生活化教学方式如何在小学语文中进行创新

    何晓龄

    【摘要】随着时代的不断发展与变化，各行各业都在不停的探寻紧跟时代潮流的创新途径，教育行业也不例外。在小学的教育教学当中，因为学生们所处的社会越来越发达，所以学生们的想法也越来越自主与跳跃，传统的教学方式已经不能满足对现在学生们教育的需要，因此，探寻生活化教学方式如何进行创新，是我們应该深入思考的课题。

    【关键词】小学语文?生活化教学?创新途径

    一、生活化教学方式初探

    什么是生活化教学方式呢？顾名思义，就是将教学活动与日常生活结合起来，在学生们觉得更为亲切的生活场景中进行教育教学。那么如何做到在语文学科中融入生活化教学方式呢？教师们其实已经探讨出了很多方法，如情境引入教学，在每堂课的开始，都先描述一段贴近学生们生活的小情境，从而引出本堂课的教学内容。这个方法对学生们来说最初是新鲜的、吸引人的，但是久而久之，却变得像一个老师的教学套路，学生们对此的兴趣也会减少，让这个教学环节变得更像一种形式，这就违背了老师们当初设置教学环节的初衷。因此，如何在小学语文学科当中创新生活化的教学方式，是我们接下来要探讨与思考的问题。

    二、生活化教学方式的创新途径

    在传统的小学语文学科教学当中，老师们更加注重学生们对于语文知识与技能的掌握，而容易忽略学生们在情感上的需求，以及学生作为教学主体的感受。生活化教学方式可以在一定程度上弥补这些缺陷，但也仍需要教师们与时俱进，不断对生活化教学方式进行改变与创新。

    1.以教材为蓝本，引入生活化元素

    小学语文学科的教学与学习最基础也是最重要的就是教材了，不管教学形式如何变化，教师们都必须紧紧围绕小学语文的教材进行教学设计。在小学语文的教材当中，不仅仅有符合学生们成长心理变化的内容，更具有科学性，符合小学生们的认知情况，在教学的过程当中，教师们要利用好教材内容，提取教材中贴近学生们生活化的元素，并且进行一个深入挖掘，再反馈到课堂当中去。这样既不显得生硬，又容易被学生们所接受。

    语文学科本身就是一门来源于生活的学科，教师们可以根据课本的内容，再多寻找一些课外的案例，在讲解课本知识的同时，又可以给学生们做一个拓展，这个拓展是学生们可以在日常生活中运用到的，能够使学生们感到亲切以及能够激发出他们的同理心，这样在记忆的时候，学生们会记得更牢固，并且在生活中如果真的遇到老师课堂上所说的内容时，他们会有一个联想记忆，并对下一次课程更加期待。

    2.以生活为出发点，引导学生热爱生活

    生活虽然由柴米油盐这些烟火气组成，但在这些平凡当中又蕴含着不平凡的美，只不过这种美，只有用心的人、热爱生活的人才能够发现。语文能够被文字体现出来，便是这些热爱生活、会观察生活的人的功劳。如果学生们无法感受到自己生活当中的乐趣和美好，那一定也没办法对语文课本当中的描述产生共鸣。因此，想要学生们能够体会更多语文当中的美，教师就一定要先拥有一颗热爱生活的心，并且能够引导学生们喜欢观察生活，发现日常生活中的快乐与美好，从而记录，形成文字，再告诉他们，这就是语文的本质。

    就小学生来说，他们的快乐都十分简单，也能够发现，缺乏的只是一个说出来、感知到的途径。那么教师就可以引导他们讲出来、感受到，如可以用分享会的形式，又或者用记录的形式，如“每周记一件最让我快乐的事情”，然后再拿出来分享，并且问一下其他学生是否也能够感受到这样的快乐。如果有，那大家就是对相同的事情产生了同理心;如果没有，那就鼓励学生以后再多多发现，去感受，去体验。

    总之，在小学语文学科的教学当中，教师们在不脱离课本的情况下，让学生们越多的感受到生活越好。语文学习的本质不是能够掌握多少汉字与词汇，而是能够让学生们真正的在生活中，感受到语文的魅力。这也是我们探索生活化教学方式如何创新的意义所在。

    本文从生活化教学的内涵与如何创新生活化教学两个大方面探讨了生活化教学方式如何在小学语文中进行创新。其实创新的途径十分多样，但是百变不离其宗，在小学语文学科的学习当中，最主要的就是两件事情，一个是小学语文的教材，这是教学的基础;另一个就是教会学生们学习语文的方法与思维，而这种方法与思维是离不开对生活的体验与感受的。教师们创新生活化教学方式，首先就要回归到生活当中去，在生活当中去教学生们如何学习语文，在语文的教学当中又给学生们生活气的感受。

    参考文献：

    [1]邵晓燕.谈谈小学语文如何开展生活化教学[J].学周刊，2018，（34）：83.

    [2]李萍萍.小学语文生活化教学初探[J].求知周刊，2018，（25）：102.