微博、微信等现代化平台，积极传播正能量的信息数据，并及时关注热点问题，不断加深学生对热点新闻的关注与理解，同时也能够和学生之间形成良好的互动，进一步拓宽其视野，引导学生树立正确的价值观与人生观，避免传播负面信息内容，从而获得学生的信任[3]。
4 结语
社会在不断进步的同时，“微工具”的应用范围也进一步扩大，现代化网络平台当中有着大量的信息数据和资源，学生之间的沟通交流也更加的便捷化，同时，“微时代”环境下，学生管理工作也面临着更多的挑战，教育工作者必须要充分利用现代化手段，不断的创新和改进教育方法，才能够进一步提高高校教育管理工作的整体水平，为教育管理工作的顺利开展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]周波.“微时代”下的高校学生管理工作创新研究[J].经营管理者，2017，22（13）：249.
[2]李文瑞.“微时代”背景下高校学生管理工作机制的创新[J].湘潮月刊，2017，23（09）：65-66.
[3]徐子墨.“微时代”高校学生管理工作创新探究[J].大众投资指南，2019，11（09）：21-22.
作者简介：章菲菲（1981—），女，汉族，浙江绍兴人，硕士，讲师，研究方向：高校学生管理和思政。
