试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

    摘 要：课外阅读是学生自主学习语文知识的一种重要方式，可以扩大学生的知识接触面，提高学生的学习兴趣、阅读理解能力、作文写作能力。因此，语文教师应意识到课外阅读的重要性，为学生挑选适合的课外读物，提高小学生的学习兴趣和主观学习能力。

    关键词：课外阅读;小学语文;实施策略

    中图分类号：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章编号：2095-624X（2020）16-0028-02

    引 言

    课外阅读是现代小学语文学习必不可少的一部分。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，也不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”由此可见，阅读能力可以直接反映学生的语文学习水平。为了让学生将来更好地适应多元化的现代社会，教师应在教学课本知识的基础上，积极培养学生的课外阅读能力[1]。小学生心智尚未成熟、专注力较差但是想象力丰富，语文教师可以引导学生选读优秀作品，形成正确的三观，提高学习兴趣和专注力，开阔思维，拓展学习方向。

    一、课外阅读在小学语文教学中的应用

    在小学语文教学中，为改善学生的学习心态，教师要重视培养学生的自主学习能力，营造良好的学习环境，激发学生的求知欲，提高学生的学习效率[2]。小学生接触的认知能力处于初级阶段。教师在指导低学段的小学生选择课外读物时，要以故事类作品为主，如《卡里来和笛木乃》《鹅妈妈的故事》等;在指导偏高年龄的小学生选择课外读物时，教师可以推荐一些科幻类作品。小学生好奇心强，会主动探索未知的事物，在不断成长的过程中总是会问很多“为什么”。因此，在选择课外读物时，教师应结合小学生的认知特点，挑选一些贴近生活实际，满足学生好奇心的作品，以提高学生的阅读能力，丰富学生的知识储备。

    在小学生的学习驱动因素中，兴趣是最大的驱动力。由兴趣引发的自主学习中，学生的学习效率会更高，注意力更集中。因此，语文教师不仅要传授给学生教材中的知识，还要注意培养学生自主学习的能力，提高学生的学习效率。

    二、课外阅读对小学生语文教学的重要影响

    1.课外阅读可以提高学生的写作水平

    写作是小学生表达情感的重要途径，是小学语文教学的重点内容。由于词汇累积量不够，小学生很难连贯地写作文章，表达个人感情。想要用流畅、优美的文字表达观点，学生不仅需要学习写作技巧，还需要通过大量的课外阅读来丰富自己的知识储备，积累写作素材。

    学生要想提高写作能力，需要多看多练，掌握写作规律和方法。在初期写作练习中，学生可以先模仿优秀作品，再摸索自己的写作风格。在完成初期练习后，学生可以尝试不同的文风，提高创作能力。学生可以通过课外阅读积累丰富的素材和知识，在写作时引经据典，进而提高自己的写作水平。

    2.课外阅读让学生增长见识

    语文是一门工具性与人文性相统一的学科。在教学过程中，教师可以鼓励学生积极开展课外阅读，使学生在阅读中提高综合能力、品德修养和审美情趣。课外阅读可以启发学生的思想，在学生心中种下希望的种子，为学生的未来发展创造更多的可能。

    由于城乡教育水平相差大，农村学生可以通过课外阅读来缩短与城镇学生的知识差距。但是，为了提高学生的考试成绩，一些教育落后地区的教师常采用传统的应试教育方式，让学生花费大量时间在背诵知识和做试卷上，没有时间进行课外阅读[3]。并且，一些家长认为课外阅读是不务正业，没有认识到课外阅读对学生的重要性。因此，在语文教育中推广课外阅读刻不容缓。课外阅读丰富了学生的精神世界，填满了学生的想象世界，启发学生正视自己、正视生活，用知识改变命运，不做井底之蛙。学生通过阅读可以了解世界的美丽与宽广，与世界接轨。

    3.课外阅读帮助培养学生高尚的品德

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“在语文学习过程中，培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，让其逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”教师应培养学生独立阅读的能力，引导学生在阅读中体会情感，积累表达方法，学会运用多种阅读方式理解和鉴赏阅读内容，让学生在被作品中高尚情操和趣味影响的同时，发展个性，收获精神财富[4]。因此，课外阅读对语文教学是非常重要的。通过课外阅读，学生可以不断提高知识素养和艺术修养，丰富文化知识储备，增强民族认同感，避免出现文化断层。小学生心智不成熟，容易跟风模仿，会受不良网络文化的影响，容易产生崇洋媚外的心理。通过课外阅读，小学生可以了解本民族的文化渊源，增强文化自信，树立正确的三观。比如，阅读世界名著，可以让小学生感受不同文化的魅力，培养其博大的胸襟和开阔视野，使其对世界的认知更加清晰[5]。

    在文学作品中，恒久不变的写作主题是真善美。实践是检验真理的唯一标准。学生通过课外阅读可以增强判断力，培养独立思考的能力。善是良知。小学阶段的基础教育对小学生的三观有重要的影响，文学作品中的人物形象和故事情感可以帮助小学生感知善、恶，影响小学生的行为[6]。美是动机，可以激励小学生建设人生与社会，引导学生追求情感、理想、人性等多层次的内在之美。

    三、开展小学生课外阅读的策略

    1.营造良好的学习氛围

    教師可以举办阅读分享活动，选择不同的主题激发学生的兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，达到引导学生主动学习的目的[7]。通过课外阅读，小学生锻炼了对教材课文的理解能力和语言表达能力。教师还可以根据语文教学教案开展课外衍生阅读，引导学生更好地投入课堂学习，让学生更高效地理解课堂教学内容，取得良好的学习效果。

    2.教师和家长合作

    由于小学生年龄小，喜欢模仿成年人的行为，而教师和家长都是小学生非常尊敬的人，因此，语文教师应增加自己对课外书籍的阅读量，并通过有趣的形式分享给学生，使其对课外书籍产生兴趣，进而使学生主动阅读[8]。因为小学生的辨别能力较差，而市面上儿童书籍繁多，语文教师应有效筛选书籍，引导学生阅读健康、有益的书籍，激发学生潜在的兴趣点，根据每位学生的特长和兴趣推荐适合的书籍，开阔学生的视野，帮助学生形成自己的爱好。

    课外阅读往往安排在放学后，这一方面要求教师在安排课外作业时要多方面考虑，不能给学生安排过多的课外作业，保证学生在完成必要的练习题后，还有时间进行课外阅读;另一方面需要家长积极配合，给学生树立阅读榜样，让学生对阅读书籍形成视觉行为习惯，进而模仿家长的阅读行为[9]。好的校园环境和家庭环境对处于认知萌芽期的小学生非常重要。在学生养成阅读习惯后，教师和家长要积极表扬，增强学生的学習自信，使其保持阅读热情[10]。

    结 语

    综上所述，课外阅读是语文教学的重要内容。小学语文教师不应向学生单向灌输知识，而应利用多元化的教育方式提高学生的主观能动性。其中课外阅读是非常重要的教育方式，可以帮助小学语文教师完成素质教育目标，培养学生的语文核心素养。对小学生来说，课外阅读是写作的重要来源，可以提供丰富的写作素材，也有利于提高学生的语言表达能力和书写能力[11]。因此，小学语文教师不仅要激发学生的课外阅读兴趣，使他们养成良好的阅读习惯，还要根据学生的个人特点，制订合理的阅读计划，同时与学生家长合作，给学生营造良好的阅读氛围，进而提高小学生语文学习的综合能力。

    [参考文献]

    游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（01）：15-16.

    赵永林.课外阅读在小学语文教学中的重要性及开展策略[J].甘肃教育，2019（01）：57.

    杜玉桂.浅析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].甘肃教育，2019（12）：52.

    李斌.基于核心素养下农村小学生语文阅读兴趣培养的研究[J].学周刊，2020（16）：69-70.

    朱天晗.小学生课外阅读现状调查及对策[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2020（06）：48-50.

    郭丽燕.课外阅读在小学语文教学中的作用—以部编版小学语文教学为例[J].学周刊，2020（19）：133-134.

    于玉霞.小学生以课外阅读促进语文核心素养发展的策略[J].名师在线，2019（19）：5-6.

    陈彦花.有效利用课外阅读资源提升中小学生语文素养[J].学周刊，2020（17）：105-106.

    曾荧莹.课外阅读在小学语文作文教学中的应用研究[J].才智，2020（15）：98.

    柳玉霞.指导小学生课外阅读的基础探究[J].课程教育研究，2020（21）：54-56.

    张彦萍.新课标理念下的小学语文阅读教学研究[J].中国校外教育，2020（14）：38+40.

    作者简介：徐洪燕（1978.6—），女，山东平度人，本科学历，研究方向：语文教学。