在数学教学中培养学生的独立思考能力

    甘荣秀

    【摘要】传统的小学数学教学之中，常会出现学生课中听懂，但课下不会做题的情况，而之所以出现此种问题，是由于学生在数学知识学习过程中缺乏独立思考导致的，只会机械地记忆老师所讲内容，自然无法将所学到的内容进行灵活运用。因此，想要帮助学生真正学好数学学科，就需要加强对学生独立思考能力的培养，本文就对数学教学中培养学生独立思考能力的策略进行了研究。

    【关键词】小学数学；独立思考能力；策略

    数学是一门思维性较强的学科，需要学生具有较强的独立思考能力。但从当前的小学数学教学来看，部分老师总是存在不重视培养学生独立思考能力的情况，这样就会出现在教学中不为学生预留独立思考机会的情况，久而久之，学生也会开始不具有独立思考的意识，这对于学生的可持续性学习极为不利。因此，如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力，已成为当下各数学老师研究的热门课题。

    一、培养学生独立思考能力的意义

    第一，保持学生的数学学习兴趣。传统小学数学教学之中，学生之所以数学学习热情较低，和学习过程中缺乏独立思考有直接关系，这就会导致学生感知不到数学学习的价值与乐趣所在。而加强对学生独立思考能力的培养，能够让学生在逐渐深入的学习之中，发自内心地喜欢上数学学科的学习，自然能更好地保持学生的数学学习兴趣。第二，提高学生的数学思维能力。学生思维能力的培养与提升，并不是朝夕就能够完成的，需要一个循序渐进的过程。而加强对学生独立思考能力培养的过程中，学生的思维会朝着纵深方向不断发展，久而久之，学生的数学思维会越来越灵活，自然思维效果也会越来越理想。第三，提高小学数学教学效率。数学教学中加强对学生独立思考能力的培养，能够充分尊重学生的学习主体性，老师只需要在教学之中发挥好自身的引导作用即可，既能够减轻教学的负担，又能夠让学生在学习中收获到更多，达成不断提高课堂教学效率的教学目的。

    二、培养学生独立思考能力的策略

    1.课堂中预留充分的独立思考时间。如在学习《平行四边形》这部分内容时，在课初教学阶段，老师就可以向学生提出这样的问题：仔细观察平行四边形，你能够发现什么？（让学生根据所学过的图形来分析平行四边形由什么构成）在此种问题的引导之下，学生会主动参与到对平行四边形面积公式的推导之中，进行独立思考，加深对知识的印象。

    2.培养学生的独立思考习惯。如每节课课前要求学生预习，课中师生互换角色，由学生进行知识的讲解，学生无法讲解清楚的内容，老师要及时给以引导，这样的方式能让学生能不断获得成就感，对其独立思考习惯的养成极为有利。

    3.设计有趣的课外知识竞赛活动。比如在学习《面积》这部分内容时，就可先让学生在课下了解各种图形的面积知识，当学生在课下进行充分准备后，就可以抽出时间来进行图形相关数学知识的竞赛，而在具体的竞赛过程中，以抢答、各自讲解的方式来推进，这样就能够在竞赛中逐渐提高学生的独立思考能力。另外，针对课外知识竞赛活动而言，老师还需精心为学生准备各种小礼物，以此来更好地保证学生参与竞赛与独立思考的积极性，提高学生的独立思考效果。

    【参考文献】

    [1]魏世鹏.小学数学教学中如何引导学生独立思考[J].西部素质教育，2018（12）.

    [2]杨小友.探讨在小学数学教学中提高学生独立思考能力的方法[J].新课程（上），2017（4）.