浅谈如何提高船员基本安全培训质量
邓少华
摘要：基本安全培训是STCW公约要求每一位船员都必须参与的培训，本文通过探讨如何提高船员基本安全培训质量，提出了船员基本安全培训要做到简单性、生动性、趣味性相结合，实用性、关键性、技巧性相结合，理论教育、实践教育、情感教育相结合，职业道德教育、责任教育、纪律教育相结合的观点。
关键词：船员 基本安全 培训
船员是一项特殊职业。船员基本安全培訓的效果关系到水上人命和财产的安全，关系到海洋环境的合理保护，关系到千家万户船员家庭的幸福。因此，如何提高船员基本安全培训质量是每一个培训机构需要面对的课题，也是每一个船公司非常关心的话题。本文拟就此问题，谈谈个人的粗浅认识。
1船员基本安全培训要做到简单性、生动性、趣味性相结合
航海是一门陌生的学科，加上教学设施的限制，学生在接受、理解、掌握知识的过程中难免会有些吃力，但教师的形象比喻、有趣的例证和生动的图文介绍，往往能够把复杂的问题变得简单，乏味变得有趣，抽象变得直观，从而达到事半功倍的教学效果。如讲授《防火与灭火》有关机舱灭火、货舱灭火和起居舱灭火，除了书本的理论介绍外，我们还要配上一连串的图像说明，使那些没有上过船的学生能有一种身临其境的感觉。又如我们讲授《海上个人求生》有关寒冷气候中的保护措施时，其措施之一是“必要时数名求生者可紧靠在一起取暖”。我们就可以引述二战期间德国法西斯丧心病狂地用活人做低温实验的例子来说明。他们把男人和女人单独各分一组，把男女搭配分一组，然后分别进行低温实验。结果在同样的低温和同样的时间下，男女搭配的哪一组活了下来，原因是这一组有意无意地采取了拥抱措施。类似这些教学方法在课堂上的应用，不但丰富了学生的知识，而且提高了学生的学习兴趣，加深了学生对所学知识的印象。
2船员基本安全培训要做到实用性、关键性、技巧性相结合
学以致用，这是教学的基本目的。如果学生学到的知识用不上，或者只停留在理论上，不能付诸实践，那么学得再多也是一种浪费。在国外，培养一名适任船员往往比我们少用一半时间。为什么呢？因为他们讲求实用性。他们将最基本的、最实用的、最关键的知识通过灵活的教学方法传授给学生。而我们呢？常常不分主次，不求实用，把知识面扩展得很宽很广，这样不但加重了学生的学习负担，而且淡化了一些基本专业技能的学习。船员是一项风险性较大的工作。我们不仅要培养学生适应工作的能力，还要教会学生在工作中注重安全性与技巧性，将一些容易出事故的关键性操作讲深讲透，把防止事故发生的经验、技巧以案例的形式加以分析并找出根源，从中吸取前人的经验教训，掌握好避免危险局面的要领。
3船员基本安全培训要做到理论教育、实践教育、情感教育相结合
学有所成，这是学生的学习目的。学生课堂上学到的知识，不能仅仅停留在理论上，要把理论和实践结合起来，才能真正把书本知识学到家。因此，我们应根据教学进度，教学内容，有计划地安排学生进行实操训练，有目的地安排学生参观靠港船舶。通过这些生动、实际的实践活动，加深学生对理论知识的理解，提高学生的实践技能。在理论和实践教育过程中，我们还应把情感教育与之融为一体。伟大的人民教育家陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处。”这就要求我们要尊重每一位学生，关注每一位学生，用爱唤起每一位学生心底的学习热情和强烈的认知需求，让学生喜爱所学的学科。
4船员基本安全培训要做到职业道德教育、责任教育、纪律教育相结合
从事航海事业不仅需要有高超的职业技能，还要有良好的职业道德、高度的工作责任心、严格的组织纪律性。职业道德教育的目的是使学生树立良好的职业理想，培养良好的职业素质。职业纪律是职业道德的重要内容，遵守职业纪律是每一位从业者应尽的义务和起码的道德要求，也是责任心的具体表现。分析表明，海损事故绝大部分是人为因素造成的，而人为因素中责任心不强是最主要的原因。因此，增强责任心是避免海损、保证船舶安全和人身安全的重要因素。船上每一项工作，都有严格的技术规范和质量要求，如果我们培养出的学生没有一种良好的敬业精神和职业道德水准，那么，无论他的职业技能如何高超，都不可能尽心尽责为船东提供安全、优质、高效的服务。
5结束语
船员基本安全培训是一项任重而道远的艰难工作。它要求高、难度大、范围广。教师在教学中坚持以上四方面的结合，必将提高学生的学习兴趣，增强学生的社会责任感，加强学生的职业道德修养，从而确保培养出符合国际公约、国内法规要求，专业技术精，安全意识高，敬业精神强的优秀船员。
摘要：基本安全培训是STCW公约要求每一位船员都必须参与的培训，本文通过探讨如何提高船员基本安全培训质量，提出了船员基本安全培训要做到简单性、生动性、趣味性相结合，实用性、关键性、技巧性相结合，理论教育、实践教育、情感教育相结合，职业道德教育、责任教育、纪律教育相结合的观点。
关键词：船员 基本安全 培训
船员是一项特殊职业。船员基本安全培訓的效果关系到水上人命和财产的安全，关系到海洋环境的合理保护，关系到千家万户船员家庭的幸福。因此，如何提高船员基本安全培训质量是每一个培训机构需要面对的课题，也是每一个船公司非常关心的话题。本文拟就此问题，谈谈个人的粗浅认识。
1船员基本安全培训要做到简单性、生动性、趣味性相结合
航海是一门陌生的学科，加上教学设施的限制，学生在接受、理解、掌握知识的过程中难免会有些吃力，但教师的形象比喻、有趣的例证和生动的图文介绍，往往能够把复杂的问题变得简单，乏味变得有趣，抽象变得直观，从而达到事半功倍的教学效果。如讲授《防火与灭火》有关机舱灭火、货舱灭火和起居舱灭火，除了书本的理论介绍外，我们还要配上一连串的图像说明，使那些没有上过船的学生能有一种身临其境的感觉。又如我们讲授《海上个人求生》有关寒冷气候中的保护措施时，其措施之一是“必要时数名求生者可紧靠在一起取暖”。我们就可以引述二战期间德国法西斯丧心病狂地用活人做低温实验的例子来说明。他们把男人和女人单独各分一组，把男女搭配分一组，然后分别进行低温实验。结果在同样的低温和同样的时间下，男女搭配的哪一组活了下来，原因是这一组有意无意地采取了拥抱措施。类似这些教学方法在课堂上的应用，不但丰富了学生的知识，而且提高了学生的学习兴趣，加深了学生对所学知识的印象。
2船员基本安全培训要做到实用性、关键性、技巧性相结合
学以致用，这是教学的基本目的。如果学生学到的知识用不上，或者只停留在理论上，不能付诸实践，那么学得再多也是一种浪费。在国外，培养一名适任船员往往比我们少用一半时间。为什么呢？因为他们讲求实用性。他们将最基本的、最实用的、最关键的知识通过灵活的教学方法传授给学生。而我们呢？常常不分主次，不求实用，把知识面扩展得很宽很广，这样不但加重了学生的学习负担，而且淡化了一些基本专业技能的学习。船员是一项风险性较大的工作。我们不仅要培养学生适应工作的能力，还要教会学生在工作中注重安全性与技巧性，将一些容易出事故的关键性操作讲深讲透，把防止事故发生的经验、技巧以案例的形式加以分析并找出根源，从中吸取前人的经验教训，掌握好避免危险局面的要领。
3船员基本安全培训要做到理论教育、实践教育、情感教育相结合
学有所成，这是学生的学习目的。学生课堂上学到的知识，不能仅仅停留在理论上，要把理论和实践结合起来，才能真正把书本知识学到家。因此，我们应根据教学进度，教学内容，有计划地安排学生进行实操训练，有目的地安排学生参观靠港船舶。通过这些生动、实际的实践活动，加深学生对理论知识的理解，提高学生的实践技能。在理论和实践教育过程中，我们还应把情感教育与之融为一体。伟大的人民教育家陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处。”这就要求我们要尊重每一位学生，关注每一位学生，用爱唤起每一位学生心底的学习热情和强烈的认知需求，让学生喜爱所学的学科。
4船员基本安全培训要做到职业道德教育、责任教育、纪律教育相结合
从事航海事业不仅需要有高超的职业技能，还要有良好的职业道德、高度的工作责任心、严格的组织纪律性。职业道德教育的目的是使学生树立良好的职业理想，培养良好的职业素质。职业纪律是职业道德的重要内容，遵守职业纪律是每一位从业者应尽的义务和起码的道德要求，也是责任心的具体表现。分析表明，海损事故绝大部分是人为因素造成的，而人为因素中责任心不强是最主要的原因。因此，增强责任心是避免海损、保证船舶安全和人身安全的重要因素。船上每一项工作，都有严格的技术规范和质量要求，如果我们培养出的学生没有一种良好的敬业精神和职业道德水准，那么，无论他的职业技能如何高超，都不可能尽心尽责为船东提供安全、优质、高效的服务。
5结束语
船员基本安全培训是一项任重而道远的艰难工作。它要求高、难度大、范围广。教师在教学中坚持以上四方面的结合，必将提高学生的学习兴趣，增强学生的社会责任感，加强学生的职业道德修养，从而确保培养出符合国际公约、国内法规要求，专业技术精，安全意识高，敬业精神强的优秀船员。
