柏拉图
蒋 健
小朋友们，在西方哲学史上，柏拉图是第一个使唯心论哲学形成体系的人。在这个唯心论体系中，以及由此产生的各种流派，在中古欧洲成为基督教神学的重要支柱，形形色色的唯心论、先验论和伴随着天才论的英雄史观，都可以从这一神秘驳杂的体系中，汲取到他们认为有用的营养。
（小博士）
柏拉图在大约公元前427年生于雅典的一个贵族家庭。母亲是改革家梭伦的后裔，父亲的家谱可以追溯到古雅典王卡德鲁斯。高贵的家族使柏拉图自小就接受了最好的教育。
柏拉图在20岁时开始师从苏格拉底，苏格拉底顽强的探索精神和对职业教师智者派的轻视和厌恶，都深深地感染了柏拉图。公元前399年，苏格拉底被雅典民主派处死，给了柏拉图沉重的打击。从此，柏拉图不愿直接参与政治活动了，而是一心一意地要纪念苏格拉底，集中转入对哲学的研究。柏拉图随即离开雅典，从28岁至40岁这段时间，他做了一次海外漫游。这是一个自由考察和增长见闻的机会，也是形成柏拉图思想体系的重要阶段。
经过10多年的游历，大约在公元前387年，柏拉图在雅典纪念英雄阿加德穆的圣殿附近的园林中，创建了欧洲历史上第一所固定学校——“学园”，他一边教学，一边著作。
柏拉图主持“学园”大约有40多年的时间，教师与作家的双重身份和10多年的游历给他著述作品提供了坚实的基础。柏拉图一生共写了36部著作，大都是关于道德和哲学的著作。其中《理想国》是柏拉图的代表之作，这本书涉及了他思想体系的各个方面，包括哲学、伦理、教育、文艺和政治等内容，但主要的是讨论所谓“正义国家”的问题。
柏拉图所生活的时代，希腊城邦开始发生危机，于是他留心于探索一个普遍性的问题：究竟用什么样的原则，采取什么样的措施，才能建立理想的国家?这种国家既可以克服某些城邦所固有的“弊病”，又可以作为一切城邦理应效仿的“典范”。大概这些就是柏拉图在殚精竭虑地构造他的国家时，所面临和考虑的主要课题。
柏拉图在着手设计他理想的国家时，首先规定公民应具有的四种品质，即智慧、勇武、节制和正义。他认为，一个国家应该有三部分人：一是护国者，有担当统治者的魄力与智慧；二是卫国者，有勇有谋能保卫国家安全的能力；三是供养者，让有节俭美德的人来从事生产。前两个等级不得蓄有财产，也不许持有金银，他们的生活所需全由第三等级供养，而第三等级则可以持有财产，经营适合于他们的那种经济，但应限制其财富的膨胀，以防止贫富过度分化。这是柏拉图在理想国中所设想而采取的措施，力求造成一个有权力者无私产，有私产者无权力的局面。这三个等级很明显地有高低之分，但柏拉图却理想地认为他们之间没有矛盾，就如同人的身体一样，上中下三个部分协调一致。只要三个等级各安其位，各从其事，在上者治国有方，在下者不犯上作乱，这样的国家就犹如一首完美的乐章中最和谐的地方。正义是各个等级、阶级的调和剂，实现正义是国家的主要职能，这便是柏拉图理想国的美好图景。
柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。柏拉图中年开始从事教育研究活动。他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。他要求3～6岁的儿童都要受到保姆的监护，会集在村庄的神庙里，进行游戏、听故事和童话。柏拉图认为这些都具有很大的教育意义。7岁以后，儿童就要开始学习军人所需的各种知识和技能，包括读、写、算、骑马、投枪、射箭等等。从20～30岁，那些对抽象思维表现出特殊兴趣的学生就要继续深造，学习算术、几何、天文学与和声学等学科，以锻炼他的思考能力，使他开始探索宇宙的奥妙。柏拉图指出了每门学科对于发展抽象思维的意义。他主张未来的统治者在30岁以后，要进一步学习辩证法，以洞察理念世界。经过5年后，他就可以成为统治国家的哲学王了。
此外，柏拉图在文艺、美学等方面，也有成套的理论主张。关于美的事物是美的理念的仿制品，这是柏拉图唯心主义美学观的基调。在对待文艺和文艺家的问题上，他们是曲高和寡的。
在大约公元前347年，柏拉图在一个弟子的婚礼上，说他要小睡一会儿，此后就长眠未醒。这一年，柏拉图80岁。
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柏拉图名言
★在短暂的生命里寻找永恒。
★尊重人不应该胜过尊重真理。
★时间带走一切，长年累月会把你的名字、外貌、性格、命运都改变。
★拖延时间是压制恼怒的最好方式。
★初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
★良好的开端，等于成功的一半。
★最有美德的人，是那些有美德而不从外表表现出来，仍然感到满足的人。
★好人之所以好是因为他是有智慧的，坏人之所以坏是因为他是愚蠢的。
★一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。
★不知道自己的无知，乃是双倍的无知。
★没有什么比健康更快乐的了，虽然他们在生病之前并不曾觉得那是最大的快乐。
★我们应该尽量使孩子们开始听到的一些故事，必定是有道德影响的最好的一课。
★法律是一切人类智慧聪明的结晶，包括一切社会思想和道德。
