立德树人，德育为先

    温荣贵

    德育是教育的重要组成部分，贯穿于学校教育全过程。近年来，我校对新形势下德育工作进行有益的探索与实践。本文拟就加强和改进新时期德育工作实效性提出几点做法和思考。

    一、以落实德育常规为抓手，提高德育工作成效

    德育常規是学校常规管理的主要内容，我校一以贯之狠抓德育常规，不断推进工作创新，注重内涵发展，成效显著。

    （一）完善常规德育体系。以《中小学生守则》为主要内容，以行为习惯的养成教育为重点，因地制宜创新活动载体，找准德育抓手，盘活德育教育资源。制定德育序列化方案，将德育目标、内容、活动要求等安排具体到月、周，做到时间、场地、师资、经费、安全和规范运作“六个确保”，狠抓落实，确保实效。

    （二）完善德育工作机制。由分管校长—德育处—年级组长—班主任—学生干部组成的管理育人网络；由分管校长—教务处—教研组—科任教师组成的教书育人网络；由校长—学校各科室—后勤服务人员—社会有关部门组成的服务育人网络；由党组织—团委—学生会—班委会组成的活动育人网络，四个网络密切配合，协调联动，运转有序，使学校德育工作成为一个有机的整体。

    （三）完善“三结合教育”体系。我校主动协同有关部门，建立健全学校教育为中心、家庭教育为基点、社会（社区）教育为依托的“三位一体”教育网络，从而使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进，形成教育合力。

    （四）健全全员育人、全程育人、全方位育人的良好育人机制。如班级一日常规检查评比、“流动红旗”评比、“最美班级”评选创建、传统节假日、纪念日活动的开展等。把“立德树人”工作融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，做到全方位育人。

    二、创新德育活动形式，拓宽德育教育途径

    德育活动是学校德育工作的重要载体，我校从学生的思想实际出发，联系当代中学生的思想现状、心理特点，创新德育活动式，扎实开展德育实践活动。

    （一）坚持开展常规德育主题活动。利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等特定的时间开展常规德育活动。积极拓宽德育工作内容，在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，加强品德修养上下功夫，增长学生知识见识上下功夫，培养奋斗精神上下功夫，增加综合素质上下功夫，开展理想信念教育、中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育、生态文明教育、心理健康教育。坚持“固定动作”不走样（一月一活动），“自选动作”有创意，鼓励各年段、班级创造性开展活动。把德育与智育、体育、美育、劳动教育有机结合起来，寓教育于健康向上的活动之中。

    （二）开展主题教育实践活动。利用升旗仪式、开学和毕业典礼、主题班会、团队会等形式认真开展各类主题教育实践活动，让学生在实践活动中受教育、长才干。主题教育内容具体有“九抓”：新生入学抓“首次”；学期伊始抓“开头”；针对学生的兴趣、爱好抓“引导”；面对学生的成功抓“激励”；面对挫折与失败抓“坚强”；针对学生悔悟抓“转化”；结合主题活动抓“升华”；面对突发事件抓“睿智”；结合现实生活实际抓“体验”，促进学生健康成长。各年段每学期至少开展两次以上的学生集中教育活动，针对各年段学生的具体特点，聘请校外辅导员开展专题教育讲座等教育活动。

    （三）开展班风建设综合评比活动。我校把养成教育、感恩教育作为德育工作重点，制定班风评比办法，确定评比项目——升旗仪式队列、课间操、眼保健操、行为规范、卫生责任区、学生出勤、纪律遵守和不定期抽查，发动学生会干部参与评比工作，每周定期进行评比、登记，统一量化，以年段为单位，成绩优秀的班级授予流动红旗，成绩不理想的班级则限期整改。把班级的常规工作进行细化，统一衡量，有效促进各班级创建“美丽班级”“最美班级”活动的开展，使校园环境、教学秩序、校风建设不断优化。

    （四）开展“帮一个人”德育特色活动。在“三好”工程的基础上，继续深化以感恩、关爱、责任为核心的“帮一个人”德育特色活动，加强传统美德教育，发扬学校德育特色品牌，提升学校德育工作水平。

    三、突出做好学生的心理辅导和学科德育教育的渗透

    我校充分利用心理咨询室以及心理健康教育专业教师资源，挖掘潜力，定课时、定人员、定内容，上好心理健康教育课，开展多种形式的“诊断式”“补救式”的心理咨询活动，将心理健康教育与学校日常教育教学活动融合在一起。

    学校各科任课老师根据学科特点，注重落实学科核心素养，把传授知识、发展智能与德育教育有机地结合起来，使德育渗透到各科教育之中。如，语文教学中，在提高学生理解和运用语言文字的同时，使学生读书明理、增长知识、启迪智慧，逐步受到高尚的思想品德熏陶与感染。在理科教学中，对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生相信科学、尊重科学、热爱科学、实事求是的精神。在音乐、美术教学中，使学生得到美的感受，培养学生的高尚情趣和审美观点。班会课、第二课堂活动课，各年段、班级按照德育工作计划，周周都有教育内容。

    四、强化“三位一体”德育网络，开展社会实践和社区服务活动

    学校的德育工作，必须依靠全社会的力量。我校建立家庭、学校、社会“三位一体”的教育网络，积极吸收社会各界人士、家长代表组成的家长学校工作领导小组，各年段组建家长委员会，定期研究学生思想状况和德育工作对策，综合协调配合，形成合力，提高德育工作实效。坚持每期一次以上的家长会议，做好家访和电访工作。做到个别学生重点访，发现问题及时访，期中考后普遍访。此外，我校充分运用社区的各种资源，与公检法司单位联手，开展青少年普法教育，整治校园内外秩序。与关工委、妇联单位联手成立德育教育宣讲团，从思想上净化源头，为青少年健康成长创造条件。我校与社区有关单位、企业共建学生社会实践基地，充实体育、美育教育，补上劳动教育短板，努力培养德智体美劳全面发展的新时代学生。

    德育工作是一个复杂的系统工程。政和二中在推动常规立校、质量兴校、内涵发展的工作进程中，既坚持落实德育常规管理，又要努力拓展德育渠道与创新工作方式，综合运用多种教育艺术和手段，在实践中不断探索学校文化存在的多种形态，促进学校德育工作的有效开展。