怎样写自己的发现

    邱成立

    罗丹有句名言:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”由此可见,只要我们做生活的有心人,就会有发现。现在就让我们和邱老师来聊聊我们的“发现”,讨论一下怎么把这些“发现”写出来。

    (小博士)

    “啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧?如果让你把自己的发现写出来,与同学们分享、交流发现的快乐,应该怎样写呢?

    首先,要留心观察生活,养成事事留心、处处留心的好习惯。因为只有细致观察,才能有所发现。在家里,在校园,在社会上,随时会产生各种丰富多彩的现象,为我们的发现提供了广阔的空间。然而,并不是所有的人都能有所“发现”的,它只偏爱那些事事关心、处处留意,善于从别人认为司空见惯的事物中寻觅到新意的“有心人”。这让我们想到英国的牛顿,当苹果落到他头上的时候,他并没有摸着被砸痛的脑袋发怒。而是在想:苹果离开树,为什么不向上飘,而是向下落呢?牛顿为此进行了深入研究,终于发现了“万有引力定律”。这个事例告诉我们,只有细致观察与认真思考,才会有所“发现”。

    其次,发现的内容既要有趣又要新颖。对于我们小学生来说,不是要大家都像牛顿那样发现什么定律。但是,同学们的发现一定要有趣。什么叫有趣呢?有趣指的是能引起人的好奇心或喜爱。有一个同学看见蜗牛整天缩在自己的“小屋”里,他就想:蜗牛爱吃什么呢?为了解开这个疑惑,他作了探索:捉来一只蜗牛,试着给它吃不同的食物:鱼肉、猪肉、牛肉、狗肉、包子、大蒜。蜗牛面对这些食物都无动于衷,只有在放青菜时,蜗牛才一点一点地啃起来。原来,蜗牛喜欢吃蔬菜!疑团解开了。他把这个发现详细记下来,写出了一篇好作文。

    发现内容“新颖”,就是不要重复别人的发现。有个同学写自己在书上看到一个有趣的发现,自己再去实验一次,证实这个发现是否正确,这其实不能算是自己的发现。每次写作文时,同学们都要尽量避免选这样的素材。

    第三,要把发现的过程写清楚。任何事情都是一步一步发展起来的,不是一下子就做成的。只有抓住事物发展过程中的一个个步骤,整个过程才能清清楚楚。有的同学对自己清楚的环节,误以为读者也明白,往往不把这些需要表达清楚的环节写清楚,读者看了就会觉得事情的过程不完整。

    对发现的过程除了详细记叙之外,还要借助描写、议论和抒情。一旦自己的观察有了新发现,情绪就会立即激动起来。这时候,借助适当的描写,可以烘托气氛、渲染环境;借助议论、抒情,可以发表感慨和意见,引起读者感情上的共鸣和理智上的认可,同你一起分享发现的快乐。

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