高专体育课堂中实施开放式教学的有效性

    徐业超 高常禄

    摘 ?要 在高专体育课堂教学中实施开放式教学，能大大提升学生对体育活动的认同感，增强生生、师生之间的互动，还能培養学生的创新精神和合作意识，从而为高专的人才培养提供新的方向。

    关键词 高专;体育;开放式教学;教学改革;体育设施

    中图分类号：G712 ? ?文献标识码：B

    文章编号：1671-489X（2019）17-0101-02

    1 前言

    在高专体育教学改革中实施开放式教学，让学生自主选择锻炼的项目和内容，可以大大激发学生的运动兴趣，在有效缓解其学业压力的同时，帮助学生强身健体，培养社会适应能力。因此，在实际的改革和应用中，高专体育教师应该不断优化素质结构，促进学生综合素质的全面发展，充分发挥学生的主体性，让学生在合作和竞争中感知体育的魅力。

    2 开放式教学的概念

    与传统封闭式教学相反，开放式教学以人的发展为核心，将学生的基础素质和自我人格作为教学设计的立足点和出发点，旨在促进当代学生综合素质的全面发展。具体来讲，开放式教学通常要求教师设计一个学生感兴趣的课题目标，让学生置身于一个相对宽松和活跃的环境中，使学生的主体性充分发挥出来，从而实现预期的项目探究目标，进而有效培养学生分析问题和解决问题的能力[1]。

    3 开放式教学的积极作用

    有利于培养学生的创新意识 ?在高专体育教学中，通过设置开放式教学平台，学生自由选择和自由组合的空间更大，这对于激发学生的潜能和提高学生的身体素养具有重要意义。如教师在上课之前先布置运动任务，让学生自由选择项目内容，自由组合锻炼，根据自己的意愿设计形式多样的训练活动，这对于拓展教学资源、激发学生创新意识具有重要的推动作用。

    有利于激发学生的竞争和合作意识 ?就当前来讲，社会的竞争说到底就是人才的竞争，很多高专学生甚至是本科生就业难，并不是因为专业素质不过关，而是缺乏合作意识和良好的职业素养。因此，要想提升学生的就业率，提高高专学生的社会竞争力，就要求他们具备良好的竞争和合作意识。

    基于此，在高专体育教学改革中设计有效的开放式教学内容，能在一定程度上让学生了解在不同的环境下自身的综合素质状况。尤其是在打对抗赛的时候，虽然竞争氛围浓厚，但是每一位学生能在竞争和合作中相互交流，促进沟通，这对提升学生的竞争和合作意识，培养其社会适应能力，具有重要意义。

    有利于强化生生、师生之间的互动 ?在高专体育教学改革中，适当增加开放式教学的内容，可以为学生提供一个相对轻松、愉悦的合作学习和锻炼身体的平台。在这个平台中，每一位学生都是课堂的主人，他们可以发挥聪明才智，自行创作训练内容和项目，自由地对学习内容进行研究，学生之间在相互分享、借鉴、质疑和沟通的过程中加深彼此之间的情感。而教师在此过程中则始终充当一个引导者和启发者的角色，既不过于干预学生的自主探究行为，也不强制学生必须完成某项训练任务。在如此友善的环境中，学生遇到不懂的问题会更加积极主动地向教师求助，这对加深教师和学生之间的沟通和互动也有积极的推动作用。

    有利于满足学生的多样化需求 ?开放式教学通过为学生开设自由的选课和运动环境，可以构建和谐的师生关系，让学生在轻松活泼的氛围中达到锻炼身体的目的。除此之外，开放式教学还能为学生提供相对多元化的体育活动内容，从多角度、多领域考虑当代年轻人的身体素质标准，切实满足学生和教师对体育改革的需要。具体来讲，如果学生对篮球感兴趣，可以选择竞技篮球、互动篮球，这样能够养成良好的体育锻炼习惯，从而有效提升身体素质，为贯彻落实全民体育锻炼的目标提供动力[2]。

    4 开放式教学的具体内容

    教学方法的开放 ?在高专体育教学改革中，开放式教学内容的渗透不仅需要学生能够对体育理论进行重新定义和划分，还需要教师注重理论联系实践的过程。具体来讲，就是教师在设计开放式教学内容的过程中，应该尽量了解学生在体育活动中产生的各种竞争、焦躁、喜悦和成功等心理，进而设计能够满足学生各种心理的体育训练内容，在充分发挥学生体育锻炼积极性的同时，也能为拓展开放式体育教学内容提供保障。

    教学内容的开放 ?高专体育教师在设计开放式教学内容的时候，需要以学生的身体素质现状和基本的情感诉求为基本点，综合考虑社会企业对人才的需要，设计与时俱进的开放式体育活动内容。如适当增加体育课程的比例，着重打造特色体育课程体系，邀请校外体育专家坐镇指导等，让开放式体育课程内容更具针对性和特色。

    5 实施开放式教学的具体措施

    学校要设计好开放式的体育教学内容 ?教学内容的开放能够提升学生的自主学习能力，学生作为学习活动的主体，在开放的环境中可以更有效地发挥其主观能动性，从而促进其综合素质的全面发展。具体来讲，教师在设计开放式体育课程之前，应该充分考察当下高职高专学生的身体素质状况，并结合社会中企业对人才的实际需求问题，设计有针对性和个性化的开放式体育教学内容。如针对日后可能会常年坐在办公室办公的文职专业的学生，教师除了要满足他们身体机能的需求之外，还可以为其开设科学的颈肩腰椎锻炼小课堂，让学生可以随时随地进行锻炼，为学生日后的就业和工作打好基础。

    而此项教学内容对于处在校园阶段的学生来说，也会有明显的教育作用。开放式的体育教学内容能够使学生形成良好的身体管理意识，为更好地强化学生的体育素养认知奠定基础。尤其是此项颈肩腰椎的锻炼，可以更好地集中女生的注意力，使其更好地投入体育课程的学习中，重新定位开放式体育课堂。

    另外，在设置开放性课堂活动过程中，教师还可以增加课堂内容的适应性条件，在阶段性热点问题的引导下，增强课堂教学内容的多样性。例如，学生都有爱美的心理，因此在夏季来临之前，教师可以以此为契机，对腹肌训练进行针对性讲解，并介绍几种有针对性的腹肌减肥动作。以此使课堂教学内容的指导性更加突出，并由此获得学生的关注，在增强课堂内容多样性与开放性的同时，完成课堂教学目标，提高学生的身体素质。

    学校要提升教师的教学能力 ?要想满足高专学生对开放式體育训练的需要，除了在课程结构内容上进行创新之外，还需要有效提升体育教师的专业能力。

    首先，学校应该适当提高体育教师的准入门槛，对学历、经验、职称和道德素养等多方面进行考察，为学生的发展提供基本保障。

    其次，学校应该多为教师提供能力培训的机会，积极推荐教师对外实习和参观，培养一支专业化的体育教师团队，为促进学生身体素质的发展奠定基础[3]。

    如在教务管理工作中，学校应积极地鼓励体育教师对教学方法进行研究，并通过攻克专业体育项目，提升教师的职业技能等级，以保证自身教务工作的专业性。而在这一能力提升的条件下，也可以有针对性地进行课程设计。在高校教育课程中为体育教师开设更加多样的专业体育项目课程，以保证教育工作的落实情况。

    学校要抓好体育设施的建设和管理

    1）学校要加大对体育设施的建设力度，尽可能地创造条件，满足学生的锻炼需求。在硬件设施与场馆建设中，重点建设好固定的体育教学设施;在学生宿舍、广场等公共区域，配置基础性的锻炼器材，以便学生随时进行体育锻炼，达到优化学生综合体育素质能力的效果。

    2）学校要加强对体育设施的管理工作。为了能够让每一个学生都能得到均等的训练机会，在球类、绳类等设施的更新和引进方面应该定期检查，保证引进的数量和质量。尤其在体育项目开发过程中，可以利用学生的自主性，鼓励其自主地选择体育课程内容。在体育设施引进与相关课程开设过程中，保证学生的成长状态，使其能够更好地参与体育活动。而足球、射箭、击剑、跆拳道等体育项目课程的开设，也为丰富学生的兴趣提供了基础条件，展现了体育竞技活动的开放性优势，显示了院校开放式体育课程设计的价值与作用。

    3）学校要积极组织体育竞赛和对抗赛等体育赛事活动，通过这些活动激发学生的集体荣誉感和竞争心理，让学生可以在竞争中感知体育的魅力，从而促进其综合素质的全面发展。此项竞技类型的体育活动不仅可以提高校园文化的建设水平，也能增强学生的自我认知能力。通过网络化的校内文化宣传，突出体育竞技活动的参与性，并在开放竞赛活动空间的同时，增强校园凝聚力，营造良好的体育文化氛围，以保证体育课程的开放性与成长性。在这一条件下，高专学校还可以针对人才的不同素质条件，对优质的体育人才进行优化培养，使其逐渐发挥个人的天赋优势，并在为学校赢得荣誉的同时，带动整体体育课程的优化发展与多样性升级。

    6 结语

    在高专体育教学改革中，适当引入开放式教学内容，可以在一定程度上满足不同学生的身体素质发展需要，为学生创设轻松愉悦的体育活动环境，从而促进其身体素质的发展。因此，在教学过程中，高专体育教师要充分认识到开放式体育教学的重要性，不断提升教学能力，帮助学生提高身体素质，从而为学生日后的学习和工作奠定良好的基础。

    参考文献

    [1]刘汉根.高职高专体育教学改革中开放式教学的重要性[J].当代体育科技，2017，7（23）：71-72.

    [2]赵海琼.开放式教学理念在高职高专教学改革中的应用分析[J].教育现代化，2017，4（29）：60-61.

    [3]周超，顾丹丹.开放式教学理念在高职高专教学改革中的应用研究[J].高教探索，2016（S1）：128-129.