浅谈初中体育教学方法的多样化

    刘天铭

    摘 要 随着课改的全面深入，初中体育的教学开始重视学生的综合能力。而想要做好这方面的工作，那么就一定要制定出具有多样化特点的全新体育教学方式。那么下面我们就来具体的讨论一下这方面的问题。

    关键词 初中体育 教学方式 多样性

    中图分类号：G807 文献标识码：A

    在初中体育教学期间，相关教育工作者要重视教学方式的多样性，并激发学生对于锻炼的积极性。不过，想要让初中体育教学具有多样性，那么还需要师生之间互相配合，共同努力，这样才能够提高初中体育教学的质量。

    1初中体育方法多样性改革的必然性

    初中体育教学始终都是初中教学工作的重要组成部分，而想要让学生在体育教学期间提高自身的综合能力，那么就一定要制定出多样化的体育教学方案。同时作为教师也要紧跟新课改发展的脚步，对教学方式采取认真的研究，这样一来就能够提升教学质量。体育教学方式的多样性非常的重要，这主要的因为，只有创新才能够发展，而体育教学方式的多样性是创新能力的充分展现。作为教师要加大对教学方式的探索力度，把学生摆在课堂教学的主体地位，而教师则要作为教学辅导员，来帮助学生解决难题。另外，还要把多元化的教学方法结合到体育教学当中去，尽可能的展现出学生的特长，这样学生就能够对体育教学产生浓厚的兴趣。不过也要注意，体育教学不能够只安排在课堂当中，由于时代的不断进步，体育项目越加的丰富，只是依赖课堂教育是很难让学生产生对体育教学的兴趣。所以，初中体育教师要紧跟时代的脚步，在进行体育教学期间把时代元素和学生兴趣和体育教学紧密的融合到一起，这样一来就能够提升教学的质量。

    2体育教学多样化改革策略

    2.1自由学习

    此教学形式主要应用在室外运动当中，方式就是在做完体育热身之后，根据学生自己的爱好来进行自由活动。这种教学方式，能够让学生自由选择锻炼项目，从而得以充分的展现出自身的主观性，另外，还可以加强学生的身体素质以及提升他们对于“终身体育”的意识。主要的实施方案为：第一，教师要对学生传授每一个教学活动所要注意的细节，这样学生在进行体育活动的时候就能够其有一个基本的认识。第二，教师要对学生的运动过程进行认真的记录，并发现学生在运动期间所存在的错误，然后对他们进行耐心的指导。第三，在学生自由活动结束以后，教师还要对他们的运动过程进行有效的点评，从而提升学生的学习热情。

    2.2游戏学习

    教师可以根据中学生的特点，并与教学内容进行融合，以此来创建出游戏教学的方案，这样不但能够激发学生的学习积极性，同时还能够加强教学的质量。例如在田径教学当中，可以采用游戏的方式来进行接力跑、折返跑等方面的训练，这样一来不但能够提高学生的田径水平，同时还能够改善教育方式单调给学生所带来的厌倦感。此外，“圆圈抢球”、“拉网捕鱼”等游戏都能够很好的提高学生的运动能力。此教学方式和体育课堂教学进行融合，核心思想在于“体育来源游戏”，所以，体育教学期间能够很好的扩展游戏教学法的运用范围，这样一来就能够确保体育教学的多样性以及教学质量。

    2.3情景式教学

    在体育教学的众多教育方式当中，情景式教学是其中非常重要的组成部分。因为初中生具有一定的模仿和形象思维方面的能力。所以，教师要根据初中生的这些特点，来制定合理的情景式教学，以此来提升学生的想象力。例如，教师最好把体育游戏里的障碍接力转化成为另一种方式，鼓励学生通过想象来进行体育技能训练，如此一来不但能够提高学生的兴趣，同时也能够学生具有不怕苦不怕累的精神。对体育教学进行创新，教师需要不断的进行探究，在课下还要提高自身的素质，这样一来就能够给学生树立良好的榜样。此外，教师还要确立自身的教学方式，尽可能的让课堂教学充满真实性，这样一来就能够激发学生对于体育教学的兴趣。

    2.4案例教学

    许多体育教学理论和运动方式都要通过现场教学来让学生取得最为理想的学习效果。所以在教学过程中，最好采用案例教学法。而具体过程为：首先，教师要充分研究教学内容，选用科学完善的教学案例。其次，利用教学案例，并做好现场示范工作，不过在教学期间，一定要让教学方式简单并且形象化，这样就能够保证教学的质量。最后，要充分的锻炼学生的“理解性记忆”能力，在此期间，教师要进行充分的指导工作，以此保证学生在能够充分掌握理论知识的前提下，来加强体育锻炼的效果。比如，教师可以让学生录像观看如何进行百米赛跑，以此作为案例教学，然后针对录像内容来对学生讲解百米赛跑的基本要领，这样就能够让教学内容更加的形象，学生学习起来也比较容易，从而得以提高教学的质量。

    2.5合作教学

    这是一种崭新的教学形式，其打破了过去教学所具有的局限性，给教师的教学水平和学生体育锻炼的提高创造了非常好的条件。以前，教师和学生之间并不进行交流，这样学生在体育学习期间，始终处于被动的状态，因此很难提高学生的学习兴趣。而在采用合作教学方式以后，教師就成为了教学的组织者，主要起到指导的作用。教师和学生之间能够更多的进行交流，而在这样的教学方式中，学生对于锻炼的兴趣就会得到提升。此外，利用合作教学的方式，教师还能够丰富自身的教学艺术，并在和学生交流的过程中提高个人的魅力，这样教师在学生面前就会更加具有威信力，从而能够让教师更好的进行体育教学工作。

    3结束语

    通过以上的内容我们能够了解到，在初中体育教学期间，相关教育工作者要重视教学方式的多样性，并激发学生对于锻炼的积极性，这样才能够提高初中体育教学的质量。而想要做好这方面的教育工作，那么相关教育工作者就一定要合理的采用自由学习、游戏学习、情景式教学、案例教学以及合作教学等方式。因此在今后的工作中，相关教育工作者要刻苦钻研，大胆创新，创建出更为完善的方案，从而让初中体育教学方法更加的具有多样化，以此提升初中体育教学的质量。

    参考文献

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